الكفاءة السيكولوجية التعليمية / علي بن علي

Public ISBD Titre : الكفاءة السيكولوجية التعليمية Titre original : psychological capacity for teaching Type de document : texte imprimé Auteurs : علي بن علي, Auteur Editeur : المسيلة : دار المتنبي Année de publication : 2025 Importance : 203ص Présentation : غ. ملون ، جداول Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9969-04-168-2 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : الكفاءة السيكولوجية التعليمية ؛ البيداغوجيا ؛ التعلم و التعليم ؛ التربية السيكولوجية Index. décimale : 370.15 علم النفس التربوي (صعوبات التعلم...) Résumé : يتناول الكتاب مفهوم الكفاءة السيكولوجية التعليمية باعتبارها مجموعة المعارف والمهارات والخصائص النفسية التي ينبغي أن يمتلكها المعلم أو المربي لتحقيق تعلم فعّال. ويشرح العلاقة بين الجوانب النفسية والتربوية في العملية التعليمية، مثل الدافعية، والانتباه، والتذكر، والفروق الفردية بين المتعلمين، وأساليب التواصل داخل القسم. كما يبرز أهمية الكفاءة المهنية للمعلم في التخطيط للدروس، واختيار استراتيجيات التدريس المناسبة، وإدارة الصف، وتقويم المتعلمين، مع التركيز على البعد النفسي الذي يساعد على فهم حاجات التلاميذ ومشكلاتهم التعليمية والانفعالية. ويؤكد أن نجاح العملية التعليمية لا يعتمد على المعرفة الأكاديمية فقط، بل على قدرة المعلم على توظيف مبادئ علم النفس في المواقف التربوية المختلفة. الكفاءة السيكولوجية التعليمية = psychological capacity for teaching [texte imprimé] / علي بن علي, Auteur . - المسيلة : دار المتنبي, 2025 . - 203ص : غ. ملون ، جداول ; 24سم. ISBN : 978-9969-04-168-2 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : الكفاءة السيكولوجية التعليمية ؛ البيداغوجيا ؛ التعلم و التعليم ؛ التربية السيكولوجية Index. décimale : 370.15 علم النفس التربوي (صعوبات التعلم...) Résumé : يتناول الكتاب مفهوم الكفاءة السيكولوجية التعليمية باعتبارها مجموعة المعارف والمهارات والخصائص النفسية التي ينبغي أن يمتلكها المعلم أو المربي لتحقيق تعلم فعّال. ويشرح العلاقة بين الجوانب النفسية والتربوية في العملية التعليمية، مثل الدافعية، والانتباه، والتذكر، والفروق الفردية بين المتعلمين، وأساليب التواصل داخل القسم. كما يبرز أهمية الكفاءة المهنية للمعلم في التخطيط للدروس، واختيار استراتيجيات التدريس المناسبة، وإدارة الصف، وتقويم المتعلمين، مع التركيز على البعد النفسي الذي يساعد على فهم حاجات التلاميذ ومشكلاتهم التعليمية والانفعالية. ويؤكد أن نجاح العملية التعليمية لا يعتمد على المعرفة الأكاديمية فقط، بل على قدرة المعلم على توظيف مبادئ علم النفس في المواقف التربوية المختلفة.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
18896F	370.15/171/1	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible
18895F	370.15/171/2	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible

عسر القراءة بين الإضطراب اللغوي و الصعوبة الأكاديمية / مريامة عياد

Public ISBD Titre : عسر القراءة بين الإضطراب اللغوي و الصعوبة الأكاديمية Type de document : texte imprimé Auteurs : مريامة عياد, Auteur Editeur : الجزائر : ألفا دوك Année de publication : 2017 Importance : 260ص Présentation : غ. ملون ، صور Format : 24 سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9931-484-54-7 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : عسر القراءة ؛ الإضطراب اللغوي ؛ الصعوبة الأكاديمية Index. décimale : 370.15 علم النفس التربوي (صعوبات التعلم...) Résumé : يمكن تلخيص أبرز محاور ومحتويات الكتاب في النقاط التالية: -طبيعة عسر القراءة (الديسلكسيا): يوضح أن "الديسلكسيا" ليست ضعفاً في الذكاء، بل هي اضطراب عصبي يؤثر على معالجة المعلومات والقدرة على ترميز الكلمات. -الإضطراب اللغوي مقابل الصعوبة الأكاديمية: يناقش كيف تتطور المشكلة من صعوبة في الوعي الصوتي واللغوي إلى عائق أكاديمي يؤثر على التحصيل الدراسي الشامل. -استراتيجيات التدخل والعلاج: يعرض برامج علاجية وتقنيات لغوية متخصصة تهدف إلى تأهيل الأطفال وتقديم طرق تعليمية تراعي الفروق الفردية. عسر القراءة بين الإضطراب اللغوي و الصعوبة الأكاديمية [texte imprimé] / مريامة عياد, Auteur . - الجزائر : ألفا دوك, 2017 . - 260ص : غ. ملون ، صور ; 24 سم. ISBN : 978-9931-484-54-7 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : عسر القراءة ؛ الإضطراب اللغوي ؛ الصعوبة الأكاديمية Index. décimale : 370.15 علم النفس التربوي (صعوبات التعلم...) Résumé : يمكن تلخيص أبرز محاور ومحتويات الكتاب في النقاط التالية: -طبيعة عسر القراءة (الديسلكسيا): يوضح أن "الديسلكسيا" ليست ضعفاً في الذكاء، بل هي اضطراب عصبي يؤثر على معالجة المعلومات والقدرة على ترميز الكلمات. -الإضطراب اللغوي مقابل الصعوبة الأكاديمية: يناقش كيف تتطور المشكلة من صعوبة في الوعي الصوتي واللغوي إلى عائق أكاديمي يؤثر على التحصيل الدراسي الشامل. -استراتيجيات التدخل والعلاج: يعرض برامج علاجية وتقنيات لغوية متخصصة تهدف إلى تأهيل الأطفال وتقديم طرق تعليمية تراعي الفروق الفردية.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
18970F	370.15/172/1	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible

التنمر الالكتروني وأثره على الصحة النفسية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي / خندودي سارة  

Public ISBD Titre : التنمر الالكتروني وأثره على الصحة النفسية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ ثانوية عبد الصمد مصطفى بن مزيان - بولاية باتنة Type de document : texte imprimé Auteurs : خندودي سارة, Auteur ; اشراف يوسفي حدة, Autre Année de publication : 2025 Importance : 80ص Présentation : جداول Format : 29سم Langues : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : التنمر الإلكتروني ؛ الصحة النفسية. Index. décimale : 370.15 علم النفس التربوي (صعوبات التعلم...) Résumé : هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى التعرض للتنمر الإلكتروني لدى تلاميذ التعليم الثانوي ، وتحديد أكثر أبعاده انتشارا بالإضافة إلى التعرف على مستوى الصحة النفسية للتلاميذ ودراسة أثر هذا النوع من التنمر على الصحة النفسية للتلاميذ ، مع التحقق من وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التعرض لهذه الظاهرة تعزى لمتغير الجنس ( ذكور ، إناث ) ، وقد تم اعتماد المنهج الوصفي الارتباطي كمنهج للبحث ، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من ( 70) تلميذاً وتلميذة من السنتين الأولى والثانية ثانوية بثانوية عبد الصمد مصطفى بن مزيان بولاية باتنة ، حيث تم اختيارهم باستخدام طريقة العينة الحصصية اللا احتمالية ، واعتمدت الدراسة على مقياسي التنمر الالكتروني والصحة النفسية من اعداد الباحثة ، وبعد التأكد من الخصائص السيكومترية للأداتين ، أظهرت نتائج الدراسة أن تلاميذ التعليم الثانوية يتعرضون لمستوى منخفض من التنمر الإلكتروني وأن المطاردة الإلكترونية تمثل البعد الأكثر انتشاراً بين أبعاد التنمر الإلكتروني ، كما بيّنت النتائج أن مستوى الصحة النفسية لدى أفراد عينة الدراسة كان متوسطاً ، كما توصلت الدراسة إلى وجود أثر سلبي دال إحصائياً للتنمر الإلكتروني على الصحة النفسية، في حين لم تظهر النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية في مستوى التعرض للتنمر الإلكتروني تعزى لمتغير الجنس ( ذكور، إناث ) . فهرس الموضوعات الجانب النظري الفصل الأول : مشكلة الدراسة الفصل الثاني : التنمر الالكتروني الفصل الثالث : الصحة النفسية الجانب الميداني الفصل الرابع : الإجراءات الميدانية للدراسة الفصل الخامس : عرض نتائج الدراسة وتفسيرها En ligne : https://www.mediafire.com/file/mivn4xlb6124gf3/مذكرة+خندودي+سارة+ [...] التنمر الالكتروني وأثره على الصحة النفسية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي : دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ ثانوية عبد الصمد مصطفى بن مزيان - بولاية باتنة [texte imprimé] / خندودي سارة, Auteur ; اشراف يوسفي حدة, Autre . - 2025 . - 80ص : جداول ; 29سم. Langues : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : التنمر الإلكتروني ؛ الصحة النفسية. Index. décimale : 370.15 علم النفس التربوي (صعوبات التعلم...) Résumé : هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى التعرض للتنمر الإلكتروني لدى تلاميذ التعليم الثانوي ، وتحديد أكثر أبعاده انتشارا بالإضافة إلى التعرف على مستوى الصحة النفسية للتلاميذ ودراسة أثر هذا النوع من التنمر على الصحة النفسية للتلاميذ ، مع التحقق من وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التعرض لهذه الظاهرة تعزى لمتغير الجنس ( ذكور ، إناث ) ، وقد تم اعتماد المنهج الوصفي الارتباطي كمنهج للبحث ، وطبقت الدراسة على عينة مكونة من ( 70) تلميذاً وتلميذة من السنتين الأولى والثانية ثانوية بثانوية عبد الصمد مصطفى بن مزيان بولاية باتنة ، حيث تم اختيارهم باستخدام طريقة العينة الحصصية اللا احتمالية ، واعتمدت الدراسة على مقياسي التنمر الالكتروني والصحة النفسية من اعداد الباحثة ، وبعد التأكد من الخصائص السيكومترية للأداتين ، أظهرت نتائج الدراسة أن تلاميذ التعليم الثانوية يتعرضون لمستوى منخفض من التنمر الإلكتروني وأن المطاردة الإلكترونية تمثل البعد الأكثر انتشاراً بين أبعاد التنمر الإلكتروني ، كما بيّنت النتائج أن مستوى الصحة النفسية لدى أفراد عينة الدراسة كان متوسطاً ، كما توصلت الدراسة إلى وجود أثر سلبي دال إحصائياً للتنمر الإلكتروني على الصحة النفسية، في حين لم تظهر النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية في مستوى التعرض للتنمر الإلكتروني تعزى لمتغير الجنس ( ذكور، إناث ) . فهرس الموضوعات الجانب النظري الفصل الأول : مشكلة الدراسة الفصل الثاني : التنمر الالكتروني الفصل الثالث : الصحة النفسية الجانب الميداني الفصل الرابع : الإجراءات الميدانية للدراسة الفصل الخامس : عرض نتائج الدراسة وتفسيرها En ligne : https://www.mediafire.com/file/mivn4xlb6124gf3/مذكرة+خندودي+سارة+ [...]

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
5767TF	370.15/214/1	مذكرة ماستر	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة رسائل الماستر، الماجستير والدكتوراه	Disponible

واقع المرافقة المدرسية لأطفال التوحد المدمجين في المدارس العادية / رابحي ایمان  

Public ISBD Titre : واقع المرافقة المدرسية لأطفال التوحد المدمجين في المدارس العادية : - دراسة استكشافية ببعض ابتدائيات ولاية باتنة - Type de document : texte imprimé Auteurs : رابحي ایمان, Auteur Année de publication : 2025 Importance : 80ص Présentation : جداول ؛ أشكال بيانية Format : 29سم Langues : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : المرافقة المدرسية ؛ أطفال التوحد ؛ الدمج. Index. décimale : 370.15 علم النفس التربوي (صعوبات التعلم...) Résumé : هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع المرافقة المدرسية للأطفال التوحد المدمجين في المدارس العادية، ودور المرافق المدرسي في دعمهم واندماجهم داخل البيئة التعليمية، والكشف عن العوائق والتحديات والصعوبات التي تواجههم، واعتمدت الباحثة في دراستها على المنهج الوصفي الاستكشافي، تم التطبيق على عينة قوامها 32 فردا ، تكونت من 21 معلما، و 10 أولياء أمور، وحالة واحدة من المرافقة المدرسية ببعض المؤسسات التعليمية بولاية باتنة تم اختيارهم بطريقة قصدية. الأدوات المستخدمة في الدراسة هي: استمارة بحث واحدة موجهة للمعلمين، وأخرى موجهة لأولياء الأمور، وأيضًا مقابلة موجهة للمرافقة المدرسية، وأهم النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة هي أن واقع المرافقة المدرسية لأطفال التوحد المدمجين لا يزال يشهد العديد من التحديات التي تعيق تحقيق دمج فعّال وشامل والتي تتمثل في غياب التنسيق بين الفاعلين وضعف التكوين المتخصص للمرافقين، إضافة إلى نقص الوسائل التربوية، وعدم توفر بيئة تعليمية ملائمة تراعي خصائص هؤلاء الأطفال. فهرس الموضوعات الجانب النظري الفصل الأول : تقديم مشكلة الدراسة الفصل الثالث: المرافقة المدرسية الجـانب الميداني الفصل الرابع : إجراءات الدراسة الميدانية الفصل الخامس : عرض نتائج الدراسة وتفسيرها En ligne : https://www.mediafire.com/file/fppwqgm1oa5hbnq/111.pdf/file واقع المرافقة المدرسية لأطفال التوحد المدمجين في المدارس العادية : - دراسة استكشافية ببعض ابتدائيات ولاية باتنة - [texte imprimé] / رابحي ایمان, Auteur . - 2025 . - 80ص : جداول ؛ أشكال بيانية ; 29سم. Langues : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : المرافقة المدرسية ؛ أطفال التوحد ؛ الدمج. Index. décimale : 370.15 علم النفس التربوي (صعوبات التعلم...) Résumé : هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع المرافقة المدرسية للأطفال التوحد المدمجين في المدارس العادية، ودور المرافق المدرسي في دعمهم واندماجهم داخل البيئة التعليمية، والكشف عن العوائق والتحديات والصعوبات التي تواجههم، واعتمدت الباحثة في دراستها على المنهج الوصفي الاستكشافي، تم التطبيق على عينة قوامها 32 فردا ، تكونت من 21 معلما، و 10 أولياء أمور، وحالة واحدة من المرافقة المدرسية ببعض المؤسسات التعليمية بولاية باتنة تم اختيارهم بطريقة قصدية. الأدوات المستخدمة في الدراسة هي: استمارة بحث واحدة موجهة للمعلمين، وأخرى موجهة لأولياء الأمور، وأيضًا مقابلة موجهة للمرافقة المدرسية، وأهم النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة هي أن واقع المرافقة المدرسية لأطفال التوحد المدمجين لا يزال يشهد العديد من التحديات التي تعيق تحقيق دمج فعّال وشامل والتي تتمثل في غياب التنسيق بين الفاعلين وضعف التكوين المتخصص للمرافقين، إضافة إلى نقص الوسائل التربوية، وعدم توفر بيئة تعليمية ملائمة تراعي خصائص هؤلاء الأطفال. فهرس الموضوعات الجانب النظري الفصل الأول : تقديم مشكلة الدراسة الفصل الثالث: المرافقة المدرسية الجـانب الميداني الفصل الرابع : إجراءات الدراسة الميدانية الفصل الخامس : عرض نتائج الدراسة وتفسيرها En ligne : https://www.mediafire.com/file/fppwqgm1oa5hbnq/111.pdf/file

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
5768TF	370.15/213/1	مذكرة ماستر	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة رسائل الماستر، الماجستير والدكتوراه	Disponible

الضغوط الوالدية وأثرها على الصلابة النفسية لدى طلبة البكالوريا / جاب الله ایمان  

Public ISBD Titre : الضغوط الوالدية وأثرها على الصلابة النفسية لدى طلبة البكالوريا : دراسة ميدانية بثانوية عبد الصمد مصطفى بن مزيان _ حي الزهور _ باتنة Type de document : texte imprimé Auteurs : جاب الله ایمان, Auteur ; اشراف يوسفي حدة, Autre Année de publication : 2025 Importance : 80ص Présentation : جداول ؛ مخططات Format : 29سم Langues : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : الضغوط الوالدية ؛ الصلابة النفسية . Index. décimale : 370.15 علم النفس التربوي (صعوبات التعلم...) Résumé : هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى كل من الضغوط الوالدية والصلابة النفسية وتحديد البعد الأكثر بروزا من أبعاد مقياس الضغوط الوالدية وأثر هذه الضغوط على الصلابة النفسية لدى طلبة البكالوريا و كذلك كشف الفروق في الضغوط الوالدية حسب الشعبة ودراسة الفروق في الصلابة النفسية حسب الجنس لدى أفراد العينة ، واعتمدت الباحثة في دراستها على المنهج الوصفي الارتباطي ، تم تطبيق الدراسة على عينة قوامها 70 تلميذ وتلميذة تم اختيارها بالطريقة الحصصية ، وتمثلت الأدوات المستخدمة في الدراسة في مقياس الضغوط الوالدية - إعداد الباحثة – ومقياس الصلابة النفسية إعداد عماد مخيمر (2002 ) والمقنن على البيئة الجزائرية من طرف الأستاذ بشير معمرية ، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى كل من الضغوط الوالدية والصلابة النفسية لدى طلبة البكالوريا متوسط ، بعد التسلط الوالدي هو أكثر الأبعاد بروزا لدى أفراد العينة ، عدم وجود أثر للضغوط الوالدية على الصلابة النفسية لدى عينة الدراسة ،عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الضغوط الوالدية تعزى لمتغير الشعبة ، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الصلابة النفسية تعزى لمتغير الجنس وذلك لصالح الإناث وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها: التأكيد على أهمية تصميم برامج تدريبية وحصص إعلامية للتلاميذ من أجل تعريفهم بكيفية التعامل الجيد مع مختلف التحديات والضغوط التي قد تواجههم وكذلك ضرورة تفعيل دور الأخصائي النفسي المدرسي في المؤسسات التربوية. فهرس الموضوعات الجانب النظري الفصل الأول : مشكلة الدراسة الفصل الثاني : الضغوط الوالدية الفصل الثالث : الصلابة النفسية الجانب الميداني الفصل الرابع : إجراءات الدراسة الميدانية الفصل الخامس : عرض نتائج الدراسة وتفسيرها En ligne : https://www.mediafire.com/file/t65phllymmxucx7/مذكرة+تخرج++الطالب [...] الضغوط الوالدية وأثرها على الصلابة النفسية لدى طلبة البكالوريا : دراسة ميدانية بثانوية عبد الصمد مصطفى بن مزيان _ حي الزهور _ باتنة [texte imprimé] / جاب الله ایمان, Auteur ; اشراف يوسفي حدة, Autre . - 2025 . - 80ص : جداول ؛ مخططات ; 29سم. Langues : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : الضغوط الوالدية ؛ الصلابة النفسية . Index. décimale : 370.15 علم النفس التربوي (صعوبات التعلم...) Résumé : هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى كل من الضغوط الوالدية والصلابة النفسية وتحديد البعد الأكثر بروزا من أبعاد مقياس الضغوط الوالدية وأثر هذه الضغوط على الصلابة النفسية لدى طلبة البكالوريا و كذلك كشف الفروق في الضغوط الوالدية حسب الشعبة ودراسة الفروق في الصلابة النفسية حسب الجنس لدى أفراد العينة ، واعتمدت الباحثة في دراستها على المنهج الوصفي الارتباطي ، تم تطبيق الدراسة على عينة قوامها 70 تلميذ وتلميذة تم اختيارها بالطريقة الحصصية ، وتمثلت الأدوات المستخدمة في الدراسة في مقياس الضغوط الوالدية - إعداد الباحثة – ومقياس الصلابة النفسية إعداد عماد مخيمر (2002 ) والمقنن على البيئة الجزائرية من طرف الأستاذ بشير معمرية ، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى كل من الضغوط الوالدية والصلابة النفسية لدى طلبة البكالوريا متوسط ، بعد التسلط الوالدي هو أكثر الأبعاد بروزا لدى أفراد العينة ، عدم وجود أثر للضغوط الوالدية على الصلابة النفسية لدى عينة الدراسة ،عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الضغوط الوالدية تعزى لمتغير الشعبة ، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الصلابة النفسية تعزى لمتغير الجنس وذلك لصالح الإناث وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها: التأكيد على أهمية تصميم برامج تدريبية وحصص إعلامية للتلاميذ من أجل تعريفهم بكيفية التعامل الجيد مع مختلف التحديات والضغوط التي قد تواجههم وكذلك ضرورة تفعيل دور الأخصائي النفسي المدرسي في المؤسسات التربوية. فهرس الموضوعات الجانب النظري الفصل الأول : مشكلة الدراسة الفصل الثاني : الضغوط الوالدية الفصل الثالث : الصلابة النفسية الجانب الميداني الفصل الرابع : إجراءات الدراسة الميدانية الفصل الخامس : عرض نتائج الدراسة وتفسيرها En ligne : https://www.mediafire.com/file/t65phllymmxucx7/مذكرة+تخرج++الطالب [...]

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
5769TF	370.15/212/1	مذكرة ماستر	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة رسائل الماستر، الماجستير والدكتوراه	Disponible

عادات العقل وعلاقتها بالذكاء الانفعالي لدى التلاميذ المقبلين على اجتياز امتحان شهادة البكالوريا. / مقعاش خديجة  

Permalink

التفكير الإيجابي وعلاقته بالرضا عن الحياة لدى الطلبة الجامعيين / بوقرة إكرام  

Permalink

معيقات التعليم عن بعد في الجامعة الجزائرية من وجهة نظر الأساتذة / يخلف رفيدة  

Permalink

الذكاء العاطفي لدى أساتذة التعليم الابتدائي وعلاقته بأساليب إدارة الصف الدراسي / قوارف الويزة  

Permalink

واقع تعلم تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي في ظل تعدد اللغات (فرنسية وإنجليزية) من وجهة نظر أساتذة اللغتين / بن يحي مسعود  

Permalink

مستوى صعوبة فهم الرياضيات لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي من وجهة نظر أساتذة التعليم الابتدائي / برباش فضيلة  

Permalink

واقع توظيف معطيات الكرونوبيولوجيا والكرونوسيوكولوجيا توزيع الزمن المدرسي والرفع من الأداء الأكاديمي للتلاميذ. / زياني رهوة  

Permalink

صعوبات تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي من وجهة نظر الأساتذة / مهيرة ريم

Permalink

التفكير الإيجابي وعلاقته بقلق المستقبل لدى الطلبة المقبلين على التخرج

Permalink

التفكير الإيجابي وعلاقته بقلق المستقبل لدى الطلبة المقبلين على التخرج / وزاني حنين

Permalink

---

1 2 3 4 5 (1 - 15 / 71) Par page : 25 50 100 200