Détail de l'indexation
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 153.1 (15)
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Titre : التعليم وعملياته الأساسية التفكير - اللغة - التوافق Type de document : texte imprimé Auteurs : ليندا دافيدوف, Auteur ; سيد الطواب ، محمود عمر, Traducteur ; فؤاد أبو حطب, Responsable du compte-rendu critique Mention d'édition : ط1 Editeur : مصر : الدار الدولية للاستثمارات الثقافية Année de publication : 2000 Importance : 216ص Présentation : صور ، غ.م Format : 24سم Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : الفلسفة Mots-clés : التعليم ؛ التفكير ؛ اللغة ؛ التوافق ؛ القدرات المعرفية ؛ النمو اللغوي ؛ النمو المعرفي Index. décimale : 153.1 الذاكرة والتعلم ( علم النفس التجريبي ) Résumé : يعرض كتاب «التعلّم وعملياته الأساسية: التفكير – اللغة – التوافق» لـ ليندا دافيدوف رؤية نفسية-تربوية متكاملة للتعلّم بوصفه عملية عقلية وسلوكية مركّبة، تتداخل فيها القدرات المعرفية واللغوية والانفعالية والاجتماعية. تركّز المؤلفة على التفكير باعتباره جوهر التعلّم، موضحةً أن الفرد لا يكتسب المعرفة بصورة آلية، بل من خلال عمليات عقلية مثل الإدراك، وحل المشكلات، واتخاذ القرار، وتكوين المفاهيم، مع التأكيد على دور الخبرة السابقة والدافعية في توجيه التفكير وتنظيمه. كما تولي أهمية كبيرة لـ اللغة بوصفها أداة أساسية للتعلّم والتفكير معًا، إذ تُمكّن المتعلّم من تنظيم الخبرات، والتواصل، وبناء المعاني، وتشكيل البنى المعرفية، مع الإشارة إلى العلاقة التبادلية بين النمو اللغوي والنمو المعرفي. ويتناول الكتاب أيضًا مفهوم التوافق النفسي والاجتماعي، مبرزًا أثره في فاعلية التعلّم، حيث إن قدرة الفرد على التكيّف مع ذاته ومع بيئته المدرسية والاجتماعية تسهم في تحقيق التوازن الانفعالي وتقليل القلق، مما ينعكس إيجابًا على التحصيل الدراسي. وتؤكد دافيدوف في مجمل طرحها أن التعلّم الفعّال لا يتحقق إلا بفهم هذه العمليات بوصفها منظومة متكاملة، وأن نجاح العملية التعليمية يتطلب مراعاة الفروق الفردية، والظروف النفسية، والبيئة التعليمية الداعمة التي تنمّي التفكير واللغة والتوافق في آن واحد. التعليم وعملياته الأساسية التفكير - اللغة - التوافق [texte imprimé] / ليندا دافيدوف, Auteur ; سيد الطواب ، محمود عمر, Traducteur ; فؤاد أبو حطب, Responsable du compte-rendu critique . - ط1 . - مصر : الدار الدولية للاستثمارات الثقافية, 2000 . - 216ص : صور ، غ.م ; 24سم.
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : الفلسفة Mots-clés : التعليم ؛ التفكير ؛ اللغة ؛ التوافق ؛ القدرات المعرفية ؛ النمو اللغوي ؛ النمو المعرفي Index. décimale : 153.1 الذاكرة والتعلم ( علم النفس التجريبي ) Résumé : يعرض كتاب «التعلّم وعملياته الأساسية: التفكير – اللغة – التوافق» لـ ليندا دافيدوف رؤية نفسية-تربوية متكاملة للتعلّم بوصفه عملية عقلية وسلوكية مركّبة، تتداخل فيها القدرات المعرفية واللغوية والانفعالية والاجتماعية. تركّز المؤلفة على التفكير باعتباره جوهر التعلّم، موضحةً أن الفرد لا يكتسب المعرفة بصورة آلية، بل من خلال عمليات عقلية مثل الإدراك، وحل المشكلات، واتخاذ القرار، وتكوين المفاهيم، مع التأكيد على دور الخبرة السابقة والدافعية في توجيه التفكير وتنظيمه. كما تولي أهمية كبيرة لـ اللغة بوصفها أداة أساسية للتعلّم والتفكير معًا، إذ تُمكّن المتعلّم من تنظيم الخبرات، والتواصل، وبناء المعاني، وتشكيل البنى المعرفية، مع الإشارة إلى العلاقة التبادلية بين النمو اللغوي والنمو المعرفي. ويتناول الكتاب أيضًا مفهوم التوافق النفسي والاجتماعي، مبرزًا أثره في فاعلية التعلّم، حيث إن قدرة الفرد على التكيّف مع ذاته ومع بيئته المدرسية والاجتماعية تسهم في تحقيق التوازن الانفعالي وتقليل القلق، مما ينعكس إيجابًا على التحصيل الدراسي. وتؤكد دافيدوف في مجمل طرحها أن التعلّم الفعّال لا يتحقق إلا بفهم هذه العمليات بوصفها منظومة متكاملة، وأن نجاح العملية التعليمية يتطلب مراعاة الفروق الفردية، والظروف النفسية، والبيئة التعليمية الداعمة التي تنمّي التفكير واللغة والتوافق في آن واحد. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15172F 153.1/09/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15173F 153.1/09/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible
Titre : Comment développer sa mémoire Type de document : texte imprimé Auteurs : patrik de sainte-lorette, Auteur ; Jo marzé, Auteur Editeur : Paris : les éditions d'organisation Importance : 173p Présentation : couv.ill Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-9961-63-046-4 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : الفلسفة Mots-clés : Mémoire Développement cognitif Techniques de mémorisation Méthodes mnémotechniques Visualisation mentale Index. décimale : 153.1 الذاكرة والتعلم ( علم النفس التجريبي ) Résumé : Ce livre est un guide pratique destiné à toute personne souhaitant améliorer ses capacités de mémorisation. Les auteurs partent du principe que la mémoire n’est pas un don figé, mais une compétence qui peut se développer grâce à des méthodes adaptées et un entraînement régulier. L’ouvrage commence par expliquer le fonctionnement général de la mémoire (mémoire à court terme, mémoire à long terme, mécanismes d’encodage et de rappel), afin d’aider le lecteur à mieux comprendre ses propres forces et faiblesses.
Le livre propose ensuite des tests pour évaluer son niveau de mémoire, suivis d’exercices progressifs et de techniques concrètes pour la renforcer. Parmi ces méthodes figurent l’association d’idées, la visualisation mentale, les moyens mnémotechniques, la structuration de l’information et l’utilisation d’images frappantes pour faciliter la rétention. Les auteurs insistent également sur l’importance de la concentration, de l’organisation et de la répétition espacée.
Accessible et pratique, l’ouvrage s’adresse aussi bien aux étudiants qu’aux professionnels ou à toute personne désireuse d’optimiser sa mémoire dans la vie quotidienne.Comment développer sa mémoire [texte imprimé] / patrik de sainte-lorette, Auteur ; Jo marzé, Auteur . - Paris : les éditions d'organisation, [s.d.] . - 173p : couv.ill ; 24cm.
ISBN : 978-9961-63-046-4
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : الفلسفة Mots-clés : Mémoire Développement cognitif Techniques de mémorisation Méthodes mnémotechniques Visualisation mentale Index. décimale : 153.1 الذاكرة والتعلم ( علم النفس التجريبي ) Résumé : Ce livre est un guide pratique destiné à toute personne souhaitant améliorer ses capacités de mémorisation. Les auteurs partent du principe que la mémoire n’est pas un don figé, mais une compétence qui peut se développer grâce à des méthodes adaptées et un entraînement régulier. L’ouvrage commence par expliquer le fonctionnement général de la mémoire (mémoire à court terme, mémoire à long terme, mécanismes d’encodage et de rappel), afin d’aider le lecteur à mieux comprendre ses propres forces et faiblesses.
Le livre propose ensuite des tests pour évaluer son niveau de mémoire, suivis d’exercices progressifs et de techniques concrètes pour la renforcer. Parmi ces méthodes figurent l’association d’idées, la visualisation mentale, les moyens mnémotechniques, la structuration de l’information et l’utilisation d’images frappantes pour faciliter la rétention. Les auteurs insistent également sur l’importance de la concentration, de l’organisation et de la répétition espacée.
Accessible et pratique, l’ouvrage s’adresse aussi bien aux étudiants qu’aux professionnels ou à toute personne désireuse d’optimiser sa mémoire dans la vie quotidienne.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15115F 153.1/16/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible
Titre : Psychologie expérimental Type de document : texte imprimé Auteurs : anne Myers, Auteur ; christine Hansen, Auteur ; dieudonné Zele, Traducteur ; Lidovic Ferrand, Responsable du compte-rendu critique Mention d'édition : 2ed Editeur : Belgique : boeck Année de publication : 2007 Collection : Ouvertures Psychologiques Importance : 625p Présentation : images , couv.ill Format : 27cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5536-0 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : الفلسفة Mots-clés : psychologie expérimentale méthode scientifique comportement humain cognition mémoire apprentissage émotion expérimentation Index. décimale : 153.1 الذاكرة والتعلم ( علم النفس التجريبي ) Résumé : Le livre « Psychologie expérimentale » explore les fondements scientifiques de l’étude du comportement et des processus mentaux à travers une approche empirique et rigoureuse. L’auteure y présente les méthodes expérimentales qui permettent d’observer, de mesurer et d’interpréter les phénomènes psychologiques en laboratoire, tout en soulignant l’importance du contrôle des variables et de la reproductibilité des résultats. L’ouvrage aborde les grands domaines de la psychologie expérimentale — perception, attention, mémoire, apprentissage, motivation et émotion — en les reliant aux théories contemporaines des sciences cognitives et neuropsychologiques. À travers des exemples concrets d’expérimentations, il met en évidence la manière dont l’expérience scientifique permet de transformer les hypothèses psychologiques en connaissances vérifiables, contribuant ainsi à une compréhension plus objective et universelle du fonctionnement de l’esprit humain. Psychologie expérimental [texte imprimé] / anne Myers, Auteur ; christine Hansen, Auteur ; dieudonné Zele, Traducteur ; Lidovic Ferrand, Responsable du compte-rendu critique . - 2ed . - Belgique : boeck, 2007 . - 625p : images , couv.ill ; 27cm. - (Ouvertures Psychologiques) .
ISBN : 978-2-8041-5536-0
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Catégories : الفلسفة Mots-clés : psychologie expérimentale méthode scientifique comportement humain cognition mémoire apprentissage émotion expérimentation Index. décimale : 153.1 الذاكرة والتعلم ( علم النفس التجريبي ) Résumé : Le livre « Psychologie expérimentale » explore les fondements scientifiques de l’étude du comportement et des processus mentaux à travers une approche empirique et rigoureuse. L’auteure y présente les méthodes expérimentales qui permettent d’observer, de mesurer et d’interpréter les phénomènes psychologiques en laboratoire, tout en soulignant l’importance du contrôle des variables et de la reproductibilité des résultats. L’ouvrage aborde les grands domaines de la psychologie expérimentale — perception, attention, mémoire, apprentissage, motivation et émotion — en les reliant aux théories contemporaines des sciences cognitives et neuropsychologiques. À travers des exemples concrets d’expérimentations, il met en évidence la manière dont l’expérience scientifique permet de transformer les hypothèses psychologiques en connaissances vérifiables, contribuant ainsi à une compréhension plus objective et universelle du fonctionnement de l’esprit humain. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3026F 153.1/05/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 3027F 153.1/05/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 3028F 153.1/05/3 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible
Titre : التعلم Type de document : texte imprimé Auteurs : سارنوف. أ مدنيك, Auteur ; هاورد ر. بوليو ، أليزابيث ف. لوفتس, Auteur ; محمد عماد الدين إسماعيل, Traducteur ; محمد عثمان نجاتي, Responsable du compte-rendu critique Mention d'édition : ط3 Editeur : عمان : دار الشروق Année de publication : 1989 Importance : 196ص Présentation : جداول ، مخططات Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-977-14-8304-5 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : الفلسفة Mots-clés : التعلم ؛ الدراسات التجريبية ؛ النظريات ؛ البيانات Index. décimale : 153.1 الذاكرة والتعلم ( علم النفس التجريبي ) Résumé : يتناول هذا الكتاب موضوع التعلم، و يعرض الدراسات التجريبية المختلفة التي أجريت حوله، و المبادئ و النظريات التي نشأت نتيجة لهذه الدراسات.كما يتضمن الكتاب ثروة ضخمة من البيانات الهامة عن نتائج الدراسات التجربية الكثير حول موضوعات التعلم و التذكر و النسيان، و الموضوعات الأخرى الهامة المرتبطة بها كالدافعية في التعلم و انتقال أثر التدريب، و اضطراب الذاكرة ، و تحسينها. التعلم [texte imprimé] / سارنوف. أ مدنيك, Auteur ; هاورد ر. بوليو ، أليزابيث ف. لوفتس, Auteur ; محمد عماد الدين إسماعيل, Traducteur ; محمد عثمان نجاتي, Responsable du compte-rendu critique . - ط3 . - عمان : دار الشروق, 1989 . - 196ص : جداول ، مخططات ; 24سم.
ISBN : 978-977-14-8304-5
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : الفلسفة Mots-clés : التعلم ؛ الدراسات التجريبية ؛ النظريات ؛ البيانات Index. décimale : 153.1 الذاكرة والتعلم ( علم النفس التجريبي ) Résumé : يتناول هذا الكتاب موضوع التعلم، و يعرض الدراسات التجريبية المختلفة التي أجريت حوله، و المبادئ و النظريات التي نشأت نتيجة لهذه الدراسات.كما يتضمن الكتاب ثروة ضخمة من البيانات الهامة عن نتائج الدراسات التجربية الكثير حول موضوعات التعلم و التذكر و النسيان، و الموضوعات الأخرى الهامة المرتبطة بها كالدافعية في التعلم و انتقال أثر التدريب، و اضطراب الذاكرة ، و تحسينها. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (15)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15121F 153.1/07/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15126F 153.1/07/10 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15127F 153.1/07/11 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15128F 153.1/07/12 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15130F 153.1/07/13 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15120F 153.1/07/14 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 118F 153.1/07/15 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15131F 153.1/07/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15119F 153.1/07/3 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15129F 153.1/07/4 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15125F 153.1/07/5 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15124F 153.1/07/6 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15123F 153.1/07/7 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15122F 153.1/07/8 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15132F 153.1/07/9 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible
Titre : الذاكرة Type de document : texte imprimé Auteurs : سيجموند فرويد, Auteur ; جانيه ، اشتيفان بنديك ، ألفرد أدلر ، ...(وآخرون), Auteur ; مصطفى غالب, Préfacier, etc. Editeur : بيروت : دار و مكتبة الهلال Année de publication : 1985 Collection : في سبيل موسوعة نفسية- 10- num. (10) Importance : 189ص Présentation : غ.ملون Format : 19سم Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : الفلسفة Mots-clés : الذاكرة ؛ البنية النفسية ؛ الشخصية ؛ فرويد Index. décimale : 153.1 الذاكرة والتعلم ( علم النفس التجريبي ) Résumé : يقدّم سيغموند فرويد في كتابه «الذاكرة» تصورًا نفسيًا عميقًا لطبيعة الذاكرة بوصفها عملية دينامية معقّدة، لا تقتصر على حفظ الخبرات الماضية واستدعائها، بل ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالبنية النفسية للإنسان، ولا سيما اللاوعي. يرفض فرويد الفهم البسيط للذاكرة باعتبارها مخزنًا محايدًا للأحداث، ويؤكد أن ما نتذكره أو ننساه يخضع لآليات نفسية مثل الكبت والتشويه والإزاحة، حيث تُقصى التجارب المؤلمة أو غير المقبولة اجتماعيًا إلى اللاوعي، لكنها لا تختفي، بل تستمر في التأثير في السلوك والأحلام وزلات اللسان. ويرى فرويد أن النسيان ليس عجزًا عرضيًا، بل فعل نفسي هادف غالبًا، تحكمه دوافع داخلية تحاول حماية الأنا من القلق والصراع. كما يوضح أن الذاكرة تلعب دورًا محوريًا في تكوين الشخصية، إذ تتراكم الخبرات الطفولية المبكرة وتُعاد صياغتها لاحقًا في ضوء التجارب اللاحقة، فتظهر أحيانًا في صورة ذكريات مُحرّفة أو رمزية. ومن خلال تحليله السريري، يربط فرويد بين الذاكرة والمرض النفسي، معتبرًا أن العلاج النفسي يقوم أساسًا على استعادة الذكريات المكبوتة وإعادة وعيها، لأن الفهم الواعي للماضي شرط أساسي لتحرر الفرد من أعراضه النفسية. الذاكرة [texte imprimé] / سيجموند فرويد, Auteur ; جانيه ، اشتيفان بنديك ، ألفرد أدلر ، ...(وآخرون), Auteur ; مصطفى غالب, Préfacier, etc. . - بيروت : دار و مكتبة الهلال, 1985 . - 189ص : غ.ملون ; 19سم. - (في سبيل موسوعة نفسية- 10-; (10)) .
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : الفلسفة Mots-clés : الذاكرة ؛ البنية النفسية ؛ الشخصية ؛ فرويد Index. décimale : 153.1 الذاكرة والتعلم ( علم النفس التجريبي ) Résumé : يقدّم سيغموند فرويد في كتابه «الذاكرة» تصورًا نفسيًا عميقًا لطبيعة الذاكرة بوصفها عملية دينامية معقّدة، لا تقتصر على حفظ الخبرات الماضية واستدعائها، بل ترتبط ارتباطًا وثيقًا بالبنية النفسية للإنسان، ولا سيما اللاوعي. يرفض فرويد الفهم البسيط للذاكرة باعتبارها مخزنًا محايدًا للأحداث، ويؤكد أن ما نتذكره أو ننساه يخضع لآليات نفسية مثل الكبت والتشويه والإزاحة، حيث تُقصى التجارب المؤلمة أو غير المقبولة اجتماعيًا إلى اللاوعي، لكنها لا تختفي، بل تستمر في التأثير في السلوك والأحلام وزلات اللسان. ويرى فرويد أن النسيان ليس عجزًا عرضيًا، بل فعل نفسي هادف غالبًا، تحكمه دوافع داخلية تحاول حماية الأنا من القلق والصراع. كما يوضح أن الذاكرة تلعب دورًا محوريًا في تكوين الشخصية، إذ تتراكم الخبرات الطفولية المبكرة وتُعاد صياغتها لاحقًا في ضوء التجارب اللاحقة، فتظهر أحيانًا في صورة ذكريات مُحرّفة أو رمزية. ومن خلال تحليله السريري، يربط فرويد بين الذاكرة والمرض النفسي، معتبرًا أن العلاج النفسي يقوم أساسًا على استعادة الذكريات المكبوتة وإعادة وعيها، لأن الفهم الواعي للماضي شرط أساسي لتحرر الفرد من أعراضه النفسية. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15176F 153.1/08/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15174F 153.1/08/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15175F 153.1/08/3 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15177F 153.1/08/5 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
153 العمليات العقلية الواعية والذكاء 
