التعلم أسسه و نظرياته / فاطمة العابد

Public ISBD Titre : التعلم أسسه و نظرياته Type de document : texte imprimé Auteurs : فاطمة العابد, Auteur Editeur : عمان : دار أمجد Année de publication : 2023 Importance : 243ص Présentation : غ.ملون Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9923-25-562-9 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : فلسفة التعلم ؛ نظريات التعلم ؛ التعلم Index. décimale : 370.1 الفلسفة و النظرية –التعليم لأهداف معينة Résumé : التعلم هو الطريق الوحيد إلى الرقي و التحضر و مسايرة التطور المتلاحق في شتى مجالات الحياة و بخاصة في ظل مفهوم العولمة التي تفضي إلى حتمية التعامل اليقظ مع الواقع العالمي بكل مفرداته هذا من ناحية أخرى فإن التعليم يعد الأسلوب الوحيد الذي يمكن الأمم المختلفة من إعداد شعوبها إعدادا علميا سليما يؤهلهم للتعامل اليقظ بفكر علمي و تفكير منطقي مع كل ما تأتي به العولمة من مؤثرات سواء أكانت إيجابية أم سلبية و على هذا فإن التعلم يحتاج إلى كل عمل يرقى به و يحقق أهدافه. و التعلم نتاج التعليم ، و هو نشاط يبديه الفرد في أثناء التعليم ، أو التدريس بقصد أكتساب المعارف أو المهارات و يكون تحت إشراف المدرس أو بدونه، و يعرف بأنه تعديل في السلوك. و من خلال هذا الكتاب الذي تضمن ستة فصول ، تعرض فيه لمجموعة من المواضيع نذكرها على التوالي: طبيعة التعلم ، المعرفة و دافعية التعلم ، ماهية نظريات التعلم ، كما ايتعرض مجموعة من النظريات المتعلقة بالتعلم أهمها : الجشطالتية و المجالية ، نماذج التعلم ، و نظريات التعلم الإرتباطية و الترابطية . التعلم أسسه و نظرياته [texte imprimé] / فاطمة العابد, Auteur . - عمان : دار أمجد, 2023 . - 243ص : غ.ملون ; 24سم. ISBN : 978-9923-25-562-9 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : فلسفة التعلم ؛ نظريات التعلم ؛ التعلم Index. décimale : 370.1 الفلسفة و النظرية –التعليم لأهداف معينة Résumé : التعلم هو الطريق الوحيد إلى الرقي و التحضر و مسايرة التطور المتلاحق في شتى مجالات الحياة و بخاصة في ظل مفهوم العولمة التي تفضي إلى حتمية التعامل اليقظ مع الواقع العالمي بكل مفرداته هذا من ناحية أخرى فإن التعليم يعد الأسلوب الوحيد الذي يمكن الأمم المختلفة من إعداد شعوبها إعدادا علميا سليما يؤهلهم للتعامل اليقظ بفكر علمي و تفكير منطقي مع كل ما تأتي به العولمة من مؤثرات سواء أكانت إيجابية أم سلبية و على هذا فإن التعلم يحتاج إلى كل عمل يرقى به و يحقق أهدافه. و التعلم نتاج التعليم ، و هو نشاط يبديه الفرد في أثناء التعليم ، أو التدريس بقصد أكتساب المعارف أو المهارات و يكون تحت إشراف المدرس أو بدونه، و يعرف بأنه تعديل في السلوك. و من خلال هذا الكتاب الذي تضمن ستة فصول ، تعرض فيه لمجموعة من المواضيع نذكرها على التوالي: طبيعة التعلم ، المعرفة و دافعية التعلم ، ماهية نظريات التعلم ، كما ايتعرض مجموعة من النظريات المتعلقة بالتعلم أهمها : الجشطالتية و المجالية ، نماذج التعلم ، و نظريات التعلم الإرتباطية و الترابطية .

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
7688F	370.1/55/1	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible
7689F	370.1/55/2	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible

أسس و فلسفة التربية و التعليم / محمود داود الربيعي

Public ISBD Titre : أسس و فلسفة التربية و التعليم Type de document : texte imprimé Auteurs : محمود داود الربيعي, Auteur ; حذيفة إبراهيم الحربي, Auteur Editeur : الجزائر : الدار الجزائرية Année de publication : 2024 Importance : 359ص Présentation : غ. ملون ، جداول Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9923-58-002-8 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : أسس ؛ فلسفة التربية ؛ التعليم Index. décimale : 370.1 الفلسفة و النظرية –التعليم لأهداف معينة Résumé : بين الكتاب في مقدمته : أن التطورات العلمية الحديثة بدأت تؤثر بشكل مباشر في التربية والتعليم دفعت جميع دول العالم للعمل على تطوير العملية التربوية بما يتلاءم مع هذه التطورات،إذ بدأت بتغيير مبادىء واسس التربية والتعليم وفلسفتها من خلال الكشف عن اتجاهات حديثة تتصل بطبيعة الفرد ونموه،اضافة الى ايلائها مسؤولية مساعدة المعلمين والطلبة على متابعة التعلم والتعليم والاهتمام بتشجيعهم على الإقبال في عملهم وعلى أمور حياتهم بأساليب اكثر إبداعا وتوجه الجهود التربوية والتعليمية إلى أهمية تتبع البيئة والإبداع والقيادة وبناء الثقة واتخاذ القرارات لجعل العاملين في التربية والتعليم فاعلين ويصبح دورهم هو تطوير الاجواء بهدف تنمية الإنسان وفق المعايير التربوية والتعليمية السليمة.انتظم الكتاب في ستة فصول،تناول الاول التربية،والفصل الثاني الأسس الفلسفية التربوية،وتضمن الفصل الثالث التربية والمجتمع،وبحث الفصل الرابع التعلم التعليم،واستعرض الفصل الخامس متطلبات العملية التربوية،وتطرق الفصل السادس إلى تقويم أنظمة الامتحانات والدرجات. أسس و فلسفة التربية و التعليم [texte imprimé] / محمود داود الربيعي, Auteur ; حذيفة إبراهيم الحربي, Auteur . - الجزائر : الدار الجزائرية, 2024 . - 359ص : غ. ملون ، جداول ; 24سم. ISBN : 978-9923-58-002-8 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : أسس ؛ فلسفة التربية ؛ التعليم Index. décimale : 370.1 الفلسفة و النظرية –التعليم لأهداف معينة Résumé : بين الكتاب في مقدمته : أن التطورات العلمية الحديثة بدأت تؤثر بشكل مباشر في التربية والتعليم دفعت جميع دول العالم للعمل على تطوير العملية التربوية بما يتلاءم مع هذه التطورات،إذ بدأت بتغيير مبادىء واسس التربية والتعليم وفلسفتها من خلال الكشف عن اتجاهات حديثة تتصل بطبيعة الفرد ونموه،اضافة الى ايلائها مسؤولية مساعدة المعلمين والطلبة على متابعة التعلم والتعليم والاهتمام بتشجيعهم على الإقبال في عملهم وعلى أمور حياتهم بأساليب اكثر إبداعا وتوجه الجهود التربوية والتعليمية إلى أهمية تتبع البيئة والإبداع والقيادة وبناء الثقة واتخاذ القرارات لجعل العاملين في التربية والتعليم فاعلين ويصبح دورهم هو تطوير الاجواء بهدف تنمية الإنسان وفق المعايير التربوية والتعليمية السليمة.انتظم الكتاب في ستة فصول،تناول الاول التربية،والفصل الثاني الأسس الفلسفية التربوية،وتضمن الفصل الثالث التربية والمجتمع،وبحث الفصل الرابع التعلم التعليم،واستعرض الفصل الخامس متطلبات العملية التربوية،وتطرق الفصل السادس إلى تقويم أنظمة الامتحانات والدرجات.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
13713F	370.1/56/1	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible
13714F	370.156/2	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible

فلسفة التربية و مراحل التعليم في الجزائر / دليلة خنيش

Public ISBD Titre : فلسفة التربية و مراحل التعليم في الجزائر Type de document : texte imprimé Auteurs : دليلة خنيش, Auteur Editeur : الجزائر : ديوان المطبوعات الجامعية Année de publication : 2023 Importance : 206ص Présentation : غ. ملون ، جداول Format : 22سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9961-0-2414-3 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : فلسفة التربية ؛ مراحل التعليم ؛ الجزائر Index. décimale : 370.1 الفلسفة و النظرية –التعليم لأهداف معينة Résumé : جاء الكتاب في عدة محاور أساسية نذكرها على التوالي : • فلسفة التربية: يوضح المفهوم الفلسفي للتربية والتعليم، وأهميته في توجيه العمليات التربوية وبناء المناهج وفق قيم المجتمع. • مراحل التعليم في الجزائر: يتناول تطور النظام التربوي ومراحل التعليم المختلفة والتحولات التاريخية والمنهجية التي شهدها قطاع التربية والتعليم في الجزائر. فلسفة التربية و مراحل التعليم في الجزائر [texte imprimé] / دليلة خنيش, Auteur . - الجزائر : ديوان المطبوعات الجامعية, 2023 . - 206ص : غ. ملون ، جداول ; 22سم. ISSN : 978-9961-0-2414-3 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : فلسفة التربية ؛ مراحل التعليم ؛ الجزائر Index. décimale : 370.1 الفلسفة و النظرية –التعليم لأهداف معينة Résumé : جاء الكتاب في عدة محاور أساسية نذكرها على التوالي : • فلسفة التربية: يوضح المفهوم الفلسفي للتربية والتعليم، وأهميته في توجيه العمليات التربوية وبناء المناهج وفق قيم المجتمع. • مراحل التعليم في الجزائر: يتناول تطور النظام التربوي ومراحل التعليم المختلفة والتحولات التاريخية والمنهجية التي شهدها قطاع التربية والتعليم في الجزائر.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
19048F	370.1/57/1	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible

أساسيات في العلوم التربوية / خليل عبد الفتاح حماد

Public ISBD Titre : أساسيات في العلوم التربوية Type de document : texte imprimé Auteurs : خليل عبد الفتاح حماد ; ابراهيم سليمان شيخ العيد, Secrétaire Mention d'édition : ط02 Editeur : غزة : مكتبة سمير منصور Année de publication : 2014 Importance : 206ص Format : 24سم Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : العلوم التربوية ؛ المناهج ؛ البحث العلمي ؛ الاتصال ؛ التواصل التربوي ؛ علم النفس النمو ؛ العولمة ؛ طرق التدريس ؛ المنهاج الفلسطيني Index. décimale : 370.1 الفلسفة و النظرية –التعليم لأهداف معينة Résumé : لقد تضمن الكتاب والمعنون ب : أساسيات العلوم التربوية، بنوع من التفصيل ، ولقد اتبع المؤلفان منهجا واضحا في انتقاء الموضوعات، وعرضها بأسلوب للاستقراء، تعويدا للدارسين علي عمق التفكير ، وبراعة الاستننتاج من الامثلة المعروضة، مع ذكر تدريبات متنوعة في نهاية الفصل متى اقتضت الحاجة، وإن هذا المؤلف يهتم بالجانبين النظري والتطبيقي في تعليم اساسيات العلوم التربوية ، ولعل ما يجعل التربية ضرورة مهمة من ضروريات الحياة في هذا الوقت أكثر من اي وقت مضي ؛ هو تردي الجانب القيمي لديى الناس سواء على المستوى العالمي، حيث الانحلال الخلقي المتمثل في انتشار الجريمة والفساد وضعف الضمير الانساني وتغليب المصلحة الخاصة، وتضمن الكتاب ثمانية فصول ، وتناول الفصل الاول مفهوم التربية وأهدافها، وجاء فيه مايلي: مفهوم التربية، والتربية الاسلامية، واهداف وأهمية التربية، وهم خصائص التربية او سماتها، وعلاقة التربية بالعلوم الأخرى، وكذا مؤسسات التربية ووسائطها، سواء المؤسسات التربوية النظامية او المؤسسات التربوية غير النظامية ، ومشكلات الوطن العربي، واهداف التربية العربية، وإستراتيجية تطوير التربية في الوطن العربي، وتدريبات على الفصل الاول ، وتطرق الفصل الثاني الي مناهج البحث العلمي وجاء فيه مايلي: التفكير والمعرفة والعلم، واسلوب التفكير العلمي في البحث، وخطوات إعداد البحث، ومعيار اختيار المشكلة ، ومراحل عملية البحث، وصفات الباحث والبحث الجيد، وانواع البحوث، وتدريبات على الفصل الثاني، اما الفصل الثالث فجاء بالاتصال والتواصل التربوي، والذي تضمن مايلي: انواع الاتصال، عناصر عملية الاتصال، مقومات الاتصال التربوي، ووظائف الاتصال، وأشكال الاتصال والتواصل، وهم مظاهر الاتصال غير اللفظي، وكذا أسلوب التحدث، وتدريبات على الفصل الثالث، وعالج الفصل الرابع أخلاقيات المهنة....مفهومها وأهميتها، من حيث: مفهوم المهنة، مفهوم الاخلاق، تعريف أخلاقيات المهنة، المسؤلية الأخلاقية، والأخلاق : فطرية ومكتسبة، وعلاقة الاخلاق الإسلامية بالفروع الإسلامية، واهم العوامل المؤثرة في القرارات الأخلاقية المتعلقة بالمهنة، وعقبات تطبيق أخلاقيات المهنة، والانحراف الأخلاقي الوظيفي، وإرساء أخلاقيات المهنة في المؤسسة، ووسائل ترسيخ أخلاقيات المهنة، ومعايير يجب توفرها في آية مهنة، وتدريبات علي الفصل الرابع، وغطي الفصل الخامس المنهاج الفلسطيني، والذي جاء فيه مايلي: تعريف المنهج، وعناصره، من حيث الأهداف والمحتوى، وطرق التدريس، والوسائل التعليمية، والانشطة التربوية، والتقويم ، الي جانب المفهوم التقليدي للمنهج، والمنهج بمفهومه الواسع ( الحديث )، والعوامل التي أسهمت في تطور مفهوم المنهج، وأهداف المنهاج الفلسطيني، وكذا اسسه، وتدريبات على الفصل الخامس، وغطي الفصل السادس طرق التدريس ، من حيث مفهوم طريقة التدريس والتي تناولت : الطريقة الإلقائية، والطريقة الحوارية او المناقشة، والطريقة الاستقرائية ( الاستنباطية او الاستنتاجية )، والطريقة القياسية، وطريقة حل المشكلة، والتعلم بالاكتشاف، وطريقة المشروع، وناقش الفصل السابع علم نفس النمو، من حيث: مفهوم مرحلة النمو والعوامل المؤثرة فيه، والمبادىء العامةأو الخصائص العامة للنمو، مرحلة النمو والتي تراعي ما يأتي: مرحلة الطفولة المتوسطة ( 6 - 9 ) ، مرحلة المراهقة، ومرحلة الشباب وخصائصها وأهميتها، اما الفصل الثامن فعالج العولمة وأثرها على التربية، والتي تضمنت: مفهوم العولمة، نشأة ظاهرة العولمة، واسباب تمسك الغرب بالعولمة ودعمها، وسلبيات وايجابيات العولمة، ودور التربية لمواجهة العولمة، والفرق بين العالمية والعولمة، وكذا موضوع العالمية، واهم التحديات التي تواجه العالم في عصر العولمة، وسبل مواجهة التحديات التي تواجه العالم في عصر العولمة، والعلمانية، وفي الاخير تدريبات على الفصل الثامن . أساسيات في العلوم التربوية [texte imprimé] / خليل عبد الفتاح حماد ; ابراهيم سليمان شيخ العيد, Secrétaire  . -  ط02 . - غزة : مكتبة سمير منصور, 2014 . - 206ص ; 24سم. Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : العلوم التربوية ؛ المناهج ؛ البحث العلمي ؛ الاتصال ؛ التواصل التربوي ؛ علم النفس النمو ؛ العولمة ؛ طرق التدريس ؛ المنهاج الفلسطيني Index. décimale : 370.1 الفلسفة و النظرية –التعليم لأهداف معينة Résumé : لقد تضمن الكتاب والمعنون ب : أساسيات العلوم التربوية، بنوع من التفصيل ، ولقد اتبع المؤلفان منهجا واضحا في انتقاء الموضوعات، وعرضها بأسلوب للاستقراء، تعويدا للدارسين علي عمق التفكير ، وبراعة الاستننتاج من الامثلة المعروضة، مع ذكر تدريبات متنوعة في نهاية الفصل متى اقتضت الحاجة، وإن هذا المؤلف يهتم بالجانبين النظري والتطبيقي في تعليم اساسيات العلوم التربوية ، ولعل ما يجعل التربية ضرورة مهمة من ضروريات الحياة في هذا الوقت أكثر من اي وقت مضي ؛ هو تردي الجانب القيمي لديى الناس سواء على المستوى العالمي، حيث الانحلال الخلقي المتمثل في انتشار الجريمة والفساد وضعف الضمير الانساني وتغليب المصلحة الخاصة، وتضمن الكتاب ثمانية فصول ، وتناول الفصل الاول مفهوم التربية وأهدافها، وجاء فيه مايلي: مفهوم التربية، والتربية الاسلامية، واهداف وأهمية التربية، وهم خصائص التربية او سماتها، وعلاقة التربية بالعلوم الأخرى، وكذا مؤسسات التربية ووسائطها، سواء المؤسسات التربوية النظامية او المؤسسات التربوية غير النظامية ، ومشكلات الوطن العربي، واهداف التربية العربية، وإستراتيجية تطوير التربية في الوطن العربي، وتدريبات على الفصل الاول ، وتطرق الفصل الثاني الي مناهج البحث العلمي وجاء فيه مايلي: التفكير والمعرفة والعلم، واسلوب التفكير العلمي في البحث، وخطوات إعداد البحث، ومعيار اختيار المشكلة ، ومراحل عملية البحث، وصفات الباحث والبحث الجيد، وانواع البحوث، وتدريبات على الفصل الثاني، اما الفصل الثالث فجاء بالاتصال والتواصل التربوي، والذي تضمن مايلي: انواع الاتصال، عناصر عملية الاتصال، مقومات الاتصال التربوي، ووظائف الاتصال، وأشكال الاتصال والتواصل، وهم مظاهر الاتصال غير اللفظي، وكذا أسلوب التحدث، وتدريبات على الفصل الثالث، وعالج الفصل الرابع أخلاقيات المهنة....مفهومها وأهميتها، من حيث: مفهوم المهنة، مفهوم الاخلاق، تعريف أخلاقيات المهنة، المسؤلية الأخلاقية، والأخلاق : فطرية ومكتسبة، وعلاقة الاخلاق الإسلامية بالفروع الإسلامية، واهم العوامل المؤثرة في القرارات الأخلاقية المتعلقة بالمهنة، وعقبات تطبيق أخلاقيات المهنة، والانحراف الأخلاقي الوظيفي، وإرساء أخلاقيات المهنة في المؤسسة، ووسائل ترسيخ أخلاقيات المهنة، ومعايير يجب توفرها في آية مهنة، وتدريبات علي الفصل الرابع، وغطي الفصل الخامس المنهاج الفلسطيني، والذي جاء فيه مايلي: تعريف المنهج، وعناصره، من حيث الأهداف والمحتوى، وطرق التدريس، والوسائل التعليمية، والانشطة التربوية، والتقويم ، الي جانب المفهوم التقليدي للمنهج، والمنهج بمفهومه الواسع ( الحديث )، والعوامل التي أسهمت في تطور مفهوم المنهج، وأهداف المنهاج الفلسطيني، وكذا اسسه، وتدريبات على الفصل الخامس، وغطي الفصل السادس طرق التدريس ، من حيث مفهوم طريقة التدريس والتي تناولت : الطريقة الإلقائية، والطريقة الحوارية او المناقشة، والطريقة الاستقرائية ( الاستنباطية او الاستنتاجية )، والطريقة القياسية، وطريقة حل المشكلة، والتعلم بالاكتشاف، وطريقة المشروع، وناقش الفصل السابع علم نفس النمو، من حيث: مفهوم مرحلة النمو والعوامل المؤثرة فيه، والمبادىء العامةأو الخصائص العامة للنمو، مرحلة النمو والتي تراعي ما يأتي: مرحلة الطفولة المتوسطة ( 6 - 9 ) ، مرحلة المراهقة، ومرحلة الشباب وخصائصها وأهميتها، اما الفصل الثامن فعالج العولمة وأثرها على التربية، والتي تضمنت: مفهوم العولمة، نشأة ظاهرة العولمة، واسباب تمسك الغرب بالعولمة ودعمها، وسلبيات وايجابيات العولمة، ودور التربية لمواجهة العولمة، والفرق بين العالمية والعولمة، وكذا موضوع العالمية، واهم التحديات التي تواجه العالم في عصر العولمة، وسبل مواجهة التحديات التي تواجه العالم في عصر العولمة، والعلمانية، وفي الاخير تدريبات على الفصل الثامن .

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
370.1/07/1	370.1/07/1	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible
370.1/07/2	370.1/07/2	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible

أسس التربية / شبل بدران

Public ISBD Titre : أسس التربية Type de document : texte imprimé Auteurs : شبل بدران ; أحمد فاروق محفوظ, Copiste Mention d'édition : ط6 Editeur : الإسكندرية : دار المعرفة Année de publication : 2009 Importance : 490ص Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-977-273-026-1 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : أسس ؛ التربية Index. décimale : 370.1 الفلسفة و النظرية –التعليم لأهداف معينة Résumé : يشتمل الكتاب على ثلاثة أبواب رئيسية. الباب الأول يعالج الأسس الاجتماعية للتربية من خلال ثلاثة فصول، الأول يعالج ماهية التربية وضرورتها للفرد والمجتمع، الثاني يعالج التنشئة الاجتماعية، والثالث يعالج موضوع التربية والتغير الثقافي والاجتماعي. أما الباب الثاني تضمن الأسس الفلسفية للتربية موضحا العلاقة بين الفلسفة والتربية في الفصل الرابع، وفي الخامس يبحث موضوع فلسفة التربية ومجالاتها، أما السادس فيتعرض للفلسفة المثالية كفلسفة تربوية لها نظرة للإنسان والحياة والمعلم والمنهج والطريقة، والسابع عالج الفلسفة الواقعية، وفي الثامن تعرض للبراجماتية كفلسفة تربوية، والتاسع شرح الوجودية كفلسفة تربوية، وأخيرا الفصل العاشر يناقش التربية الإسلامية. أما الباب الثالث فيعالج من خلال فصوله الثلاثة الأسس الاقتصادية للتربية حيث قدم في الحادي عشر موضوع التربية والاقتصاد ومبحث الاقتصاد السياسي للتربية والعلاقة المتبادلة بين كل من الاقتصاد والتربية، وفي الثاني عشر عالج التعليم والتنمية، أما الثالث عشر فيطرح موضوع التخطيط التربوي والتعليمي وأهميته لكل من عملية التربية والتنمية. أسس التربية [texte imprimé] / شبل بدران ; أحمد فاروق محفوظ, Copiste  . -  ط6 . - الإسكندرية : دار المعرفة, 2009 . - 490ص ; 24سم. ISBN : 978-977-273-026-1 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : أسس ؛ التربية Index. décimale : 370.1 الفلسفة و النظرية –التعليم لأهداف معينة Résumé : يشتمل الكتاب على ثلاثة أبواب رئيسية. الباب الأول يعالج الأسس الاجتماعية للتربية من خلال ثلاثة فصول، الأول يعالج ماهية التربية وضرورتها للفرد والمجتمع، الثاني يعالج التنشئة الاجتماعية، والثالث يعالج موضوع التربية والتغير الثقافي والاجتماعي. أما الباب الثاني تضمن الأسس الفلسفية للتربية موضحا العلاقة بين الفلسفة والتربية في الفصل الرابع، وفي الخامس يبحث موضوع فلسفة التربية ومجالاتها، أما السادس فيتعرض للفلسفة المثالية كفلسفة تربوية لها نظرة للإنسان والحياة والمعلم والمنهج والطريقة، والسابع عالج الفلسفة الواقعية، وفي الثامن تعرض للبراجماتية كفلسفة تربوية، والتاسع شرح الوجودية كفلسفة تربوية، وأخيرا الفصل العاشر يناقش التربية الإسلامية. أما الباب الثالث فيعالج من خلال فصوله الثلاثة الأسس الاقتصادية للتربية حيث قدم في الحادي عشر موضوع التربية والاقتصاد ومبحث الاقتصاد السياسي للتربية والعلاقة المتبادلة بين كل من الاقتصاد والتربية، وفي الثاني عشر عالج التعليم والتنمية، أما الثالث عشر فيطرح موضوع التخطيط التربوي والتعليمي وأهميته لكل من عملية التربية والتنمية.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (10)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
370.1/14/1	370.1/14/1	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible
370.1/14/10	370.1/14/10	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible
370.1/14/2	370.1/14/2	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible
370.1/14/3	370.1/14/3	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible
370.1/14/4	370.1/14/4	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible
370.1/14/5	370.1/14/5	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible
370.1/14/6	370.1/14/6	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible
370.1/14/7	370.1/14/7	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible
370.1/14/8	370.1/14/8	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible
370.1/14/9	370.1/14/9	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible

أصول التربية العامة / سعيد إسماعيل علي

Permalink

أصول التربية الفلسفية والاجتماعية والنفسية / وائل عبد الرحمن التل

Permalink

الأصول الفلسفية للتربية / محمد كريم

Permalink

التنمية المعرفية علم و صناعة الغد المستقبلي (مدرسة) / علي إسماعيل الجاف

Permalink

---

1 (1 - 9 / 9) Par page : 25 50 100 200