Titre :	العقل البشري و تجهيز و معالجة المعلومات
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	سليمان عبد الواحد يوسف, Auteur
Editeur :	القاهرة : دار الكتاب الحديث
Année de publication :	2010
Collection :	المرجع في علم النفس المعرفي
Importance :	598ص
Présentation :	غ. ملون ، جداول ، أشكال
Format :	24 سم
ISBN/ISSN/EAN :	978-977-350-354-8
Langues :	Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories :	الفلسفة
Mots-clés :	العقل البشري ؛ التجهيز ؛ معالجة المعلومات
Index. décimale :	153 العمليات العقلية الواعية والذكاء
Résumé :	تناول هذا الكتاب موضوع العقل البشري و تجهيز و معالجة المعلومات، فعلم النفس المعرفي يعد أحد ميادين علم النفس النظرية حيث يهتم بالدراسة العلمية للكيفية التي تكتسب بها المعلومات و تحوله إلى علم أو معرفة و كيفية الاحتفاظ بها و استخدام هذه المعلومات و توظيفها في إثارة الانتباه و السلوك، كما أنه علم يهتم بدراسة مفصلة للعمليات العقلية المعرفية التي يحتاجها الانسان أثناء اتخاذ القرار، و تطرق الكتاب لذلك إلى ثلاثة عشر فصلا، ففي الفصل الاول عالج مدخل إلى علم النفس المعرفي، نشأة و تاريخ، الاتجاهات النفسية قبل بزوغ نظرية تجهيز المعلومات، و الفصل الثاني قدم نظرية تجهيز و معالجة المعلومات، أنواع الذاكرة، مراحل تجهيز المعلومات، استراتيجيات تجهيز المعلومات، بينما يشير الفصل الثالث إلى الانتباه، تعريف الانتباه محددات الانتباه، مظاهر الانتباه، العوامل المؤثرة في الانتباه، و الفصل الرابع يبرز الإدراك، مفهوم الادراك، خصائص عملية الادراك، نمو الادراك، الادراك السمعي، صعوبات الادراك، و الفصل الخامس يناقش الذاكرة، تعريف الذاكرة، الاساس النيورولوجي للذاكرة، الذاكرة العاملة، المخ و الذاكرة العاملة، سعة الذاكرة العاملة و بينما يخص الفصل السادس التفكير، تعريف التفكير، أدوات و مسلمات و أبعاد و أنواع و مستويات التفكير، قياس التفكير الناقد، التفكير الابتكاري، و الفصل السابع يوجز حل المشكلات، مفهوم و مراحل حل المشكلات، أنماط المشكلات و أنواعها، المضامين التربوية لحل المشكلات، و الفصل الثامن يركز على التصور العقلي، التصور العقلي عرض تاريخي، مفهوم التصور العقلي، أنماط التصور العقلي، التصور العقلي و المخ البشري، و بينما يشير الفصل التاسع إلى الذكاء، تطور مفهوم الذكاء الانساني، ماهية الذكاءات المتعددة، و الفصل العاشر يبين ماوراء المعرفة، مفهوم و نمو ماوراء المعرفة، خصائص ما وراء المعرفة، استراتجيات ما وراء المعرفة، و الفصل الحادي عشر يشمل على ما وراء الذاكرة، نشأتها و مفهومها، عمليات ما وراء الذاكرة، قياس ما وراء الذاكرة، معينات الذاكرة، و الفصل الثاني عشر يتضمن استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم، مفهوم التنظيم الذاتي للتعلم، مراحل التعلم المنظم ذاتيا، تنمية التعلم المنظم ذاتيا لدى المتعلمين، و اختتم الفصل الثالث عشر بالأساليب المعرفية، مفهوم الاساليب المعرفية، أهمية الاساليب المعرفية، خصائص الاساليب المعرفية، التصنيفات المختلفة للأساليب المعرفية، أسلوب الاستقلال عن المجال الادراكي، أسلوب الإندفاع .

العقل البشري و تجهيز و معالجة المعلومات [texte imprimé] / سليمان عبد الواحد يوسف, Auteur . - القاهرة : دار الكتاب الحديث, 2010 . - 598ص : غ. ملون ، جداول ، أشكال ; 24 سم. - (المرجع في علم النفس المعرفي) .
ISSN : 978-977-350-354-8
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)

Catégories :	الفلسفة
Mots-clés :	العقل البشري ؛ التجهيز ؛ معالجة المعلومات
Index. décimale :	153 العمليات العقلية الواعية والذكاء
Résumé :	تناول هذا الكتاب موضوع العقل البشري و تجهيز و معالجة المعلومات، فعلم النفس المعرفي يعد أحد ميادين علم النفس النظرية حيث يهتم بالدراسة العلمية للكيفية التي تكتسب بها المعلومات و تحوله إلى علم أو معرفة و كيفية الاحتفاظ بها و استخدام هذه المعلومات و توظيفها في إثارة الانتباه و السلوك، كما أنه علم يهتم بدراسة مفصلة للعمليات العقلية المعرفية التي يحتاجها الانسان أثناء اتخاذ القرار، و تطرق الكتاب لذلك إلى ثلاثة عشر فصلا، ففي الفصل الاول عالج مدخل إلى علم النفس المعرفي، نشأة و تاريخ، الاتجاهات النفسية قبل بزوغ نظرية تجهيز المعلومات، و الفصل الثاني قدم نظرية تجهيز و معالجة المعلومات، أنواع الذاكرة، مراحل تجهيز المعلومات، استراتيجيات تجهيز المعلومات، بينما يشير الفصل الثالث إلى الانتباه، تعريف الانتباه محددات الانتباه، مظاهر الانتباه، العوامل المؤثرة في الانتباه، و الفصل الرابع يبرز الإدراك، مفهوم الادراك، خصائص عملية الادراك، نمو الادراك، الادراك السمعي، صعوبات الادراك، و الفصل الخامس يناقش الذاكرة، تعريف الذاكرة، الاساس النيورولوجي للذاكرة، الذاكرة العاملة، المخ و الذاكرة العاملة، سعة الذاكرة العاملة و بينما يخص الفصل السادس التفكير، تعريف التفكير، أدوات و مسلمات و أبعاد و أنواع و مستويات التفكير، قياس التفكير الناقد، التفكير الابتكاري، و الفصل السابع يوجز حل المشكلات، مفهوم و مراحل حل المشكلات، أنماط المشكلات و أنواعها، المضامين التربوية لحل المشكلات، و الفصل الثامن يركز على التصور العقلي، التصور العقلي عرض تاريخي، مفهوم التصور العقلي، أنماط التصور العقلي، التصور العقلي و المخ البشري، و بينما يشير الفصل التاسع إلى الذكاء، تطور مفهوم الذكاء الانساني، ماهية الذكاءات المتعددة، و الفصل العاشر يبين ماوراء المعرفة، مفهوم و نمو ماوراء المعرفة، خصائص ما وراء المعرفة، استراتجيات ما وراء المعرفة، و الفصل الحادي عشر يشمل على ما وراء الذاكرة، نشأتها و مفهومها، عمليات ما وراء الذاكرة، قياس ما وراء الذاكرة، معينات الذاكرة، و الفصل الثاني عشر يتضمن استراتيجيات التنظيم الذاتي للتعلم، مفهوم التنظيم الذاتي للتعلم، مراحل التعلم المنظم ذاتيا، تنمية التعلم المنظم ذاتيا لدى المتعلمين، و اختتم الفصل الثالث عشر بالأساليب المعرفية، مفهوم الاساليب المعرفية، أهمية الاساليب المعرفية، خصائص الاساليب المعرفية، التصنيفات المختلفة للأساليب المعرفية، أسلوب الاستقلال عن المجال الادراكي، أسلوب الإندفاع .