Détail de l'auteur
Auteur أحمد سعيد |
Documents disponibles écrits par cet auteur (2)
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Titre : الإتجاهات العالمية المعاصرة في إدارة التعليم الأساسي Type de document : texte imprimé Auteurs : شبل بدران ; أحمد سعيد, Copiste Mention d'édition : ط1 Editeur : مصر : دار الوفاء لدنيا Année de publication : 2017 Collection : تربية Importance : 222ص Présentation : جداول - أشكال Format : 23 سم ISBN/ISSN/EAN : 978-977-735-454-7 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : الإتجاهات العالمية ؛ التعليم الأساسي ؛ الإدارة المدرسية Index. décimale : 371.2 إدارة المدرسة، إدارة أنشطة الطلاب الأكاديمية Résumé : تناول هذا الكتاب موضوع الإتجاهات العالمية المعاصرة في إدارة التعليم الأساسي، إذ يحتل التعليم الاساسي و تحديدا المرحلة الاولى منه، و هي مرحلة التعليم الابتدائي، أهمية كبرى في حياة المجتمعات المعاصرة، حيث يعد التعليم الابتدائي البوتقة التي ينصهر فيها المتعلم في معرفة المبادئ الاساسية للمعرفة، من معرفة اللغة الوطنية الأم، و العلوم و الرياضيات، و بعض المعارف الانسانية في مجال الاجتماعيات هذا إلى جانب اجادة القراءة و الكتابة و الفهم الذي نقصده هنا هو تكوين ملكة الادراك العام للطفل في المرحلة العمرية بين 6 إلى 12 سنة، و من هنا تطرق الكتاب لذلك إلى سبعة فصول، ففي الفصل الاول عالج فلسفة النظام التعليمي، الماهية، الاطر العام للنظام، الطلب على التعليم، و الفصل الثاني يقدم فلسفة التعليم الابتدائي، نشأة المدرسة الابتدائية، ملامح المدرسة الابتدائية، مبررات الاهتمام بالمدرسة الابتدائية، بينما يغطي الفصل الثالث وظائف التعليم الابتدائي، تمكين الناشئ من أن ينمو نموا جسميا سليما، تعليم الناشئ مبادئ اللغة و الرياضيات، تمكين الناشئ من اختيار بيئته الاجتماعية، تمكين الناشئ من الوقوف على الثقافة الوطنية، و الفصل الرابع يدرس التعليم الإلزامي، مفهومه، أهميته، فائدته، ضرورة التعليم الالزامي، فوائد التعليم الالزامي، و الفصل الخامس يبرز فلسفة التعليم الاساسي، مدخل تاريخي، ملامح التعليم الاساسي في مصر، بينما يركز الفصل السادس على إدارة و تنظيم التعليم الاساسي، ماهية الادارة المدرسية، غايتها و فلسفتها، مستويات إدارة التعليم الاساسي في مصر، طبيعة العمليات الادارية لإدارة مدرسة التعليم الاساسي، انعكاسات نمط الادارة المدرسية علة مدرسة التعليم الاساسي بمدرسة التعليم في مصر، و اختتم الفصل السابع ببعض الاتجاهات العالمية المعاصرة في إدارة مدرسة التعليم الاساسي، التحديات و التحولات العالمية و أثرها في تطوير إدارة التعليم الاساسي، النماذج المعاصرة في إدارة مدرسة التعليم الاساسي . الإتجاهات العالمية المعاصرة في إدارة التعليم الأساسي [texte imprimé] / شبل بدران ; أحمد سعيد, Copiste . - ط1 . - مصر : دار الوفاء لدنيا, 2017 . - 222ص : جداول - أشكال ; 23 سم. - (تربية) .
ISBN : 978-977-735-454-7
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : الإتجاهات العالمية ؛ التعليم الأساسي ؛ الإدارة المدرسية Index. décimale : 371.2 إدارة المدرسة، إدارة أنشطة الطلاب الأكاديمية Résumé : تناول هذا الكتاب موضوع الإتجاهات العالمية المعاصرة في إدارة التعليم الأساسي، إذ يحتل التعليم الاساسي و تحديدا المرحلة الاولى منه، و هي مرحلة التعليم الابتدائي، أهمية كبرى في حياة المجتمعات المعاصرة، حيث يعد التعليم الابتدائي البوتقة التي ينصهر فيها المتعلم في معرفة المبادئ الاساسية للمعرفة، من معرفة اللغة الوطنية الأم، و العلوم و الرياضيات، و بعض المعارف الانسانية في مجال الاجتماعيات هذا إلى جانب اجادة القراءة و الكتابة و الفهم الذي نقصده هنا هو تكوين ملكة الادراك العام للطفل في المرحلة العمرية بين 6 إلى 12 سنة، و من هنا تطرق الكتاب لذلك إلى سبعة فصول، ففي الفصل الاول عالج فلسفة النظام التعليمي، الماهية، الاطر العام للنظام، الطلب على التعليم، و الفصل الثاني يقدم فلسفة التعليم الابتدائي، نشأة المدرسة الابتدائية، ملامح المدرسة الابتدائية، مبررات الاهتمام بالمدرسة الابتدائية، بينما يغطي الفصل الثالث وظائف التعليم الابتدائي، تمكين الناشئ من أن ينمو نموا جسميا سليما، تعليم الناشئ مبادئ اللغة و الرياضيات، تمكين الناشئ من اختيار بيئته الاجتماعية، تمكين الناشئ من الوقوف على الثقافة الوطنية، و الفصل الرابع يدرس التعليم الإلزامي، مفهومه، أهميته، فائدته، ضرورة التعليم الالزامي، فوائد التعليم الالزامي، و الفصل الخامس يبرز فلسفة التعليم الاساسي، مدخل تاريخي، ملامح التعليم الاساسي في مصر، بينما يركز الفصل السادس على إدارة و تنظيم التعليم الاساسي، ماهية الادارة المدرسية، غايتها و فلسفتها، مستويات إدارة التعليم الاساسي في مصر، طبيعة العمليات الادارية لإدارة مدرسة التعليم الاساسي، انعكاسات نمط الادارة المدرسية علة مدرسة التعليم الاساسي بمدرسة التعليم في مصر، و اختتم الفصل السابع ببعض الاتجاهات العالمية المعاصرة في إدارة مدرسة التعليم الاساسي، التحديات و التحولات العالمية و أثرها في تطوير إدارة التعليم الاساسي، النماذج المعاصرة في إدارة مدرسة التعليم الاساسي . Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : الاعلام التربوي في مجالات الرياضة و استثمارات اوقات الفراغ Type de document : texte imprimé Auteurs : محمد الحماحمي, Auteur ; أحمد سعيد, Auteur Mention d'édition : ط 1 Editeur : القاهرة : مركز الكتاب Année de publication : 2006 Importance : 304ص Présentation : غ. ملون ، جداول Format : 24سم Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : الاعلام التربوي ؛ المجالات الرياضية Index. décimale : 301 علم الاجتماع والأنثروبولوجيا Résumé : يُعد الإعلام التربوي أداة حيوية لدمج القيم التعليمية في الأنشطة البدنية، حيث يهدف إلى نشر الثقافة الرياضية وتوجيه الأفراد نحو الاستخدام الأمثل لأوقات فراغهم بما يعزز النمو المتكامل للشخصية.
1. دور الإعلام التربوي في المجال الرياضي
يركز الإعلام التربوي الرياضي على تحويل الرياضة من مجرد نشاط بدني إلى وسيلة لبناء القيم والمواطنة:
نشر الثقافة الرياضية: تبسيط القوانين والأعراف الرياضية وتعريف الجمهور بالفوائد الصحية للممارسة المستمرة.
اكتشاف المواهب: يساهم في تسليط الضوء على المبدعين والناشئين في المدارس والجامعات لتطوير مساراتهم الاحترافية.
تعزيز القيم السامية: مكافحة الظواهر السلبية كالتعصب، ونشر روح التنافس الشريف والاعتزاز بالهوية الوطنية.
التحفيز البدني: عرض النماذج الملهمة والنجاحات الرياضية لدفع الطلاب والشباب نحو تبني نمط حياة نشط.
2. استثمار أوقات الفراغ عبر الإعلام التربوي
يعمل الإعلام التربوي على توجيه "وقت الفراغ" ليكون زمناً للإنجاز والتعلم بدلاً من الملل أو الانحراف:
التوجيه نحو الهوايات: تعريف الشباب بأنشطة ترويحية مفيدة مثل المشاركة في الأعمال التطوعية أو النوادي الرياضية المتخصصة.
التنمية الذاتية: استخدام المنصات الإعلامية (الإذاعة المدرسية، المجلات، البودكاست) لتعليم مهارات جديدة ولغات، مما يثري السيرة الذاتية للفرد.
الترويح الرياضي: تشجيع ممارسة "الرياضة للجميع" في الجامعات والإقامات الطلابية كوسيلة لتفريغ الطاقات وتطوير مهارات حل المشكلات.
الوقاية من المخاطر: التوعية بمخاطر إهدار الوقت في الممارسات الرقمية المفرطة وتوجيه الفرد نحو التوازن بين الترفيه والواجبات.
يمكنك الاطلاع على تفاصيل أوفى في كتاب الإعلام التربوي في مجالات الرياضة واستثمار أوقات الفراغ الذي يتناول الاستراتيجيات الإعلامية في هذا التخصص1-فلسفةالاعلام2-الاعلام في مجال التربية البدنيةوالرياضةوالترويح 3-الاعلام الجماهيري واستثمار اوقات الفراغ والترويحالاعلام التربوي في مجالات الرياضة و استثمارات اوقات الفراغ [texte imprimé] / محمد الحماحمي, Auteur ; أحمد سعيد, Auteur . - ط 1 . - القاهرة : مركز الكتاب, 2006 . - 304ص : غ. ملون ، جداول ; 24سم.
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : الاعلام التربوي ؛ المجالات الرياضية Index. décimale : 301 علم الاجتماع والأنثروبولوجيا Résumé : يُعد الإعلام التربوي أداة حيوية لدمج القيم التعليمية في الأنشطة البدنية، حيث يهدف إلى نشر الثقافة الرياضية وتوجيه الأفراد نحو الاستخدام الأمثل لأوقات فراغهم بما يعزز النمو المتكامل للشخصية.
1. دور الإعلام التربوي في المجال الرياضي
يركز الإعلام التربوي الرياضي على تحويل الرياضة من مجرد نشاط بدني إلى وسيلة لبناء القيم والمواطنة:
نشر الثقافة الرياضية: تبسيط القوانين والأعراف الرياضية وتعريف الجمهور بالفوائد الصحية للممارسة المستمرة.
اكتشاف المواهب: يساهم في تسليط الضوء على المبدعين والناشئين في المدارس والجامعات لتطوير مساراتهم الاحترافية.
تعزيز القيم السامية: مكافحة الظواهر السلبية كالتعصب، ونشر روح التنافس الشريف والاعتزاز بالهوية الوطنية.
التحفيز البدني: عرض النماذج الملهمة والنجاحات الرياضية لدفع الطلاب والشباب نحو تبني نمط حياة نشط.
2. استثمار أوقات الفراغ عبر الإعلام التربوي
يعمل الإعلام التربوي على توجيه "وقت الفراغ" ليكون زمناً للإنجاز والتعلم بدلاً من الملل أو الانحراف:
التوجيه نحو الهوايات: تعريف الشباب بأنشطة ترويحية مفيدة مثل المشاركة في الأعمال التطوعية أو النوادي الرياضية المتخصصة.
التنمية الذاتية: استخدام المنصات الإعلامية (الإذاعة المدرسية، المجلات، البودكاست) لتعليم مهارات جديدة ولغات، مما يثري السيرة الذاتية للفرد.
الترويح الرياضي: تشجيع ممارسة "الرياضة للجميع" في الجامعات والإقامات الطلابية كوسيلة لتفريغ الطاقات وتطوير مهارات حل المشكلات.
الوقاية من المخاطر: التوعية بمخاطر إهدار الوقت في الممارسات الرقمية المفرطة وتوجيه الفرد نحو التوازن بين الترفيه والواجبات.
يمكنك الاطلاع على تفاصيل أوفى في كتاب الإعلام التربوي في مجالات الرياضة واستثمار أوقات الفراغ الذي يتناول الاستراتيجيات الإعلامية في هذا التخصص1-فلسفةالاعلام2-الاعلام في مجال التربية البدنيةوالرياضةوالترويح 3-الاعلام الجماهيري واستثمار اوقات الفراغ والترويحRéservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3581B 301/21/1 كتاب مكتبة قسم علوم الإعلام والإتصال وعلم المكتبات مجموعة كتب علم الاجتماع Disponible 3582B 301/21/2 كتاب مكتبة قسم علوم الإعلام والإتصال وعلم المكتبات مجموعة كتب علم الاجتماع Disponible 3583B 301/21/3 كتاب مكتبة قسم علوم الإعلام والإتصال وعلم المكتبات مجموعة كتب علم الاجتماع Disponible 3584B 301/21/4 كتاب مكتبة قسم علوم الإعلام والإتصال وعلم المكتبات مجموعة كتب علم الاجتماع Disponible
