Catalogue en ligne Bibliothèque

إدماج الطفل الأصم العميق داخل المدرسة العادية (حالات واقعية) / جنات قالي

Public

ISBD

Titre : إدماج الطفل الأصم العميق داخل المدرسة العادية (حالات واقعية) : دراسة ميدانية بمدرسة صغار الصم البكم بولاية أم البواقي
Type de document : texte imprimé
Auteurs : جنات قالي
Importance : 185ص
Présentation : صور
Format : 27سم
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : الإدماج - الطفل الأصم العميق - المدرسة العادية - حالات واقعية - دراسة ميدانية - مدرسة صغار الصم البكم - ولاية أم البواقي
Index. décimale : 616.85/03
Résumé : هدف هذا البحث إلى معرفة كيفية إدماج الطفل الأصم صمم عميق داخل مدرسة عادية، وقد جاءت العينة متكونة من حالتين كان التكفل بهما طويل المدى أي من سنة 2000 حتى سنة 2005، منذ أن كانتا في سن ثلاث سنوات ونصف حتى دخلتا السنة الأولى، وواصلنا التكفل حتى نهاية السنة الثانية إبتدائي، وفي الأخير نجحت عملية التكفل وذلك عندما تم إدماج الطفلتان في المدرسة العادية وتحصلتا على نتائج حسنة، وإنهما ما زالتا تواصلان الدراسة وهما في السنة الخامسة إبتدائي أي السنة الأخيرة من المرحلة الإبتدائية لكي تنتقلا إلى المرحلة المتوسطة.

إدماج الطفل الأصم العميق داخل المدرسة العادية (حالات واقعية) : دراسة ميدانية بمدرسة صغار الصم البكم بولاية أم البواقي [texte imprimé] / جنات قالي . - [s.d.] . - 185ص : صور ; 27سم.
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : الإدماج - الطفل الأصم العميق - المدرسة العادية - حالات واقعية - دراسة ميدانية - مدرسة صغار الصم البكم - ولاية أم البواقي
Index. décimale : 616.85/03
Résumé : هدف هذا البحث إلى معرفة كيفية إدماج الطفل الأصم صمم عميق داخل مدرسة عادية، وقد جاءت العينة متكونة من حالتين كان التكفل بهما طويل المدى أي من سنة 2000 حتى سنة 2005، منذ أن كانتا في سن ثلاث سنوات ونصف حتى دخلتا السنة الأولى، وواصلنا التكفل حتى نهاية السنة الثانية إبتدائي، وفي الأخير نجحت عملية التكفل وذلك عندما تم إدماج الطفلتان في المدرسة العادية وتحصلتا على نتائج حسنة، وإنهما ما زالتا تواصلان الدراسة وهما في السنة الخامسة إبتدائي أي السنة الأخيرة من المرحلة الإبتدائية لكي تنتقلا إلى المرحلة المتوسطة.

Exemplaires

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
aucun exemplaire

اقتراح برنامج علاجي تطويري لذوي صعوبات التعلم النمائية البصرية الإنتباه، الإدراك البصري والذاكرة البصرية / دليل سميحة

Public

ISBD

Titre : اقتراح برنامج علاجي تطويري لذوي صعوبات التعلم النمائية البصرية الإنتباه، الإدراك البصري والذاكرة البصرية : دراسة تجريبية على عينة من أطفال 8-10 سنة
Type de document : texte imprimé
Auteurs : دليل سميحة
Importance : 261ص
Présentation : جداول - أشكال
Format : 27سم
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : برنامج علاجي تطويري - ذوي صعوبات التعلم النمائية البصرية - الإنتباه - الإدراك البصري - الذاكرة البصرية - الأطفال
Index. décimale : 616.85/03
Résumé : تنطوي الدراسة التالية تحت الدراسة العلمية العصبية المعرفية الحديثة، والتي تسعى إلى تصميم والتأكد من فعالية البرنامج المعلوماتي الذي يهدف إلى علاج ذوي صعوبات التعلم النمائية البصرية، وتطوير هذه القدرات عند الطفل العادي، أين تتمثل هذه القدرات حسب ما جاءت به الدراسة في الإنتباه البصري، الإدراك البصري والذاكرة البصرية، أين تبين من خلال معطيات الدراسة الميدانية والمجسدة على عينة من الأطفال والذين تتراوح أعمارهم مابين 8 إلى 10 سنوات، الوصول إلى تيجة عامة مفادها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجات المجموعات التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية.

اقتراح برنامج علاجي تطويري لذوي صعوبات التعلم النمائية البصرية الإنتباه، الإدراك البصري والذاكرة البصرية : دراسة تجريبية على عينة من أطفال 8-10 سنة [texte imprimé] / دليل سميحة . - [s.d.] . - 261ص : جداول - أشكال ; 27سم.
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : برنامج علاجي تطويري - ذوي صعوبات التعلم النمائية البصرية - الإنتباه - الإدراك البصري - الذاكرة البصرية - الأطفال
Index. décimale : 616.85/03
Résumé : تنطوي الدراسة التالية تحت الدراسة العلمية العصبية المعرفية الحديثة، والتي تسعى إلى تصميم والتأكد من فعالية البرنامج المعلوماتي الذي يهدف إلى علاج ذوي صعوبات التعلم النمائية البصرية، وتطوير هذه القدرات عند الطفل العادي، أين تتمثل هذه القدرات حسب ما جاءت به الدراسة في الإنتباه البصري، الإدراك البصري والذاكرة البصرية، أين تبين من خلال معطيات الدراسة الميدانية والمجسدة على عينة من الأطفال والذين تتراوح أعمارهم مابين 8 إلى 10 سنوات، الوصول إلى تيجة عامة مفادها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجات المجموعات التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية.

Exemplaires

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
aucun exemplaire

علاقة التحكم الانفعالي الفهم والتعبير بشدة التأتأة / بوسليماني سلمى

Public

ISBD

Titre : علاقة التحكم الانفعالي الفهم والتعبير بشدة التأتأة : عند الطفل 10-14 سنة
Type de document : texte imprimé
Auteurs : بوسليماني سلمى
Importance : 114 ص
Présentation : جداول
Format : 27 سم
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : التحكم الانفعالي - الفهم والتعبير - شدة التأتأة - الطفل - من 10-14 سنة
Index. décimale : 616.85/03
Résumé : هدفت هذه الدراسة الحالية الى التعرف على مستوى التحكم الانفعالي على مستوى الفهم والتعبير لدى الاطفال المتأتئين بمدينة باتنة ، الكشف عن مدى العالاقة بين الارتباطية بين التحكم الانفعالي بابعاده الثلاثة الفهم والتعبير والتحكم والسيطرة على مختلف الانفعالات وشدة التأتأة لدى الاطفال المتأتئين بمدينة باتنة. تكون عينة الدراسة من 30 طفلا متأتئ تراوحت اعمارهم بين 10 و 14 سنة حيث كان عددهم 22 ذكرا و8 اناث ولتحقيق اغراض الدراسة قامت الباحثة بتطبيق مقياسين الاول مقياس التحكم الانفعالي من اعداد الباحثة والثاني مقياس شدة التأتأة من اعداد رايلي وترجمة وتعريب نهلة الرفاعي. لمعالجة بيانات الاحصائية للدراسة استخدمت الباحثة معامل الارتباط بيرسون، النسب المئوية، المتوسطات الحسابية والانحراف المعماري، واظهرت نتائج الدراسة الآتي: عدم وجود علاقة بين درجة التحكم وشدة التأتأة، عدم وود علاقة ارتباطية درجة التحكم الانفعالي في جانب التعبير وشدة التأتأة لدى الطفل المتأتئ، يتمتع الاطفال المتأتئين بمستوى متوسط من التحكم الانفعالي. الفصل الاول: الاطار العام للدراسة الفصل الثاني: التحكم الانفعالي الفصل الثالث: التأتأة الفصل الرابع: منهجية الدراسة الفصل الخامس: عرض ومناقشة النتائج.

علاقة التحكم الانفعالي الفهم والتعبير بشدة التأتأة : عند الطفل 10-14 سنة [texte imprimé] / بوسليماني سلمى . - [s.d.] . - 114 ص : جداول ; 27 سم.
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : التحكم الانفعالي - الفهم والتعبير - شدة التأتأة - الطفل - من 10-14 سنة
Index. décimale : 616.85/03
Résumé : هدفت هذه الدراسة الحالية الى التعرف على مستوى التحكم الانفعالي على مستوى الفهم والتعبير لدى الاطفال المتأتئين بمدينة باتنة ، الكشف عن مدى العالاقة بين الارتباطية بين التحكم الانفعالي بابعاده الثلاثة الفهم والتعبير والتحكم والسيطرة على مختلف الانفعالات وشدة التأتأة لدى الاطفال المتأتئين بمدينة باتنة. تكون عينة الدراسة من 30 طفلا متأتئ تراوحت اعمارهم بين 10 و 14 سنة حيث كان عددهم 22 ذكرا و8 اناث ولتحقيق اغراض الدراسة قامت الباحثة بتطبيق مقياسين الاول مقياس التحكم الانفعالي من اعداد الباحثة والثاني مقياس شدة التأتأة من اعداد رايلي وترجمة وتعريب نهلة الرفاعي. لمعالجة بيانات الاحصائية للدراسة استخدمت الباحثة معامل الارتباط بيرسون، النسب المئوية، المتوسطات الحسابية والانحراف المعماري، واظهرت نتائج الدراسة الآتي: عدم وجود علاقة بين درجة التحكم وشدة التأتأة، عدم وود علاقة ارتباطية درجة التحكم الانفعالي في جانب التعبير وشدة التأتأة لدى الطفل المتأتئ، يتمتع الاطفال المتأتئين بمستوى متوسط من التحكم الانفعالي. الفصل الاول: الاطار العام للدراسة الفصل الثاني: التحكم الانفعالي الفصل الثالث: التأتأة الفصل الرابع: منهجية الدراسة الفصل الخامس: عرض ومناقشة النتائج.

Exemplaires

Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité
aucun exemplaire