مدى مساهمة توظيف إستراتيجيات التعلم النشط في زيادة دافعية التعلم من وجهة نظر الطلبة : دراسة ميدانية على طلبة علوم التربية [texte imprimé] /
العالية بلعلاء . - [s.d.] . - 126ص : جداول - أشكال ; 27سم.
Langues : Arabe (
ara)
| Mots-clés : |
إستراتيجيات التعلم النشط - دافعية التعلم - الطلبة - دراسة ميدانية - علوم التربية |
| Index. décimale : |
371.4/166 |
| Résumé : |
تهدف الدراسة إلى معرفة مدى مساهمة توظيف إستراتيجيات التعلم النشط في زيادة الدافعية للتعلم عند الطلبة من وجهة نظرهم، وذلك بإستخدامها للمنهج الوصفي، الذي يقوم بوصف الظاهرة وتحليلها، وقد تم تطبيق أداة الغستبيان على عينة تتمثل في 100 طالب في كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية قسم علم النفس وعلوم التربية، وقد توصلت النتائج إلى أنه توجد مساهمة في توظيف إستراتيجيات التعلم النشط في زيادة الدافعية للتعلم بدرجة عالية عند الطلبة من وجهة نظرهم، وفي المجالات الثلاثة المجال العاطفي، المجال المعرفي والمجال الأخلاقي السلوكي. فهرس الموضوعات: الفصل الأول: الإطار العام للدراسة الفصل الثاني: إستراتيجيات التعلم النشط الفصل الثالث: الدافعية للتعلم الفصل الرابع: إجراءات الدراسة الميدانية الفصل الخامس: عرض وتحليل ومناقشة نتائج الدراسة |
371 المدارس و أنشطتها، التعليم الخاص
Affiner la recherche Interroger des sources externesمدى مساهمة توظيف إستراتيجيات التعلم النشط في زيادة دافعية التعلم من وجهة نظر الطلبة
