| Titre : | تصميم الوسائل التعليمية وإنتاجها لذوي الإحتياجات الخاصة |
| Auteurs : | سلامة، عبد الحافظ, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Mention d'édition : | (د. ط) |
| Editeur : | عمان : دار اليازوري, 2008 |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-9957-12-135-8 |
| Format : | 256 ص. / 24 سم. |
| Langues: | Arabe |
| Langues originales: | Arabe |
| Index. décimale : | 370 (éducation) |
| Catégories : | |
| Mots-clés: | الوسائل التعليمية؛ ذوي الاحتياجات الخاصة؛ تربية خاصة؛ تعليم ذوي الإعاقة؛ صعوبات التعلم؛ تكنولوجيا التعليم الخاصة؛ التصميم التعليمي؛ البرمجيات التعليمية؛ تكييف المنهاج |
| Résumé : | يمثل هذا الكتاب مرجعًا شاملاً ومتخصصًا يربط بين ثلاثة مجالات حيوية هي: تصميم التعليم، وتكنولوجيا الوسائل التعليمية، وتربية ذوي الاحتياجات الخاصة، ولا يقتصر على كونه مجرد دليل تقني لصنع وسائل تعليمية، بل يرتقي إلى مستوى أطر نظرية وتطبيقية تهدف إلى تصميم خبرات تعليمية كاملة تلبي الاحتياجات المتنوعة والفريدة لهذه الفئة من المتعلمين. يحلل الكتاب بدقة الأسس الفلسفية والنفسية لتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، مؤكدًا على مبدأي التعلم الفردي ومنحى القدرات الخاصة، الذي يحول التركيز من إعاقة المتعلم إلى قدراته المتبقية وكيفية استثمارها. ينطلق المؤلف من فكرة رئيسية مفادها أن الوسيلة التعليمية ليست مجرد أداة ترفيهية أو مكملة، بل هي جزء أساسي من العملية التعليمية التعويضية التي تسد الفجوات الناتجة عن الإعاقة، سواء كانت بصرية أو سمعية أو حركية أو ذهنية. ينقسم الكتاب تحليليًا إلى عدة محاور رئيسية: الإطار المفاهيمي: يحدد المفاهيم الأساسية مثل الوسائل التعليمية، وتكنولوجيا التعليم، وأنواع الإعاقات وخصائصها التعليمية والنفسية. التصميم المنهجي: يشرع المؤلف في تقديم نموذج منهجي متكامل لتصميم الوسائل، بدءًا من تحليل خصائص المتعلمين ذوي الاحتياجات الخاصة، وصياغة الأهداف التعليمية السلوكية الخاصة بهم، واختيار المحتوى المناسب، واختيار المواد والأدوات (مع التركيز على المواد الخام المحلية والرخيصة لتشجيع المعلم والأسرة على الإنتاج)، وصولاً إلى تقييم فاعلية الوسيلة. الجانب التطبيقي (قلب الكتاب): يقدم فصولاً تطبيقية غنية توضح بالصور والرسوم والأمثلة التفصيلية كيفية إنتاج وتوظيف وسائل تعليمية مصممة خصيصًا لكل إعاقة. على سبيل المثال: لذوي الإعاقة البصرية: التركيز على الوسائل الحسية (اللمسية، الشمية، السمعية) مثل الوسائل المجسمة، والنماذج، والألعاب التعليمية ذات الأسطح المختلفة، والكتب الناطقة، لذوي الإعاقة السمعية: التركيز على الوسائل البصرية المعززة مثل الرسوم والصور الجذابة واللوحات التوضيحية، والوسائل التكنولوجية التي تعزز قراءة الكلام، لذوي الإعاقة الذهنية والتوحد: التركيز على الوسائل التي تنمي المهارات الحياتية والتواصلية والاجتماعية، مثل وسائل التناسق الحركي البصري، والألعاب التعليمية البسيطة، ووسائل تنمية الانتباه. التقنيات الحديثة: على الرغم من تركيزه على الوسائل المنتجة يدويًا، فإن الكتاب لا يغفل دور الحاسوب والبرامج التعليمية المتخصصة كوسيلة فاعلة وقابلة للتخصيص وفقًا لاحتياجات كل متعلم. سرديًا، يتميز الكتاب بأسلوبه الواضح والمنظم الذي يجمع بين العمق الأكاديمي والبساطة في الشرح، مما يجعله مناسبًا للمعلمين وأخصائيي التربية الخاصة وأولياء الأمور وطلاب كليات التربية. يبدو أن المؤلف يدفع بقوة نحو تمكين المعلم والمربي وتحويله من مجرد مستهلك للوسائل الجاهزة إلى مصمم ومنتج مبدع قادر على حل المشكلات التعليمية التي تواجهه في الفصل يوميًا. في الختام، يعتبر هذا الكتاب دليلاً عمليًا واستراتيجيًا ضروريًا لكل من يعمل في مجال تربية ذوي الاحتياجات الخاصة، حيث يحول التحديات التعليمية إلى فرص للإبداع في التصميم، ويؤكد على أن الوسيلة التعليمية الناجحة هي التي تنبع من فهم عميق للمتعلم وتهدف إلى تحقيق استقلاليته ودمجه في المجتمع. |
Exemplaires (5)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Educ. AR/2618 | 370/637/1 | Livre | BU Centrale Batna 1 | Troisième étage : Sciences humaines et sociales -A- | Disponible |
| Educ. AR/2619 | 370/637/2 | Livre | BU Centrale Batna 1 | Troisième étage : Sciences humaines et sociales -A- | Disponible |
| Educ. AR/2620 | 370/637/3 | Livre | BU Centrale Batna 1 | Troisième étage : Sciences humaines et sociales -A- | Disponible |
| Educ. AR/2621 | 370/637/4 | Livre | BU Centrale Batna 1 | Troisième étage : Sciences humaines et sociales -A- | Disponible |
| Educ. AR/2622 | 370/637/5 | Livre | BU Centrale Batna 1 | Troisième étage : Sciences humaines et sociales -A- | Disponible |
