| Titre : |
تنمية الإبداع داخل الفصل الدراسي في القرن الحادي و العشرين |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
مجدي عبد الكريم حبيب, Auteur |
| Editeur : |
القاهرة : دار الفكر العربي |
| Année de publication : |
2005 |
| Importance : |
289ص |
| Présentation : |
غ.ملون |
| Format : |
24سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-977-10-1874-2 |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Catégories : |
الفلسفة
|
| Mots-clés : |
تنمية الإبداع ؛ الفصل الدراسي ؛ القرن الحادي و العشرين |
| Index. décimale : |
153.3 التخيل ,التخيلات ,الإبداع |
| Résumé : |
يتكون الكتاب من أربعة أبواب قدمت رؤى و مستويات مختلفة في الإبداع. جاء الباب الأول من الكتا ب بعنوان الإبداع لدى الأطفال و المعلمين و شمل ثلاثة فصول . تناول الفصل الأول الإبداع و التعريفات المتعددة و هيأ الفصل الثاني تدريجيا لبعض المبادئ المقدمة في الفصل الأول ، في حين ركز الفصل الثالث على العلاقات بين الإبداع و اللعب. و جاء الباب الثاني بعنوان الإبداع من خلال المنهج . و كشف في الفصل الرابع منه الطرق التي يستطيع الأطفال تطبيقها من خلال الإبداع في الفنون التعبيرية و الأدائية ، و ركز الفصل الخامس على الطرق التي ترتبط بنمو الإبداع من خلال الرياضيات و العلوم، و يكشف الفصل السادس جوانب المعلومات و التكنولوجيا و تكنولوجيا الإتصال و التصميم . و حمل الباب الثالث من الكتاب عنوان التنمية الشخصية و المهنية و العملية. و تناول فص فصله السابع فهم المربي للطاقة الإبداعية لفرد ما . و اهتم الفصل الثامن بجوانب دعم الإبداع و تشجيعه داخل الفصل الدراسي بالمدرسة الإبتدائيةمع التركيز على الشروط و الخصائص التي تتعلق بالتعليم و التعلم الإبداعي .و يلقي الفصل التاسع الضوء على بعض التطبيقات لمواصلة النمو المهني لممارسة إعادة التركيب بطريقة تركز على دعم و تشجيع إبداع الأطفال و إتقانهم له، كما اهتم بالمعوقات التي تواجهه من جانب كل من المعلمين و المدرسين. و جاء الباب الرابع و الأخير بعنوان مراجعة و رؤية جديدة . و تناول من خلال فصليه لكل من مدخل لتنمية التخيل و التصور لدعم الإبداع و تشجيعه في النظام المدرسي، كما ركز على الإبداع الإنساني مثل إمكانية بذل الطاقة و القدرة الجيدة ذات النهايات المفتوحة . |
تنمية الإبداع داخل الفصل الدراسي في القرن الحادي و العشرين [texte imprimé] / مجدي عبد الكريم حبيب, Auteur . - القاهرة : دار الفكر العربي, 2005 . - 289ص : غ.ملون ; 24سم. ISBN : 978-977-10-1874-2 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
| Catégories : |
الفلسفة
|
| Mots-clés : |
تنمية الإبداع ؛ الفصل الدراسي ؛ القرن الحادي و العشرين |
| Index. décimale : |
153.3 التخيل ,التخيلات ,الإبداع |
| Résumé : |
يتكون الكتاب من أربعة أبواب قدمت رؤى و مستويات مختلفة في الإبداع. جاء الباب الأول من الكتا ب بعنوان الإبداع لدى الأطفال و المعلمين و شمل ثلاثة فصول . تناول الفصل الأول الإبداع و التعريفات المتعددة و هيأ الفصل الثاني تدريجيا لبعض المبادئ المقدمة في الفصل الأول ، في حين ركز الفصل الثالث على العلاقات بين الإبداع و اللعب. و جاء الباب الثاني بعنوان الإبداع من خلال المنهج . و كشف في الفصل الرابع منه الطرق التي يستطيع الأطفال تطبيقها من خلال الإبداع في الفنون التعبيرية و الأدائية ، و ركز الفصل الخامس على الطرق التي ترتبط بنمو الإبداع من خلال الرياضيات و العلوم، و يكشف الفصل السادس جوانب المعلومات و التكنولوجيا و تكنولوجيا الإتصال و التصميم . و حمل الباب الثالث من الكتاب عنوان التنمية الشخصية و المهنية و العملية. و تناول فص فصله السابع فهم المربي للطاقة الإبداعية لفرد ما . و اهتم الفصل الثامن بجوانب دعم الإبداع و تشجيعه داخل الفصل الدراسي بالمدرسة الإبتدائيةمع التركيز على الشروط و الخصائص التي تتعلق بالتعليم و التعلم الإبداعي .و يلقي الفصل التاسع الضوء على بعض التطبيقات لمواصلة النمو المهني لممارسة إعادة التركيب بطريقة تركز على دعم و تشجيع إبداع الأطفال و إتقانهم له، كما اهتم بالمعوقات التي تواجهه من جانب كل من المعلمين و المدرسين. و جاء الباب الرابع و الأخير بعنوان مراجعة و رؤية جديدة . و تناول من خلال فصليه لكل من مدخل لتنمية التخيل و التصور لدعم الإبداع و تشجيعه في النظام المدرسي، كما ركز على الإبداع الإنساني مثل إمكانية بذل الطاقة و القدرة الجيدة ذات النهايات المفتوحة . |
|  |
تنمية الإبداع داخل الفصل الدراسي في القرن الحادي و العشرين
