| Titre : | التقويم الواقعي في العملية التدريسية |
| Auteurs : | العبسي، محمد مصطفى, Auteur |
| Type de document : | texte imprimé |
| Mention d'édition : | ط. 1 |
| Editeur : | عمان : دار المسيرة, 2010 |
| Format : | 215 ص. / جداول؛ وصور / 24 سم. |
| Langues: | Arabe |
| Langues originales: | Arabe |
| Index. décimale : | 370 (éducation) |
| Catégories : | |
| Mots-clés: | العملية التدريسية؛ التقويم الواقعي؛ التفكير النقدي؛ التغذية الراجعة؛ التعليم الذاتي؛ تقنيات التقويم |
| Résumé : | يتحدث الكتاب عن موضوع التقويم في التعليم من منظور جديد يتمثل في "التقويم الواقعي"، حيث يهدف إلى استكشاف كيفية تطبيق التقويم بأسلوب عملي وواقعي يتناسب مع بيئة التدريس والتحديات التي تواجه المعلمين في المؤسسات التعليمية، كما يعتمد على إبراز أهمية التقويم كأداة أساسية لتحسين العملية التعليمية وتوجيهها نحو الأفضل، ومن الأفكار الرئيسية التي تطرق لها: مفهوم التقويم الواقعي: يبدأ الكتاب بتعريف التقويم الواقعي في العملية التدريسية، حيث يتم التركيز على أن التقويم ليس مجرد قياس للمعلومات أو الدرجات، بل هو عملية مستمرة تهدف إلى تحسين التعلم وتوجيه المعلم والطالب لتحقيق أفضل النتائج. التقويم الواقعي يتطلب أن يكون مرتبطًا بحياة الطلاب اليومية وظروفهم الفعلية. أهمية التقويم في تحسين التدريس: يوضح الكتاب كيف أن التقويم يلعب دورًا محوريًا في تحسين جودة التعليم، حيث يعد أداة لتوجيه المعلمين في اتخاذ القرارات المناسبة حول كيفية تعديل طرق التدريس وتقديم الدعم للطلاب. كما يناقش أهمية استخدام التقويم لتحليل فاعلية المنهج الدراسي وأساليب التدريس المتبعة. أنواع التقويم الواقعي: يناقش الكتاب مختلف أنواع التقويم التي يمكن استخدامها في العملية التدريسية، مثل: التقويم التكويني: الذي يتم أثناء العملية التعليمية بهدف متابعة تقدم الطلاب وتقديم الدعم الفوري، التقويم الختامي: الذي يحدث في نهاية الوحدة أو الفصل الدراسي لتحديد مستوى تعلم الطلاب، التقويم التكويني الشامل: الذي يدمج مختلف الأساليب والأنشطة لتقويم التقدم على مدار العام الدراسي. التقويم ومهارات التفكير العليا: يتناول الكتاب كيف يمكن استخدام التقويم في تعزيز مهارات التفكير النقدي والتحليلي لدى الطلاب. يشير إلى أهمية استخدام أسئلة وتقنيات تقويمية تشجع الطلاب على التفكير النقدي وحل المشكلات. التقويم وتكنولوجيا التعليم: يناقش الكتاب دور التكنولوجيا في عملية التقويم، حيث تساهم التكنولوجيا في جمع وتحليل البيانات حول أداء الطلاب بشكل أسرع وأكثر دقة. كما يعرض الكتاب كيفية استخدام أدوات التكنولوجيا مثل الاختبارات الإلكترونية، والمنصات التعليمية، والتطبيقات التعليمية لدعم التقويم الواقعي. مشاركة الطلاب في التقويم: يشير الكتاب إلى أهمية إشراك الطلاب في عملية التقويم، حيث يجب أن يكونوا جزءًا من التقييم الذاتي وتقييم الأقران. يساعد هذا على تطوير مهارات التفكير الذاتي وتعزيز المسؤولية الشخصية في التعلم. التقويم كأداة لتحفيز الطلاب: يتناول الكتاب كيف يمكن استخدام التقويم كأداة لتحفيز الطلاب على تحقيق أهدافهم التعليمية، عبر تقديم ملاحظات بناءة وتشجيعية تحفزهم على التحسن المستمر. التحديات في تطبيق التقويم الواقعي: يناقش الكتاب بعض التحديات التي قد يواجهها المعلمون عند تطبيق التقويم الواقعي، مثل قلة الوقت، والموارد المحدودة، والمقاومة من بعض الطلاب أو أولياء الأمور. كما يقدم حلولًا للتغلب على هذه التحديات. |
Exemplaires (5)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| 6749 | 370/244/1 | Livre | BU Centrale Batna 1 | Troisième étage : Sciences humaines et sociales -A- | Disponible |
| 6750 | 370/244/2 | Livre | BU Centrale Batna 1 | Troisième étage : Sciences humaines et sociales -A- | Disponible |
| 6751 | 370/244/3 | Livre | BU Centrale Batna 1 | Troisième étage : Sciences humaines et sociales -A- | Disponible |
| 6752 | 370/244/4 | Livre | BU Centrale Batna 1 | Troisième étage : Sciences humaines et sociales -A- | Exclu du prêt |
| 6753 | 370/244/5 | Livre | BU Centrale Batna 1 | Troisième étage : Sciences humaines et sociales -A- | Disponible |
