| Titre : | قضايا تربوية : في عصر العولمة وما بعد الحداثة |
| Auteurs : | نصار، سامي محمد, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Mention d'édition : | ط. 1 |
| Editeur : | القاهرة : الدار المصرية اللبنانية, 2005 |
| Collection : | آفاق تربوية متجددة |
| ISBN/ISSN/EAN : | 977270899x |
| Format : | 215 ص. / 24 سم. |
| Langues: | Arabe |
| Langues originales: | Arabe |
| Index. décimale : | 370 (éducation) |
| Catégories : | |
| Mots-clés: | العولمة؛ التربية؛ الثقافة العالمية؛ النقد المعرفي؛ المناهج التعليمية؛ التعليم المعاصر |
| Résumé : | يتحدث الكتاب عدداً من القضايا التربوية المعاصرة التي ظهرت في ظل التحولات العميقة التي شهدها العالم في مرحلة العولمة وما بعد الحداثة، كما يهدف إلى تحليل تأثير هذه التحولات على النظام التربوي، وعلى فهم الإنسان للمعرفة والتعليم في السياقات الثقافية والاجتماعية المتغيرة، ومن الأفكار الأساسية التي جاءت فيه: العولمة وتأثيراتها على التربية: يناقش الكتاب مفهوم العولمة وكيفية تأثيرها على التربية في مختلف أنحاء العالم. يبين المؤلف كيف أن العولمة قد أثرت في جميع جوانب الحياة، بما في ذلك التعليم، حيث فرضت تحديات جديدة على الأنظمة التربوية المتعلقة بتوحيد المناهج التعليمية وفتح الأفق للمعرفة العالمية. العولمة الثقافية: يتناول الكتاب تأثير العولمة على الثقافة التربوية وعلى الهوية الثقافية للشعوب. يتعرض المؤلف لتحدي الحفاظ على الخصوصية الثقافية في مواجهة التدفق الهائل للمعلومات والثقافات المختلفة، ويبرز كيفية تكيف الأنظمة التربوية مع هذه التحديات. ما بعد الحداثة والتعليم: يركز الكتاب على تأثير ما بعد الحداثة في التربية، خاصة فيما يتعلق بفكرة المعرفة. يشير إلى أن ما بعد الحداثة تشكك في الثوابت العلمية والمعرفية التي كانت معتمدة في الفترات السابقة، مما يضع تحديات أمام المعلمين والطلاب في فهم وتقييم المعرفة. يتحدث الكتاب عن الانفتاح على التنوع في الأفكار والآراء ورفض التقوقع على مفاهيم ثابتة. التكنولوجيا والتعليم: يتطرق الكتاب إلى تأثير التكنولوجيا على التربية في العصر الحديث. يشير إلى أن التكنولوجيا قد غيرت طرق التعلم والتعليم، وساعدت في توفير فرص تعليمية جديدة ومتنوعة، لكنها في ذات الوقت فرضت تحديات في كيفية التعامل مع هذه الوسائل وتوجيه استخدامها بما يخدم الأهداف التربوية. التربية والتغير الاجتماعي: يعرض الكتاب كيفية تأثير التغيرات الاجتماعية الناتجة عن العولمة وما بعد الحداثة على المؤسسات التربوية. يسلط الضوء على القيم الجديدة التي تتشكل في المجتمع وكيفية تأثر النشء بهذه القيم، مثل الفردانية والحرية الشخصية. إعادة التفكير في الأهداف التربوية: يناقش الكتاب ضرورة إعادة التفكير في أهداف التربية في ظل العولمة وما بعد الحداثة. يجب على الأنظمة التعليمية أن تتبنى مناهج وأهداف تتناسب مع هذا التغير الكبير في العالم، مع التركيز على تنمية القدرات النقدية والإبداعية لدى الطلاب. التعليم في سياق العولمة: يرى المؤلف أن العولمة قد فرضت تحديات على الأنظمة التعليمية في كيفية التعامل مع الهويات الثقافية المتعددة والمعرفة العالمية. يتحدث عن الحاجة إلى تعليم يعزز من القدرة على التفاعل مع عالم متعدد الثقافات والأيديولوجيات. |
Exemplaires (8)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Educ. AR/606 | 370/242/1 | Livre | BU Centrale Batna 1 | Troisième étage : Sciences humaines et sociales -A- | Disponible |
| Educ. AR/607 | 370/242/2 | Livre | BU Centrale Batna 1 | Troisième étage : Sciences humaines et sociales -A- | Disponible |
| Educ. AR/608 | 370/242/3 | Livre | BU Centrale Batna 1 | Troisième étage : Sciences humaines et sociales -A- | Disponible |
| Educ. AR/609 | 370/242/4 | Livre | BU Centrale Batna 1 | Troisième étage : Sciences humaines et sociales -A- | Disponible |
| Educ. AR/610 | 370/242/5 | Livre | BU Centrale Batna 1 | Troisième étage : Sciences humaines et sociales -A- | Disponible |
| Educ. AR/611 | 370/242/6 | Livre | BU Centrale Batna 1 | Troisième étage : Sciences humaines et sociales -A- | Disponible |
| Educ. AR/612 | 370/242/7 | Livre | BU Centrale Batna 1 | Troisième étage : Sciences humaines et sociales -A- | Disponible |
| Educ. AR/613 | 370/242/8 | Livre | BU Centrale Batna 1 | Troisième étage : Sciences humaines et sociales -A- | Disponible |
