| Titre : |
التفكير: دراسة نفسية تفسيرية |
| Autre titre : |
Thinking |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
كاظم كريم رضا الجابري ; ماهر محمد العامري, Auteur |
| Editeur : |
عمان : دار الشروق |
| Année de publication : |
2013 |
| Importance : |
391ص |
| Présentation : |
غ.ملون ، جداول ، أشكال ، صور |
| Format : |
24 سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-9957-00-521-4 |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Catégories : |
الفلسفة
|
| Mots-clés : |
التفكير ؛ علم النفس |
| Index. décimale : |
153.4 التفكير ,التأمل ,التعليل ,البديهة ,القيمة ,الحكم (علم النفس المعرفي) |
| Résumé : |
تناول هذا الكتاب موضوع التفكير دراسة نفسية تفسيرية، يعد علم النفس من أكثر العلوم تعقيدا لكونه عالما من الظواهر المثالية، هذه الظواهر شابها التعقيد الذي يدل على وجود متغيرات دقيقة ضبطها صعب، و هذا التعقيد و الغموض في الظواهر جذب و استمال المفكرين و المتخصصين لفك شفرة هذا التعقيد عن طريق البحث و الدراسة و الاستقصاء، فقد تطرق الكتاب إلى تسعة فصول، ففي الفصل الاول عالج التفكير، أنماط و تعريف التفكير، خصائص و مستويات التفكير، معوقات التفكير، بينما يحدد الفصل الثاني التفكير ما وراء المعرفي، مكونات التفكير ما وراء المعرفي، دور المعلم في تطوير التفكير ما وراء المعرفي، و الفصل الثالث يبرز نظريات التفكير، المدرسة السلوكية، المدرسة المعرفية، و الفصل الرابع يركز على التفكير المنظومي، أدوات و عمليات التفكير، أهمية التفكير المنظومي، مهارات التفكير المنظومي، و يخص الفصل الخامس التفكير الابداعي، مفهوم التفكير و الابداع، التفكير التفريقي، التفكير التجميعي، الفرق بين المرونة و الطلاقة، افتراضات التفكير الابداعي، و الفصل السادس يوجز التفكير الناقد، ماهية التفكير الناقد، مراحل التفكير الناقد، استراتيجيات التفكير الناقد، و الفصل السابع يشمل على التفكير السابر، خطة التدريب على التفكير السابر، الجدول الاسترجاعي، و الفصل الثامن يتناول التفكير و حل المشكلات، التعلم المستند إلى المشكلة، أنواع المشكلات، برنامج التدريب على الحل الابداعي للمشكلات، و اختتم الفصل التاسع بالتفكير و الاهداف التربوية، طرق صياغة الاهداف، فوائد الاهداف التعليمية المحددة، أبعاد و شروط الاهداف التعليمية . |
التفكير: دراسة نفسية تفسيرية ; Thinking [texte imprimé] / كاظم كريم رضا الجابري ; ماهر محمد العامري, Auteur . - عمان : دار الشروق, 2013 . - 391ص : غ.ملون ، جداول ، أشكال ، صور ; 24 سم. ISBN : 978-9957-00-521-4 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
| Catégories : |
الفلسفة
|
| Mots-clés : |
التفكير ؛ علم النفس |
| Index. décimale : |
153.4 التفكير ,التأمل ,التعليل ,البديهة ,القيمة ,الحكم (علم النفس المعرفي) |
| Résumé : |
تناول هذا الكتاب موضوع التفكير دراسة نفسية تفسيرية، يعد علم النفس من أكثر العلوم تعقيدا لكونه عالما من الظواهر المثالية، هذه الظواهر شابها التعقيد الذي يدل على وجود متغيرات دقيقة ضبطها صعب، و هذا التعقيد و الغموض في الظواهر جذب و استمال المفكرين و المتخصصين لفك شفرة هذا التعقيد عن طريق البحث و الدراسة و الاستقصاء، فقد تطرق الكتاب إلى تسعة فصول، ففي الفصل الاول عالج التفكير، أنماط و تعريف التفكير، خصائص و مستويات التفكير، معوقات التفكير، بينما يحدد الفصل الثاني التفكير ما وراء المعرفي، مكونات التفكير ما وراء المعرفي، دور المعلم في تطوير التفكير ما وراء المعرفي، و الفصل الثالث يبرز نظريات التفكير، المدرسة السلوكية، المدرسة المعرفية، و الفصل الرابع يركز على التفكير المنظومي، أدوات و عمليات التفكير، أهمية التفكير المنظومي، مهارات التفكير المنظومي، و يخص الفصل الخامس التفكير الابداعي، مفهوم التفكير و الابداع، التفكير التفريقي، التفكير التجميعي، الفرق بين المرونة و الطلاقة، افتراضات التفكير الابداعي، و الفصل السادس يوجز التفكير الناقد، ماهية التفكير الناقد، مراحل التفكير الناقد، استراتيجيات التفكير الناقد، و الفصل السابع يشمل على التفكير السابر، خطة التدريب على التفكير السابر، الجدول الاسترجاعي، و الفصل الثامن يتناول التفكير و حل المشكلات، التعلم المستند إلى المشكلة، أنواع المشكلات، برنامج التدريب على الحل الابداعي للمشكلات، و اختتم الفصل التاسع بالتفكير و الاهداف التربوية، طرق صياغة الاهداف، فوائد الاهداف التعليمية المحددة، أبعاد و شروط الاهداف التعليمية . |
|  |
Affiner la recherche Interroger des sources externesالرؤى المستقبلية لمهنة التعليم : اتجاهات حديثة - نجاح أم فشل استراتيجيات تطبيقية / كاظم كريم رضا الجابري
