| Titre : |
المتفوقون عقليا : خصائصهم - اكتشافهم - تربيتهم - مشكلاتهم |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
عبد الرحمن سيد سليمان, Auteur ; صفاء غازي أحمد, Auteur ; صفاء غازي أحمد |
| Editeur : |
القاهرة : مكتبة زهراء الشرق |
| Année de publication : |
2001 |
| Importance : |
293ص |
| Présentation : |
جداول ، غ.م |
| Format : |
24سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-977-314-118-9 |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Catégories : |
الفلسفة
|
| Mots-clés : |
المتفوقون عقليا ؛ التفوق العقلي ؛ ذوي الحاجات الخاصة ؛ مشكلات المتفوقين عقليا |
| Index. décimale : |
155.45 الأطفال الشواذ (المعاقين , والموهوبين) |
| Résumé : |
ناقش الكاتب خصائص وأساليب التعرف، وتربية وتعليم، ومشكلات فئة المتفوقين عقليا، ومن ثم جاءت فصول الكتاب الستة على النحو التالي: الفصل الأول مدخل إلى دراسة التفوق العقلي، تناول المؤلفان مفهوم التفوق العقلي في علاقته ببعض المصطلحات ذات الصلة الوثيقة به ومحاولات تحديد التفوق العقلي. وفي الفصل الثاني عوامل ومحددات التفوق العقلي، ناقش المؤلفان العوامل الفردية والعوامل البيئية والعوامل الفردية، البيئية المؤثرة في حدوث التفوق والمسهمة في ذات الوقت في الإفصاح عن الإستعداد له. وفي الفصل الثالث خصائص المتفوقين عقليا قسمه المؤلفان إلى قسمين، أولهما عرض لكتابات عربية عديدة سابقة تناولت خصائص هذه الفئة من فئات ذوي الحاجات الخاصة، وثانيهما استخلاصات من الواقع هذه الكتابات السابقة لإلقاء مزيد من الضوء على طبيعة هذه الخصائص. وفي الفصل الرابع أساليب التعرف على المتفوقين عقليا، تناول المؤلفان الأساليب العديدة المستخدمة للكشف والتعرف على المتفوقين عقليا من قبيل اختبارات الذكاء، ومقاييس تقدير السلوك، وتقديرات المعلمين لتلاميذهم ذوي الاستعدادا للتفوق منذ الطفولة، وكذلك تقديرات كل من الوالدين والأقران واختبارات الابتكار وتقديرات الخبراء من الباحثين والعاملين في مجال الموهوبين. وفي الفصل الخامس أساليب تعليمهم وبرامج تربيتهم، أشار المؤلفان إلى المراحل الثلاث لإعداد وتربية المتفوقين عقليا وهي إعداد المقاييس، وإعداد المعلمين وإعداد البرامج، ثم ناقشا بتوسع وبشئ من التفصيل الأنواع المتباينة للبرامج التعليمية الخاصة بالمتفوقين عقليا، واختتم هذا الفصل بإشارة سريعة لأمثلة ونماذج من برامج المتفوقين التي قدمها العديد من الباحثين الغربيين. وفي الفصل السادس مشكلات المتفوقين عقليا عرض الباحثان العديد من المشكلات التي قد تصادف هذه الفئة سواء كانوا أطفال أم مراهقين وذلك على مستويات متباينة من التفاعل، فهناك المشكلات داخل الأسرة، والمشكلات داخل المدرسة، والمشكلات الإجتماعية، كما عرض الباحثان لبعض الكتابات السابقة المتفرقة التي تتناول مشكلات المتفوقين عقليا. |
المتفوقون عقليا : خصائصهم - اكتشافهم - تربيتهم - مشكلاتهم [texte imprimé] / عبد الرحمن سيد سليمان, Auteur ; صفاء غازي أحمد, Auteur ; صفاء غازي أحمد . - القاهرة : مكتبة زهراء الشرق, 2001 . - 293ص : جداول ، غ.م ; 24سم. ISBN : 978-977-314-118-9 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
| Catégories : |
الفلسفة
|
| Mots-clés : |
المتفوقون عقليا ؛ التفوق العقلي ؛ ذوي الحاجات الخاصة ؛ مشكلات المتفوقين عقليا |
| Index. décimale : |
155.45 الأطفال الشواذ (المعاقين , والموهوبين) |
| Résumé : |
ناقش الكاتب خصائص وأساليب التعرف، وتربية وتعليم، ومشكلات فئة المتفوقين عقليا، ومن ثم جاءت فصول الكتاب الستة على النحو التالي: الفصل الأول مدخل إلى دراسة التفوق العقلي، تناول المؤلفان مفهوم التفوق العقلي في علاقته ببعض المصطلحات ذات الصلة الوثيقة به ومحاولات تحديد التفوق العقلي. وفي الفصل الثاني عوامل ومحددات التفوق العقلي، ناقش المؤلفان العوامل الفردية والعوامل البيئية والعوامل الفردية، البيئية المؤثرة في حدوث التفوق والمسهمة في ذات الوقت في الإفصاح عن الإستعداد له. وفي الفصل الثالث خصائص المتفوقين عقليا قسمه المؤلفان إلى قسمين، أولهما عرض لكتابات عربية عديدة سابقة تناولت خصائص هذه الفئة من فئات ذوي الحاجات الخاصة، وثانيهما استخلاصات من الواقع هذه الكتابات السابقة لإلقاء مزيد من الضوء على طبيعة هذه الخصائص. وفي الفصل الرابع أساليب التعرف على المتفوقين عقليا، تناول المؤلفان الأساليب العديدة المستخدمة للكشف والتعرف على المتفوقين عقليا من قبيل اختبارات الذكاء، ومقاييس تقدير السلوك، وتقديرات المعلمين لتلاميذهم ذوي الاستعدادا للتفوق منذ الطفولة، وكذلك تقديرات كل من الوالدين والأقران واختبارات الابتكار وتقديرات الخبراء من الباحثين والعاملين في مجال الموهوبين. وفي الفصل الخامس أساليب تعليمهم وبرامج تربيتهم، أشار المؤلفان إلى المراحل الثلاث لإعداد وتربية المتفوقين عقليا وهي إعداد المقاييس، وإعداد المعلمين وإعداد البرامج، ثم ناقشا بتوسع وبشئ من التفصيل الأنواع المتباينة للبرامج التعليمية الخاصة بالمتفوقين عقليا، واختتم هذا الفصل بإشارة سريعة لأمثلة ونماذج من برامج المتفوقين التي قدمها العديد من الباحثين الغربيين. وفي الفصل السادس مشكلات المتفوقين عقليا عرض الباحثان العديد من المشكلات التي قد تصادف هذه الفئة سواء كانوا أطفال أم مراهقين وذلك على مستويات متباينة من التفاعل، فهناك المشكلات داخل الأسرة، والمشكلات داخل المدرسة، والمشكلات الإجتماعية، كما عرض الباحثان لبعض الكتابات السابقة المتفرقة التي تتناول مشكلات المتفوقين عقليا. |
|  |
Affiner la recherche Interroger des sources externes
