المرافقة المدرسية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية والمتفوقين دراسيا [texte imprimé] /
خديجة إسماعيل بن فليس, Auteur ;
وهيبة هامل, Auteur . -
عمان : دار الأيام, 2016 . - 228ص : غ. ملون ; 24سم.
Langues : Arabe (
ara)
Langues originales : Arabe (
ara)
| Catégories : |
العلوم الاجتماعية
|
| Mots-clés : |
المرافقة المدرسية ؛ التلاميذ ؛ التفوق الدراسي ؛ التفوق والموهبة ؛ ذوي صعوبات التعلم |
| Index. décimale : |
370.15 علم النفس التربوي (صعوبات التعلم...) |
| Résumé : |
يتعرض هذا الكتاب الى ، مفهوم المرافقة المدرسية كخدمة تربوية نفسية ارشادية تقدم لتلاميذ في المدارس بغرض مساعدتهم على تخطي الصعوبات والمشاكلات التي قد تواجههم في مسارهم الدراسي، فالمرافقة المدرسية تهدف الي تقديم الدعم والمساندة في المواد التي يحتاجها التلاميذ من اجل النجاح في الدراسة، ولما كان التلاميذ ذوي صعوبات التعلم ونظرائهم المتفوقين دراسيا ، من بين الفئات الخاصة في الوسط المدرسي، لما يتميزون به من بنية معرفية وسلوكية وانفعالية خاصة، كان لزاما علي المشرفين تسطير برنامج مرافقة ومواكبة مدرسية لهؤلاء، وتضمن الكتاب مايلي: التفوق الدراسي، نبذة تاريخية عن التفوق والموهبة، عوامل الاهتمام بالتفوق والموهبة، حركة القياس العقلي، وكذا تعريف التفوق والموهبة كمفهوم مرتبط به، الي جانب التعرف علي بعض النظريات كنظرية التحليل النفسي الفرويدي، والتطرق الي اهم خصائص التلاميذ المتفوقين دراسيا، الي جانب محكات قياس وتشخيص التفوق الدراسي، والعوامل المؤثرة في التفوق الدراسي، وكيفية اواساليب رعاية هؤلاء وبرامج تربيتهم، والمشكلات التي قد تصادف التلاميذ المتفوقين، والتطرق الي المرافقة المدرسية منحيث، المفهوم ، والانواع، وكذا خصائص المرافق وصفاته، والتعرف علي اهم نظام المرافقة في المنظومات التربوية المختلفة، كامنظومة التربوية الفرنسية، والمغربية. |
المرافقة المدرسية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية والمتفوقين دراسيا
