| Titre : |
النظرية و التطبيق للتقييم في الإرشاد النفسي |
| Titre original : |
The theory and practice of Assessment in cpounseling |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Richaerd S. Balkin, Auteur ; gerald a . juhnke, Auteur ; سهام درويش أبو عيطة, Traducteur ; هند عبد المجيد الحموري, Traducteur |
| Editeur : |
عمان : دار الفكر |
| Année de publication : |
2016 |
| Importance : |
495ص |
| Présentation : |
غ. ملون ، جداول ، منحنيات |
| Format : |
24 سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-9957-92-129-3 |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Anglais (eng) |
| Catégories : |
الفلسفة
|
| Mots-clés : |
التقييم ؛ الإرشاد النفسي ؛ الاحصاء ؛ الثقافة |
| Index. décimale : |
153.9 الذكاء والاستعداد (اختبارات الذكاء ,اختبارات الشخصية) |
| Résumé : |
تناول هذا الكتاب موضوع النظرية و التطبيق للتقييم في الإرشاد النفسي، إذ أن ممارسة التقييم تستلزم جمع المعلومات من أجل تحديد مشكلات المسترشدين و قضاياهم و الظروف المتعلقة بالعلاقة مع الارشاد النفسي، و تحليلها و تقييمها و توضيحها، يستخدم التقييم كأساس لتحديد المشكلات و التخطيط للتدخلات و تقييم أو تشخيص المسترشدين، و اعلامهم، إن الكثير من المسترشدين النفسيين الجدد قد يقعون في أخطاء التعامل مع التقييم كوسيلة مثل إطلاق نعت على المسترشد أو تشخيصه، و قد تطرق الكتاب لذلك إلى خمسة عشرة فصلا، ففي الفصل الاول عالج دور التقييم في الارشاد النفسي، تاريخ التقييم، القضايا القانونية، و الفصل الثاني يحدد دراسات الحالة و مذكرات التقدم، نظرة عامة، دراسة حالة، و الفصل الثالث ناقش مبادئ نتائج التقييم، معاني درجات الاختبار، مقاييس القياس، مقاييس النزعة المركزية، المنحنى الاعتدالي، الدرجات المعيارية، و بينما يغطي الفصل الرابع المعايير الحالية للثبات، تعريف الثبات، تقدير الثبات، أنواع قياس الثبات، تفسير الثبات، و الفصل الخامس يركز على المعايير الحالية للصدق، تعريف الصدق، وجهة النظر الحالية للصدق، الادلة التي تقوم على محتوى الاختبار، الادلة التي تقوم على عمليات الاستجابة، و يشير الفصل السادس إلى كيفية إختيار أداة للتقييم، تحديد الهدف من أداة التقييم، فهم الجودة الفنية للأداة، فهم العوامل التي قد تؤثر في الاداة، و الفصل السابع يبرز إجراء المقابلة الاولية، أهداف المقابلة الاولية، مجال المقابلة الاولية، أنواع البيانات الاولية، و الفصل الثامن يشمل على قضايا التقييم في الارشاد النفسي للمجتمع الخاص و متعدد الثقافات، التحيز في التقييم، تقيين الفئات الخاصة، و الفصل التاسع يركز على أسس تقييم الذكاء، تعريف الذكاء، ثلاثة مقاييس شائعة للذكاء، الذكاء الانفعالي، و الفصل العاشر يبرز أسس تقييم التحصيل و الاستعدادات، سياق قياس التحصيل و الاستعداد، خصائص أدوات التحصيل، أنواع قياس القدرة، و الفصل الحادي عشر يفصل النظام متعدد المحاور، الاضطرابات الشائعة، الدليل الاحصائي التشخيصي، الصدق و المقاييس الإكلينيكية، و الفصل الثاني عشر يشير إلى أسس التقييم المهني، القضايا في التقييم المهني المحسوب، و الفصل الثالث عشر يتضمن تقييم الزواج و تعاطي المواد و الانتحار، استبانة الرضا الزواجي، قائمة الرضا الزواجي، قائمة التشخيص الدقيق لتعاطي المواد، و يوجز الفصل الرابع عشر أسس التفسير في التقييم، تطور و إعداد التقرير المكتوب، تقرير الدرجات للأدوات المعيارية، الكتابة بلغة متخصصة، و الفصل الخامس عشر أختتم بقضايا المساءلة في الارشاد النفسي و التقييم، الارشاد النفسي في عصر المساءلة، العقبات أمام تقييم المساءلة في الارشاد النفسي، الذهاب إلى أبعد من المسترشد . |
النظرية و التطبيق للتقييم في الإرشاد النفسي = The theory and practice of Assessment in cpounseling [texte imprimé] / Richaerd S. Balkin, Auteur ; gerald a . juhnke, Auteur ; سهام درويش أبو عيطة, Traducteur ; هند عبد المجيد الحموري, Traducteur . - عمان : دار الفكر, 2016 . - 495ص : غ. ملون ، جداول ، منحنيات ; 24 سم. ISBN : 978-9957-92-129-3 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Anglais ( eng)
| Catégories : |
الفلسفة
|
| Mots-clés : |
التقييم ؛ الإرشاد النفسي ؛ الاحصاء ؛ الثقافة |
| Index. décimale : |
153.9 الذكاء والاستعداد (اختبارات الذكاء ,اختبارات الشخصية) |
| Résumé : |
تناول هذا الكتاب موضوع النظرية و التطبيق للتقييم في الإرشاد النفسي، إذ أن ممارسة التقييم تستلزم جمع المعلومات من أجل تحديد مشكلات المسترشدين و قضاياهم و الظروف المتعلقة بالعلاقة مع الارشاد النفسي، و تحليلها و تقييمها و توضيحها، يستخدم التقييم كأساس لتحديد المشكلات و التخطيط للتدخلات و تقييم أو تشخيص المسترشدين، و اعلامهم، إن الكثير من المسترشدين النفسيين الجدد قد يقعون في أخطاء التعامل مع التقييم كوسيلة مثل إطلاق نعت على المسترشد أو تشخيصه، و قد تطرق الكتاب لذلك إلى خمسة عشرة فصلا، ففي الفصل الاول عالج دور التقييم في الارشاد النفسي، تاريخ التقييم، القضايا القانونية، و الفصل الثاني يحدد دراسات الحالة و مذكرات التقدم، نظرة عامة، دراسة حالة، و الفصل الثالث ناقش مبادئ نتائج التقييم، معاني درجات الاختبار، مقاييس القياس، مقاييس النزعة المركزية، المنحنى الاعتدالي، الدرجات المعيارية، و بينما يغطي الفصل الرابع المعايير الحالية للثبات، تعريف الثبات، تقدير الثبات، أنواع قياس الثبات، تفسير الثبات، و الفصل الخامس يركز على المعايير الحالية للصدق، تعريف الصدق، وجهة النظر الحالية للصدق، الادلة التي تقوم على محتوى الاختبار، الادلة التي تقوم على عمليات الاستجابة، و يشير الفصل السادس إلى كيفية إختيار أداة للتقييم، تحديد الهدف من أداة التقييم، فهم الجودة الفنية للأداة، فهم العوامل التي قد تؤثر في الاداة، و الفصل السابع يبرز إجراء المقابلة الاولية، أهداف المقابلة الاولية، مجال المقابلة الاولية، أنواع البيانات الاولية، و الفصل الثامن يشمل على قضايا التقييم في الارشاد النفسي للمجتمع الخاص و متعدد الثقافات، التحيز في التقييم، تقيين الفئات الخاصة، و الفصل التاسع يركز على أسس تقييم الذكاء، تعريف الذكاء، ثلاثة مقاييس شائعة للذكاء، الذكاء الانفعالي، و الفصل العاشر يبرز أسس تقييم التحصيل و الاستعدادات، سياق قياس التحصيل و الاستعداد، خصائص أدوات التحصيل، أنواع قياس القدرة، و الفصل الحادي عشر يفصل النظام متعدد المحاور، الاضطرابات الشائعة، الدليل الاحصائي التشخيصي، الصدق و المقاييس الإكلينيكية، و الفصل الثاني عشر يشير إلى أسس التقييم المهني، القضايا في التقييم المهني المحسوب، و الفصل الثالث عشر يتضمن تقييم الزواج و تعاطي المواد و الانتحار، استبانة الرضا الزواجي، قائمة الرضا الزواجي، قائمة التشخيص الدقيق لتعاطي المواد، و يوجز الفصل الرابع عشر أسس التفسير في التقييم، تطور و إعداد التقرير المكتوب، تقرير الدرجات للأدوات المعيارية، الكتابة بلغة متخصصة، و الفصل الخامس عشر أختتم بقضايا المساءلة في الارشاد النفسي و التقييم، الارشاد النفسي في عصر المساءلة، العقبات أمام تقييم المساءلة في الارشاد النفسي، الذهاب إلى أبعد من المسترشد . |
|  |