إستراتيجية الأيدي و العقول / إيمان عباس الخفاف

Public ISBD Titre : إستراتيجية الأيدي و العقول Type de document : texte imprimé Auteurs : إيمان عباس الخفاف, Auteur Editeur : عمان : دار الابتكار Année de publication : 2022 Importance : 289ص Présentation : غ.ملون، جداول، صور Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9923-16-085-5 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : إستراتيجية الأيدي العقول ؛ طرق التعليم ؛ استراتيجيات التعليم Index. décimale : 371.3 طرق التدريس و التعلم Résumé : تضمن كتاب " إستراتيجية الأيدي و العقول " بابين و إحدى عشر فصلا. حمل الباب الأول من الكتاب عنوان : بنية استراتيجية الأيدي و العقول و مفهومها ، و قدم في فصله الثالث أنموذج تطبيق استراتيجية الأيدي و العقول في مختلف المواد الدراسية. و حمل الباب الثاني من الكتاب عنوان : المفاهيم المرتبطة باستراتيجية الأيدي و العقول ، كما تطرق من خلال فصوله لأثر استراتيجية الأيدي و العقول في كل من الإتجاهات العلمية ، التجارب العلمية ، التفكير العلمي ، اتخاذ القرار . أما الفصل الأخير من هذا الباب فاستعرض فيه الأنشطة في رياض الأطفال وفق استراتيجية الأيدي و العقول نذكر بعض العناوين على سبيل المثال لا الحصر : ألعاب الجوارب، الدوردة الصغيرة ، حامل الأقلام، الطفل النموذجي ، الذهاب إلى المدرسة ، أساور الصداقة ، المكتبة ، الوردة.... . إستراتيجية الأيدي و العقول [texte imprimé] / إيمان عباس الخفاف, Auteur . - عمان : دار الابتكار, 2022 . - 289ص : غ.ملون، جداول، صور ; 24سم. ISBN : 978-9923-16-085-5 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : إستراتيجية الأيدي العقول ؛ طرق التعليم ؛ استراتيجيات التعليم Index. décimale : 371.3 طرق التدريس و التعلم Résumé : تضمن كتاب " إستراتيجية الأيدي و العقول " بابين و إحدى عشر فصلا. حمل الباب الأول من الكتاب عنوان : بنية استراتيجية الأيدي و العقول و مفهومها ، و قدم في فصله الثالث أنموذج تطبيق استراتيجية الأيدي و العقول في مختلف المواد الدراسية. و حمل الباب الثاني من الكتاب عنوان : المفاهيم المرتبطة باستراتيجية الأيدي و العقول ، كما تطرق من خلال فصوله لأثر استراتيجية الأيدي و العقول في كل من الإتجاهات العلمية ، التجارب العلمية ، التفكير العلمي ، اتخاذ القرار . أما الفصل الأخير من هذا الباب فاستعرض فيه الأنشطة في رياض الأطفال وفق استراتيجية الأيدي و العقول نذكر بعض العناوين على سبيل المثال لا الحصر : ألعاب الجوارب، الدوردة الصغيرة ، حامل الأقلام، الطفل النموذجي ، الذهاب إلى المدرسة ، أساور الصداقة ، المكتبة ، الوردة.... .

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
7692F	371.3/179/1	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible
7693F	371.3/179/2	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible

الذكاءات المتعددة برنامج تطبيقي / إيمان عباس الخفاف

Public ISBD Titre : الذكاءات المتعددة برنامج تطبيقي Type de document : texte imprimé Auteurs : إيمان عباس الخفاف, Auteur Editeur : عمان : دار المناهج Année de publication : 2015 Importance : 361ص Présentation : جداول ، أشكال ، صور Format : 24 سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-18-277-9 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : الفلسفة Mots-clés : الذكاء ؛ الجهاز العصبي ؛ التفكير ؛ الموهبة ؛ الذكاءات المتعددة Index. décimale : 153 العمليات العقلية الواعية والذكاء Résumé : تناول هذا الكتاب موضوع الذكاءات المتعددة، إذ تشير نظرية الذكاء المتعددة بمعناها الواسع إلى الطريقة الجامعة لفهم الذكاء، حيث أشار التقدم الحديث في علم المعرفة و علم النفس التطوري و علم الاعصاب إلى أن كل مستوى ذكاء للفرد يتكون فعليا من عدة قدرات مستقلة يمكنها أن تعمل بشكل فردي أو تعمل مع بعضها بانسجام، فقد عالج الكتاب ثلاثة عشرة فصلا، ففي الفصل الاول قدم المدخل إلى نظرية الذكاءات المتعددة، السيرة الذاتية لهوارد جاردنر، الجذور التاريخية لنظرية الذكاء المتعددة، مفهوم الذكاء المتعدد، و الفصل الثاني تضمن الجهاز العصبي و الذكاء المتعدد، الانسجة العصبية، الخلية العصبية، الاعصاب، المشتبك العصبي، حقائق عن المخ البشري، و يشير الفصل الثالث إلى أنواع الذكاءات المتعددة، مفهوم الذكاءات المتعددة، الذكاء البصري المكاني، الذكاء الجسمي الحركي، الذكاء الموسيقي النغمي، الذكاء اللغوي، الذكاء الرياضي، الذكاء الشخصي، و الفصل الرابع يعرض قياس الذكاءات المتعددة، اختبار الذكار المتعدد، الذكاء البصري المكاني، الذكاء الجسمي المكاني، الذكاء اللفظي، الذكاء الشخصي، الذكاء الطبيعي، و الفصل الخامس يحدد نتائج الابحاث و الدراسات الخاصة بالذكاءات المتعددة، و الفصل السادس يركز على علاقة الذكاء المتعدد بالذكاء العاطفي، مكونات الذكاء العاطفي، مراحل النمو العاطفي للطفل،و في حين يخص الفصل السابع الذكاء المتعدد و علاقته بالذكاء الاخلاقي، المدخل و المفهوم للذكاء الاخلاقي، قدرات الذكاء الاخلاقي، الذكاء المتعدد و علاقته بالذكاء الاخلاقي، و الفصل الثامن يهتم بالتفكير و الذكاء المتعدد، مفهوم التفكير، تعريف التفكير، أنواع التفكير، خصائص و تعليم التفكير، التفكير و الذكاءات المتعددة، و الفصل التاسع يتضمن الذكاء المتعدد و علاقته بالموهبة، نظرة تاريخية، تعريف الموهبة، خصائص الموهبة، أنواع الموهبة، أساليب رعاية الموهوبين، الذكاء المتعدد و علاقته بالموهبة، و الفصل العاشر يتناول الذكاءات المتعددة و تطبيقاتها لدى ذوي صعوبات التعلم، صعوبات التعلم، تصنيف صعوبات التعلم، الاستراتيجيات المستخدمة في تعليم الاطفال ذوي صعوبات التعلم، التطبيقات التربوية للذكاءات المتعددة في مجال صعوبات التعلم، فيما يعرض الفصل الحادي عشر نظرة جديدة في تدريس الذكاءات المتعددة في المناهج الدراسية، تنظيم البيئة التعليمية وفق نظرية الذكاءات المتعددة، مصادر البيئة الصفية في غرفة الصف أساليب التعلم، أساليب تعليمية جديدة لغرض تدريس لبذكاءات المتعددة، و يعرض الفصل الثاني عشر بتقييم الذكاءات المتعددة، مدخل لتقييم الذكاءات المتعددة، تقنيات لوضع ملف تعريفي عن الذكاء الخاص بالطلاب، تقييم التفوق العلمي باستخدام الذكات المتعددة، و اختتم الفصل الثالث عشر برنامج الذكاءات المتعددة، الهدف العام للبرنامج، الاهذاف السلوكية، الانشطة وفق نظرية الذكاء المتعدد . الذكاءات المتعددة برنامج تطبيقي [texte imprimé] / إيمان عباس الخفاف, Auteur . - عمان : دار المناهج, 2015 . - 361ص : جداول ، أشكال ، صور ; 24 سم. ISBN : 978-9957-18-277-9 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : الفلسفة Mots-clés : الذكاء ؛ الجهاز العصبي ؛ التفكير ؛ الموهبة ؛ الذكاءات المتعددة Index. décimale : 153 العمليات العقلية الواعية والذكاء Résumé : تناول هذا الكتاب موضوع الذكاءات المتعددة، إذ تشير نظرية الذكاء المتعددة بمعناها الواسع إلى الطريقة الجامعة لفهم الذكاء، حيث أشار التقدم الحديث في علم المعرفة و علم النفس التطوري و علم الاعصاب إلى أن كل مستوى ذكاء للفرد يتكون فعليا من عدة قدرات مستقلة يمكنها أن تعمل بشكل فردي أو تعمل مع بعضها بانسجام، فقد عالج الكتاب ثلاثة عشرة فصلا، ففي الفصل الاول قدم المدخل إلى نظرية الذكاءات المتعددة، السيرة الذاتية لهوارد جاردنر، الجذور التاريخية لنظرية الذكاء المتعددة، مفهوم الذكاء المتعدد، و الفصل الثاني تضمن الجهاز العصبي و الذكاء المتعدد، الانسجة العصبية، الخلية العصبية، الاعصاب، المشتبك العصبي، حقائق عن المخ البشري، و يشير الفصل الثالث إلى أنواع الذكاءات المتعددة، مفهوم الذكاءات المتعددة، الذكاء البصري المكاني، الذكاء الجسمي الحركي، الذكاء الموسيقي النغمي، الذكاء اللغوي، الذكاء الرياضي، الذكاء الشخصي، و الفصل الرابع يعرض قياس الذكاءات المتعددة، اختبار الذكار المتعدد، الذكاء البصري المكاني، الذكاء الجسمي المكاني، الذكاء اللفظي، الذكاء الشخصي، الذكاء الطبيعي، و الفصل الخامس يحدد نتائج الابحاث و الدراسات الخاصة بالذكاءات المتعددة، و الفصل السادس يركز على علاقة الذكاء المتعدد بالذكاء العاطفي، مكونات الذكاء العاطفي، مراحل النمو العاطفي للطفل،و في حين يخص الفصل السابع الذكاء المتعدد و علاقته بالذكاء الاخلاقي، المدخل و المفهوم للذكاء الاخلاقي، قدرات الذكاء الاخلاقي، الذكاء المتعدد و علاقته بالذكاء الاخلاقي، و الفصل الثامن يهتم بالتفكير و الذكاء المتعدد، مفهوم التفكير، تعريف التفكير، أنواع التفكير، خصائص و تعليم التفكير، التفكير و الذكاءات المتعددة، و الفصل التاسع يتضمن الذكاء المتعدد و علاقته بالموهبة، نظرة تاريخية، تعريف الموهبة، خصائص الموهبة، أنواع الموهبة، أساليب رعاية الموهوبين، الذكاء المتعدد و علاقته بالموهبة، و الفصل العاشر يتناول الذكاءات المتعددة و تطبيقاتها لدى ذوي صعوبات التعلم، صعوبات التعلم، تصنيف صعوبات التعلم، الاستراتيجيات المستخدمة في تعليم الاطفال ذوي صعوبات التعلم، التطبيقات التربوية للذكاءات المتعددة في مجال صعوبات التعلم، فيما يعرض الفصل الحادي عشر نظرة جديدة في تدريس الذكاءات المتعددة في المناهج الدراسية، تنظيم البيئة التعليمية وفق نظرية الذكاءات المتعددة، مصادر البيئة الصفية في غرفة الصف أساليب التعلم، أساليب تعليمية جديدة لغرض تدريس لبذكاءات المتعددة، و يعرض الفصل الثاني عشر بتقييم الذكاءات المتعددة، مدخل لتقييم الذكاءات المتعددة، تقنيات لوضع ملف تعريفي عن الذكاء الخاص بالطلاب، تقييم التفوق العلمي باستخدام الذكات المتعددة، و اختتم الفصل الثالث عشر برنامج الذكاءات المتعددة، الهدف العام للبرنامج، الاهذاف السلوكية، الانشطة وفق نظرية الذكاء المتعدد .

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
880F	153/01/1	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب العلوم الطبية	Disponible
881F	153/01/2	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب علم النفس	Disponible

السلوكيات الذكية / إيمان عباس الخفاف

Public ISBD Titre : السلوكيات الذكية : عادات العقل التي تقود إلى أفعال إنتاجية Type de document : texte imprimé Auteurs : إيمان عباس الخفاف, Auteur Editeur : عمان : دار الإعصار العالمي Année de publication : 2017 Importance : 579ص Présentation : غ. ملون ، جداول ، أشكال ، صور ، رسومات Format : 24 سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-83-543-9 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : الفلسفة Mots-clés : العقل ؛ علم النفس ؛ الذكاء ؛ التفكير Index. décimale : 153 العمليات العقلية الواعية والذكاء Résumé : تناول هذا الكتاب موضوع السلوكيات الذكية: عادات العقل التي تقود إلى أفعال إنتاجية، إن تقدم المجتمعات مرهون بتنمية الطاقات البشرية و الكشف عن الطاقات العقلية غير العادية فيها، لأنها الاكثر قدرة على مواجهة التحديات المختلفة و ابتداع مسائل جديدة و متنوعة تساعدها في ذلك، و إذا كانت المجتمعات المتقدمة قد أولت و ما تزال تولى اهتماما بالغا في الكشف عن ذوي القدرات العقلية العليا و توفير الظروف المناسبة لتنمية طاقاتهم الابداعية، و لذا فقد تطرق الكتاب لذلك إلى ثلاثة أبواب، ففي الباب الاول عالج بنية عادات العقل و مفهومها في أربعة فصول، ففي الفصل الاول قدم المدخل إلى مفهوم عادات العقل، السيرة الذاتية، الجذور التاريخية لعادات العقل، مفهوم عادات العقل، بينما يشير الفصل الثاني إلى بنية العادات العقلية، أهمية العادات العقلية، خصائص عادات العقل، تصنيف عادات العقل، شروط تنمية العادات العقلية، الممارسات التعليمية لعادات العقل، المشاريع التربوية التي تبنت عادات العقل، و الفصل الثالث يدرس النظريات المفسرة لعادات العقل، المدخل إلى نظريات المفسرة لعادات العقل، و اليعرض الفصل الرابع عادات العقل وفق منظور كوستا و كاليك، عادة المثابرة، عادة الكفاح من أجل الدقة، عادة الخلق التصور، عادة التفكير التبادلي، و الباب الثاني يبرز عادات العقل و علاقتها ببعض المتغيرات في عشرة فصول، ففي الفصل الخامس يركز على عادات العقل و علاقتها بالتفاؤل و التشاؤم، و الفصل السادس يخصص عادات العقل و علاقتها بالتفكير الابداعي، الفصل السابع يدور حول عادات العقل و علاقتها بالدماغ، و الفصل الثامن يحدد عادات العقل و علاقتها بالذكاء، و الفصل التاسع يغطي عادات العقل و علاقتها بالتفكير، بينما الفصل العاشر يتناول عادات العقل و علاقتها بالذكاء الاجتماعي، و الفصل الحادي عشر يهتم بعادات العقل و علاقتها بفاعلية الذات، و الفصل الثاني عشر يبرز عادات العقل و علاقتها بالاداء المهني، و الفصل الثالث عشر بناقش عادات العقل و علاقتها بالذكاء المتعدد، و الفصل الرابع عشر يفسر عادات العقل و علاقتها بالذكاء العاطفي، و اختتم الباب الثالث بقياس عادات العقل و دراستها في أربعة فصول، ففي الفصل الخامس عشر يركز على نتائج الابحاث و الدراسات الخاصة بعادات العقل، و الفصل السادس عشر يخص قياس عادات العقل، و الفصل السابع عشر يتطرق إلى نظرة جديدة في تدريس عادات العقل في المناهج الدراسية، و الفصل الثامن عشر يحدد برنامج تطبيقي في عادات العقل لأطفال الروضة . السلوكيات الذكية : عادات العقل التي تقود إلى أفعال إنتاجية [texte imprimé] / إيمان عباس الخفاف, Auteur . - عمان : دار الإعصار العالمي, 2017 . - 579ص : غ. ملون ، جداول ، أشكال ، صور ، رسومات ; 24 سم. ISBN : 978-9957-83-543-9 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : الفلسفة Mots-clés : العقل ؛ علم النفس ؛ الذكاء ؛ التفكير Index. décimale : 153 العمليات العقلية الواعية والذكاء Résumé : تناول هذا الكتاب موضوع السلوكيات الذكية: عادات العقل التي تقود إلى أفعال إنتاجية، إن تقدم المجتمعات مرهون بتنمية الطاقات البشرية و الكشف عن الطاقات العقلية غير العادية فيها، لأنها الاكثر قدرة على مواجهة التحديات المختلفة و ابتداع مسائل جديدة و متنوعة تساعدها في ذلك، و إذا كانت المجتمعات المتقدمة قد أولت و ما تزال تولى اهتماما بالغا في الكشف عن ذوي القدرات العقلية العليا و توفير الظروف المناسبة لتنمية طاقاتهم الابداعية، و لذا فقد تطرق الكتاب لذلك إلى ثلاثة أبواب، ففي الباب الاول عالج بنية عادات العقل و مفهومها في أربعة فصول، ففي الفصل الاول قدم المدخل إلى مفهوم عادات العقل، السيرة الذاتية، الجذور التاريخية لعادات العقل، مفهوم عادات العقل، بينما يشير الفصل الثاني إلى بنية العادات العقلية، أهمية العادات العقلية، خصائص عادات العقل، تصنيف عادات العقل، شروط تنمية العادات العقلية، الممارسات التعليمية لعادات العقل، المشاريع التربوية التي تبنت عادات العقل، و الفصل الثالث يدرس النظريات المفسرة لعادات العقل، المدخل إلى نظريات المفسرة لعادات العقل، و اليعرض الفصل الرابع عادات العقل وفق منظور كوستا و كاليك، عادة المثابرة، عادة الكفاح من أجل الدقة، عادة الخلق التصور، عادة التفكير التبادلي، و الباب الثاني يبرز عادات العقل و علاقتها ببعض المتغيرات في عشرة فصول، ففي الفصل الخامس يركز على عادات العقل و علاقتها بالتفاؤل و التشاؤم، و الفصل السادس يخصص عادات العقل و علاقتها بالتفكير الابداعي، الفصل السابع يدور حول عادات العقل و علاقتها بالدماغ، و الفصل الثامن يحدد عادات العقل و علاقتها بالذكاء، و الفصل التاسع يغطي عادات العقل و علاقتها بالتفكير، بينما الفصل العاشر يتناول عادات العقل و علاقتها بالذكاء الاجتماعي، و الفصل الحادي عشر يهتم بعادات العقل و علاقتها بفاعلية الذات، و الفصل الثاني عشر يبرز عادات العقل و علاقتها بالاداء المهني، و الفصل الثالث عشر بناقش عادات العقل و علاقتها بالذكاء المتعدد، و الفصل الرابع عشر يفسر عادات العقل و علاقتها بالذكاء العاطفي، و اختتم الباب الثالث بقياس عادات العقل و دراستها في أربعة فصول، ففي الفصل الخامس عشر يركز على نتائج الابحاث و الدراسات الخاصة بعادات العقل، و الفصل السادس عشر يخص قياس عادات العقل، و الفصل السابع عشر يتطرق إلى نظرة جديدة في تدريس عادات العقل في المناهج الدراسية، و الفصل الثامن عشر يحدد برنامج تطبيقي في عادات العقل لأطفال الروضة .

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
3300F	153/07/2	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب علم النفس	Disponible

---

1 (1 - 3 / 3) Par page : 25 50 100 200