مستوى إستيعاب التلاميذ للبرامج الدراسية من وجهة نظر معلمي مرحلة التعليم الإبتدائي : دراسة ميدانية على عينة من مدارس دائرة مروانة [texte imprimé] /
مريم بن يزة ;
بوشارب حنان . - [s.d.] . - 83ص : جداول - أشكال ; 27سم.
Langues : Arabe (
ara)
| Mots-clés : |
الإستيعاب - التلاميذ - البرامج الدراسية - المعلمين - مرحلة التعليم الإبتدائي |
| Index. décimale : |
370.15/152 |
| Résumé : |
تهدف الدراسة إلى التعرف على مستوى إستيعاب التلاميذ للبرامج الدراسية من وجهة نظر معلمي مرحلة التعليم الإبتدائي، ولتحقيق ذلك تم الإعتماد على المنهج الوصفي وتم بناء إستبيان خاص بالإستيعاب لدى التلاميذ من طرف الطالبتين وذلك بعد التأكد من الخصائص السيكومترية له، وتم تطبيقه على عينة قدرها 90 معلم ومعلمة يزاولون عملهم بمدارس دائرة مروانة وتم إختيارهم بطريقة عرضية بسيطة، وبعد معالجة البيانات المتحصل عليها بواسطة نظام SPSS تم التوصل إلى أن نسبة إستيعاب التلاميذ للبرامج الدراسية مرتفع حسب وجهة نظر المعلمين، حيث تعتبر كل من مادة اللغة العربية ومادة التربية الإسلامية هي الأكثر إستيعابا عندهم. فهرس الموضوعات: الفصل الأول: تحديد الإشكالية الفصل الثاني: الإستيعاب الفصل الثالث: البرامج الدراسية الفصل الرابع: الإجراءات المنهجية للجانب الميداني الفصل الخامس: عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها وتفسيرها |
370 التربية والتعليم
Affiner la recherche Interroger des sources externesمستوى إستيعاب التلاميذ للبرامج الدراسية من وجهة نظر معلمي مرحلة التعليم الإبتدائي
