Détail de l'auteur
Auteur اشراف سعيدي عتيقة |
Documents disponibles écrits par cet auteur (7)
Affiner la recherche Interroger des sources externesتصور مقترح لخطة علاجية قائم على العلاج المعرفي السلوكي في خفض القلق العام لدى المراهق المصاب بمرض السكري / عيسوق آية
Titre : تصور مقترح لخطة علاجية قائم على العلاج المعرفي السلوكي في خفض القلق العام لدى المراهق المصاب بمرض السكري Type de document : texte imprimé Auteurs : عيسوق آية, Auteur ; كهمان عائشة, Auteur ; اشراف سعيدي عتيقة, Autre Année de publication : 2025 Importance : 109ص Présentation : جداول ؛ مخططات Format : 29سم Langues : Arabe (ara) Catégories : التكنولوجيا (العلوم التطبيقية) - العلوم الطبية Mots-clés : خطة علاجية المعرفي السلوكي ؛ القلق العام ؛ المراهق ؛ مرض السكري Index. décimale : 616.89 الاضطرابات العقلية (علم النفس العيادي) Résumé : هدفت الدراسة الحالية إلى بناء خطة علاجية مقترحة قائمة على العلاج المعرفي السلوكي لخفض القلق العام لدى المراهق المصاب بمرض السكري، وذلك بهدف التخفيف من شدة أعراض اضطراب القلق العام، ومساعدته على التكيف ومواجهة المواقف الصعبة من خلال استخدام فنيات العلاج المعرفي السلوكي. تم بناء الخطة العلاجية استنادا إلى نظريات العلاج المعرفي السلوكي، وتوجيهات الأستاذة المشرفة، وآراء الأساتذة الخبراء، وملاحظات الأخصائية النفسية. وقد صممت الخطة العلاجية بما يتناسب مع حاجات مرضى السكري، التي تم التعرف عليها من خلال إجراء مقابلات باستخدام استمارة الحاجات التي أعدتها الباحثتان مع مجموعة من المرضى.
كما تم تصميم الجلسات العلاجية اعتمادًا على تقنيات وتمارين العلاج المعرفي السلوكي، مع مراعاة التسلسل المنطقي في بناء الجلسات، حيث تعتمد كل جلسة على ما سبقها. وتم اختيار أدوات الدراسة وفق متطلباتها،
حيث تم استخدام مقياس تايلور للقلق لتشخيص مستوى القلق العام لدى المراهق المصاب بالسكري. تكونت الخطة العلاجية من 15 جلسة علاجية وجلسة تتبعية واحدة استهدفت معالجة الجوانب المعرفية والسلوكية لدى المراهق المصاب بالسكري، مع السعي لتطبيق هذه الخطة مستقبلاً بإذن الله. وقد اقترح استخدام المنهج التجريبي، وتحديدا تصميم الحالة الواحدة (AB) بقياسين: قبلي وبعدي، باستخدام مقياس تايلور للقلق كأداة لقياس مدى فاعلية البرنامج العلاجي.
فهرس الموضوعات
الفصل الأول: العلاج المعرفي السلوكي واضطراب القلق
الفصل الثاني: ظوابط تصميم الخطة العلاجيةEn ligne : https://www.mediafire.com/file/6yrppw8mo8nomfw/مذكرة+ماستر+تصور+م [...] تصور مقترح لخطة علاجية قائم على العلاج المعرفي السلوكي في خفض القلق العام لدى المراهق المصاب بمرض السكري [texte imprimé] / عيسوق آية, Auteur ; كهمان عائشة, Auteur ; اشراف سعيدي عتيقة, Autre . - 2025 . - 109ص : جداول ؛ مخططات ; 29سم.
Langues : Arabe (ara)
Catégories : التكنولوجيا (العلوم التطبيقية) - العلوم الطبية Mots-clés : خطة علاجية المعرفي السلوكي ؛ القلق العام ؛ المراهق ؛ مرض السكري Index. décimale : 616.89 الاضطرابات العقلية (علم النفس العيادي) Résumé : هدفت الدراسة الحالية إلى بناء خطة علاجية مقترحة قائمة على العلاج المعرفي السلوكي لخفض القلق العام لدى المراهق المصاب بمرض السكري، وذلك بهدف التخفيف من شدة أعراض اضطراب القلق العام، ومساعدته على التكيف ومواجهة المواقف الصعبة من خلال استخدام فنيات العلاج المعرفي السلوكي. تم بناء الخطة العلاجية استنادا إلى نظريات العلاج المعرفي السلوكي، وتوجيهات الأستاذة المشرفة، وآراء الأساتذة الخبراء، وملاحظات الأخصائية النفسية. وقد صممت الخطة العلاجية بما يتناسب مع حاجات مرضى السكري، التي تم التعرف عليها من خلال إجراء مقابلات باستخدام استمارة الحاجات التي أعدتها الباحثتان مع مجموعة من المرضى.
كما تم تصميم الجلسات العلاجية اعتمادًا على تقنيات وتمارين العلاج المعرفي السلوكي، مع مراعاة التسلسل المنطقي في بناء الجلسات، حيث تعتمد كل جلسة على ما سبقها. وتم اختيار أدوات الدراسة وفق متطلباتها،
حيث تم استخدام مقياس تايلور للقلق لتشخيص مستوى القلق العام لدى المراهق المصاب بالسكري. تكونت الخطة العلاجية من 15 جلسة علاجية وجلسة تتبعية واحدة استهدفت معالجة الجوانب المعرفية والسلوكية لدى المراهق المصاب بالسكري، مع السعي لتطبيق هذه الخطة مستقبلاً بإذن الله. وقد اقترح استخدام المنهج التجريبي، وتحديدا تصميم الحالة الواحدة (AB) بقياسين: قبلي وبعدي، باستخدام مقياس تايلور للقلق كأداة لقياس مدى فاعلية البرنامج العلاجي.
فهرس الموضوعات
الفصل الأول: العلاج المعرفي السلوكي واضطراب القلق
الفصل الثاني: ظوابط تصميم الخطة العلاجيةEn ligne : https://www.mediafire.com/file/6yrppw8mo8nomfw/مذكرة+ماستر+تصور+م [...] Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5851TF 616.89/624/1 مذكرة ماستر مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة رسائل الماستر، الماجستير والدكتوراه Disponible
Titre : المخططات المعرفية اللاتكيفية وعلاقتها باستراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية لدي الطلبة الجامعيين : دراسة ميدانية على طلبة السنة الأولى جذع مشترك علوم اجتماعية - باتنة 01 Type de document : texte imprimé Auteurs : قرزه نعيمة, Auteur ; اشراف سعيدي عتيقة, Autre Année de publication : 2025 Importance : 76ص Présentation : جداول ؛ أشكال بيانية Format : 29سم Langues : Arabe (ara) Catégories : التكنولوجيا (العلوم التطبيقية) - العلوم الطبية Mots-clés : المخططات المعرفية اللاتكيفية ؛ استراتيجيات ؛ مواجهة الضغوط النفسية ؛ الطالب الجامعي Index. décimale : 616.89 الاضطرابات العقلية (علم النفس العيادي) Résumé : يمثل الادراك العنصر المشترك بين المفاهيم النفسية باختلاف عمقها، لذا هدفت الدراسة الحالية للكشف عن طبيعة العلاقة بين المخططات المعرفية اللاتكيفية واستراتيجيات المواجهة لدي الطلبة الجامعيين (سنة أولى)، وكذا التعرف على الفروق في المخططات المعرفية اللاتكيفية (EMS) واستراتيجيات المواجهة تبعا لمتغيري نوع التخصص العلمي ونمط الإقامة والتفاعل بينهما، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة (287) طالب وطالبة تم اختيارهم بطريقة العينة العرضية، وتم الاعتماد على مقياس جيفري "يونغ" YSQ-SF 1999) J.Young ) ومقياس (1985 -WCC) ل "فلورانس كوسون" F .Couson لجمع البيانات. وأسفرت نتائج الدراسة أن أكثر المجالات شيوعا لدي الطلبة كانت مجال الرفض والانفصال"، كما بينت النتائج ان الاستراتيجية الأكثر استخداما لدى الطلبة هي الاستراتيجية المركزة حول المشكل. وكشفت التحليلات الاحصائية عن وجود علاقة ارتباطية بين مجالات المخططات والاستراتيجيات المركزة حول حل المشكل المركزة حول الانفعال والمركزة حول المساندة الاجتماعية. كما لم تسجل الدراسة النمط فروقا ذات دلالة إحصائية في المخططات المعرفية اللاتكيفية واستراتيجيات المواجهة لدى الطلبة تعزي الإقامة (مقيم وغير مقيم والتخصص (علمي وادبي) والتفاعل بينهما. المخططات المعرفية وتشير النتائج الى أن استراتيجيات المواجهة ترتبط ببني معرفية عميقة وراسخة هي
اللاتكيفة، وأن شدة هذه الأخيرة ترتبط بزيادة الاستراتيجية الانفعالية وانخفاض استخدام الاستراتيجية المركزة حول المشكل، وهو ما يبرز أهمية أخذ هذه المؤشرات بعين الاعتبار في اعداد برامج التوعية والإرشاد النفسي. كما يفتح المجال لدراسات أعمق تتناول تأثير المخططات على الاستراتيجيات ضمن سياقات أوسع وبمنهجية أكثر دقة.
Perception represents the common denominator across psychological constructs regardless of their depth. Accordingly, the present study aimed to investigate the nature of the relationship between early maladaptive schemas (EMSS) and coping strategies among first- year university students. Additionally, the study sought to examine differences in EMSS and coping strategies based on academic specialization (scientific vs. literary), type of residence (resident vs. non- resident), and the interaction between these variables.
The study adopted a descriptive-correlational methodology and included a sample of 287 students selected through convenience sampling. Data were collected using the Young Schema Questionnaire - Short Form (YSQ-SF, 1999)
by Jeffrey Young, and the Ways of Coping Checklist (WCC, 1985) by Florence
Cousson. The findings indicated that the most prevalent EMS domain among
students was "Disconnection and Rejection." The most frequently used coping
strategy was problem-focused coping. Statistical analyses revealed significant
correlations between EMS domains and coping strategies, specifically problem-
focused, emotion-focused, and social support-seeking strategies. However, no
statistically significant differences were found in EMSS or coping strategies with
respect to residence type, academic specialization, or their interaction.
The results suggest that coping strategies are closely linked to deep,
enduring cognitive structures-namely, early maladaptive schemas. The intensity
of these schemas was associated with increased reliance on emotion-focused
coping and decreased use of problem-focused coping. These findings underscore
the importance of incorporating such indicators into awareness and psychological
counseling programs. They also open avenues for more in-depth research on the
impact of schemas on coping mechanisms within broader and more
methodologically rigorous contexts.Note de contenu : الفصل الأول: الادبيات النظرية والتطبيقية
الفصل الثاني: منهجية الدراسة
الفصل الثالث: نتائج الدراسة
الفصل الرابع: مناقشة نتائج الدراسةالمخططات المعرفية اللاتكيفية وعلاقتها باستراتيجيات مواجهة الضغوط النفسية لدي الطلبة الجامعيين : دراسة ميدانية على طلبة السنة الأولى جذع مشترك علوم اجتماعية - باتنة 01 [texte imprimé] / قرزه نعيمة, Auteur ; اشراف سعيدي عتيقة, Autre . - 2025 . - 76ص : جداول ؛ أشكال بيانية ; 29سم.
Langues : Arabe (ara)
Catégories : التكنولوجيا (العلوم التطبيقية) - العلوم الطبية Mots-clés : المخططات المعرفية اللاتكيفية ؛ استراتيجيات ؛ مواجهة الضغوط النفسية ؛ الطالب الجامعي Index. décimale : 616.89 الاضطرابات العقلية (علم النفس العيادي) Résumé : يمثل الادراك العنصر المشترك بين المفاهيم النفسية باختلاف عمقها، لذا هدفت الدراسة الحالية للكشف عن طبيعة العلاقة بين المخططات المعرفية اللاتكيفية واستراتيجيات المواجهة لدي الطلبة الجامعيين (سنة أولى)، وكذا التعرف على الفروق في المخططات المعرفية اللاتكيفية (EMS) واستراتيجيات المواجهة تبعا لمتغيري نوع التخصص العلمي ونمط الإقامة والتفاعل بينهما، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة (287) طالب وطالبة تم اختيارهم بطريقة العينة العرضية، وتم الاعتماد على مقياس جيفري "يونغ" YSQ-SF 1999) J.Young ) ومقياس (1985 -WCC) ل "فلورانس كوسون" F .Couson لجمع البيانات. وأسفرت نتائج الدراسة أن أكثر المجالات شيوعا لدي الطلبة كانت مجال الرفض والانفصال"، كما بينت النتائج ان الاستراتيجية الأكثر استخداما لدى الطلبة هي الاستراتيجية المركزة حول المشكل. وكشفت التحليلات الاحصائية عن وجود علاقة ارتباطية بين مجالات المخططات والاستراتيجيات المركزة حول حل المشكل المركزة حول الانفعال والمركزة حول المساندة الاجتماعية. كما لم تسجل الدراسة النمط فروقا ذات دلالة إحصائية في المخططات المعرفية اللاتكيفية واستراتيجيات المواجهة لدى الطلبة تعزي الإقامة (مقيم وغير مقيم والتخصص (علمي وادبي) والتفاعل بينهما. المخططات المعرفية وتشير النتائج الى أن استراتيجيات المواجهة ترتبط ببني معرفية عميقة وراسخة هي
اللاتكيفة، وأن شدة هذه الأخيرة ترتبط بزيادة الاستراتيجية الانفعالية وانخفاض استخدام الاستراتيجية المركزة حول المشكل، وهو ما يبرز أهمية أخذ هذه المؤشرات بعين الاعتبار في اعداد برامج التوعية والإرشاد النفسي. كما يفتح المجال لدراسات أعمق تتناول تأثير المخططات على الاستراتيجيات ضمن سياقات أوسع وبمنهجية أكثر دقة.
Perception represents the common denominator across psychological constructs regardless of their depth. Accordingly, the present study aimed to investigate the nature of the relationship between early maladaptive schemas (EMSS) and coping strategies among first- year university students. Additionally, the study sought to examine differences in EMSS and coping strategies based on academic specialization (scientific vs. literary), type of residence (resident vs. non- resident), and the interaction between these variables.
The study adopted a descriptive-correlational methodology and included a sample of 287 students selected through convenience sampling. Data were collected using the Young Schema Questionnaire - Short Form (YSQ-SF, 1999)
by Jeffrey Young, and the Ways of Coping Checklist (WCC, 1985) by Florence
Cousson. The findings indicated that the most prevalent EMS domain among
students was "Disconnection and Rejection." The most frequently used coping
strategy was problem-focused coping. Statistical analyses revealed significant
correlations between EMS domains and coping strategies, specifically problem-
focused, emotion-focused, and social support-seeking strategies. However, no
statistically significant differences were found in EMSS or coping strategies with
respect to residence type, academic specialization, or their interaction.
The results suggest that coping strategies are closely linked to deep,
enduring cognitive structures-namely, early maladaptive schemas. The intensity
of these schemas was associated with increased reliance on emotion-focused
coping and decreased use of problem-focused coping. These findings underscore
the importance of incorporating such indicators into awareness and psychological
counseling programs. They also open avenues for more in-depth research on the
impact of schemas on coping mechanisms within broader and more
methodologically rigorous contexts.Note de contenu : الفصل الأول: الادبيات النظرية والتطبيقية
الفصل الثاني: منهجية الدراسة
الفصل الثالث: نتائج الدراسة
الفصل الرابع: مناقشة نتائج الدراسةExemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : النوموفوبيا وعلاقتها بأنماط التعلق لدى طلبة الماستر في علم النفس (العيادي، الصحة، الانحراف والجريمة) : دراسة ميدانية بجامعة الحاج لخضر باتنة 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : حبشي ، حنان, Auteur ; حساني ، نجود, Auteur ; اشراف سعيدي عتيقة, Autre Année de publication : 2024 Importance : 74ص Format : 29سم Langues : Arabe (ara) Catégories : التكنولوجيا (العلوم التطبيقية) - العلوم الطبية Mots-clés : النوموفوبيا ؛ أنماط التعلق ؛ طلبة الماستر ؛ علم النفس Index. décimale : 616.89 الاضطرابات العقلية (علم النفس العيادي) Résumé : هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق في الفنون والتألق لدى الطلاب، وذلك وفقًا لمجموعة من المتغيرات. كما سعت إلى التعرف على مدى تأثير العوامل المختلفة، مثل النوع الاجتماعي والتخصص، على مستوى الفن والتألق لدى الطلاب.
منهج الدراسة وعينتها استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت العينة على 144 طالبًا وطالبة، منهم 61 ذكورًا و83 إناثًا.
أسئلة الدراسة وأدواتها
سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة التالية:
-ما مستوى الفنون لدى الطلاب وفقًا لمتغيرات (الأداء، الصوت، الرسم)؟
-ما مستوى التألق لدى الطلاب وفقًا لمتغيرات (الأداء، الصوت، الرسم)؟
-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الفنون والتألق لدى الطلاب تبعًا لمتغيرات الدراسة؟
-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الفنون لصالح الذكور؟
-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التألق تبعًا لمتغيرات الدراسة؟
-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الفنون وفقًا لمتغير التصنيف الأكاديمي؟
-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التألق وفقًا لمتغير التصنيف الأكاديمي؟
استخدمت الدراسة أدوات قياس متخصصة، وتم التأكد من صدقها وثباتها من خلال الدراسات السابقة مثل دراسة Yildirim (2014) ودراسات أخرى مثل (2017).
فهرس الموضوعات
الجانب النظري
الفصل الأول: الإطار المفاهيمي للدراسة
الفصل الثاني: النوموفوبيا
الفصل الثالث: أنماط التعلق
الجانب الميداني
الفصل الرابع: إجراءات الدراسة الميدانية
الفصل الخامس: عرض نتائج الدراسة وتفسيرهاEn ligne : https://www.mediafire.com/file/z7m1zt9j1lqmc18/مذكرة+نهائية.pdf/file النوموفوبيا وعلاقتها بأنماط التعلق لدى طلبة الماستر في علم النفس (العيادي، الصحة، الانحراف والجريمة) : دراسة ميدانية بجامعة الحاج لخضر باتنة 1 [texte imprimé] / حبشي ، حنان, Auteur ; حساني ، نجود, Auteur ; اشراف سعيدي عتيقة, Autre . - 2024 . - 74ص ; 29سم.
Langues : Arabe (ara)
Catégories : التكنولوجيا (العلوم التطبيقية) - العلوم الطبية Mots-clés : النوموفوبيا ؛ أنماط التعلق ؛ طلبة الماستر ؛ علم النفس Index. décimale : 616.89 الاضطرابات العقلية (علم النفس العيادي) Résumé : هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق في الفنون والتألق لدى الطلاب، وذلك وفقًا لمجموعة من المتغيرات. كما سعت إلى التعرف على مدى تأثير العوامل المختلفة، مثل النوع الاجتماعي والتخصص، على مستوى الفن والتألق لدى الطلاب.
منهج الدراسة وعينتها استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت العينة على 144 طالبًا وطالبة، منهم 61 ذكورًا و83 إناثًا.
أسئلة الدراسة وأدواتها
سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة التالية:
-ما مستوى الفنون لدى الطلاب وفقًا لمتغيرات (الأداء، الصوت، الرسم)؟
-ما مستوى التألق لدى الطلاب وفقًا لمتغيرات (الأداء، الصوت، الرسم)؟
-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الفنون والتألق لدى الطلاب تبعًا لمتغيرات الدراسة؟
-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الفنون لصالح الذكور؟
-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التألق تبعًا لمتغيرات الدراسة؟
-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الفنون وفقًا لمتغير التصنيف الأكاديمي؟
-هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التألق وفقًا لمتغير التصنيف الأكاديمي؟
استخدمت الدراسة أدوات قياس متخصصة، وتم التأكد من صدقها وثباتها من خلال الدراسات السابقة مثل دراسة Yildirim (2014) ودراسات أخرى مثل (2017).
فهرس الموضوعات
الجانب النظري
الفصل الأول: الإطار المفاهيمي للدراسة
الفصل الثاني: النوموفوبيا
الفصل الثالث: أنماط التعلق
الجانب الميداني
الفصل الرابع: إجراءات الدراسة الميدانية
الفصل الخامس: عرض نتائج الدراسة وتفسيرهاEn ligne : https://www.mediafire.com/file/z7m1zt9j1lqmc18/مذكرة+نهائية.pdf/file Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5402TF 616.89/550/1 مذكرة ماستر مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة رسائل الماستر، الماجستير والدكتوراه Disponible
Titre : المرونة النفسية وعلاقتها بالأمن النفسي لدى أمهات أطفال الإعاقة الذهنية (التريزوميا نموذجا) : دراسة ميدانية بالمركز النفسي البيداغوجي للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية – باتنة 1، الشهيد محبوبي براجي بمدينة باتنة Type de document : texte imprimé Auteurs : رازي ، آسيا, Auteur ; أمزيان ، دنيا, Auteur ; اشراف سعيدي عتيقة, Autre Année de publication : 2024 Importance : 65ص Présentation : جداول ؛ مخططات Format : 29سم Langues : Arabe (ara) Catégories : التكنولوجيا (العلوم التطبيقية) - العلوم الطبية Mots-clés : المرونة النفسية ؛ الأمن النفسي ؛ أمهات أطفال الاعاقة الدهنية ؛ التريزوميا Index. décimale : 616.89 الاضطرابات العقلية (علم النفس العيادي) Résumé : هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى كل من المرونة النفسية والأمن النفسي لدى أمهات أطفال الإعاقة الذهنية (التريزوميا)، بالإضافة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين المرونة النفسية والأمن النفسي لديهن.
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، حيث شملت عينة البحث 60 حالة من أمهات أطفال الإعاقة الذهنية (التريزوميا)، وتم اختيارهن بطريقة قصدية. وللإجابة على تساؤلات الدراسة، تم الاعتماد على الأدوات التالية:
مقياس المرونة النفسية لمرفت عاطف جودة النجار (2021).
مقياس الأمن النفسي لنبيل شقير (2005).
نتائج الدراسة:
أظهرت النتائج أن أمهات الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية يتمتعن بمستوى مرتفع من المرونة النفسية.
تبين أن أمهات الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية لديهن مستوى مرتفع من الأمن النفسي.
كشفت الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا بين المرونة النفسية والأمن النفسي لدى أمهات الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية.
فهرس الموضوعات
الجانب النظري
الفصل الأول: الإطار المفاهيمي للدراسة
الفصل الثاني: المرونة النفسية
الفصل الثالث: الأمن النفسي
الجانب الميداني
الفصل الرابع: إجراءات الدراسة الميدانية
الفصل الخامس: عرض ومناقشة النتائجNote de contenu : الجانب النظري
الفصل األول: اإلطار المفاهيمي للدراسة
الفصل الثاني: المرونة النفسية
الفصل الثالث: األمن النفسي
الجانب الميداني
الفصل الرابع: إجراءات الدراسة الميدانية
الفصل الخامس: عرض ومناقشة النتائجEn ligne : https://www.mediafire.com/file/i1elgtjw6k78nwv/4_5771800098606421698.pdf/file المرونة النفسية وعلاقتها بالأمن النفسي لدى أمهات أطفال الإعاقة الذهنية (التريزوميا نموذجا) : دراسة ميدانية بالمركز النفسي البيداغوجي للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية – باتنة 1، الشهيد محبوبي براجي بمدينة باتنة [texte imprimé] / رازي ، آسيا, Auteur ; أمزيان ، دنيا, Auteur ; اشراف سعيدي عتيقة, Autre . - 2024 . - 65ص : جداول ؛ مخططات ; 29سم.
Langues : Arabe (ara)
Catégories : التكنولوجيا (العلوم التطبيقية) - العلوم الطبية Mots-clés : المرونة النفسية ؛ الأمن النفسي ؛ أمهات أطفال الاعاقة الدهنية ؛ التريزوميا Index. décimale : 616.89 الاضطرابات العقلية (علم النفس العيادي) Résumé : هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى كل من المرونة النفسية والأمن النفسي لدى أمهات أطفال الإعاقة الذهنية (التريزوميا)، بالإضافة إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين المرونة النفسية والأمن النفسي لديهن.
اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، حيث شملت عينة البحث 60 حالة من أمهات أطفال الإعاقة الذهنية (التريزوميا)، وتم اختيارهن بطريقة قصدية. وللإجابة على تساؤلات الدراسة، تم الاعتماد على الأدوات التالية:
مقياس المرونة النفسية لمرفت عاطف جودة النجار (2021).
مقياس الأمن النفسي لنبيل شقير (2005).
نتائج الدراسة:
أظهرت النتائج أن أمهات الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية يتمتعن بمستوى مرتفع من المرونة النفسية.
تبين أن أمهات الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية لديهن مستوى مرتفع من الأمن النفسي.
كشفت الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا بين المرونة النفسية والأمن النفسي لدى أمهات الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية.
فهرس الموضوعات
الجانب النظري
الفصل الأول: الإطار المفاهيمي للدراسة
الفصل الثاني: المرونة النفسية
الفصل الثالث: الأمن النفسي
الجانب الميداني
الفصل الرابع: إجراءات الدراسة الميدانية
الفصل الخامس: عرض ومناقشة النتائجNote de contenu : الجانب النظري
الفصل األول: اإلطار المفاهيمي للدراسة
الفصل الثاني: المرونة النفسية
الفصل الثالث: األمن النفسي
الجانب الميداني
الفصل الرابع: إجراءات الدراسة الميدانية
الفصل الخامس: عرض ومناقشة النتائجEn ligne : https://www.mediafire.com/file/i1elgtjw6k78nwv/4_5771800098606421698.pdf/file Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5349TF 616.89/560/1 مذكرة ماستر مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة رسائل الماستر، الماجستير والدكتوراه Disponible
Titre : تقبل المرض وتقدير الذات لدى الراشدين المصابين بداء الزلاقي (السيلياك)". : دراسة ميدانية لدى عينة من الراشدين بمدينة باتنة Type de document : texte imprimé Auteurs : بنيني ، أمينة, Auteur ; فرحات ، فاطمة, Auteur ; اشراف سعيدي عتيقة, Autre Année de publication : 2024 Importance : 67ص Présentation : جداول ؛ أشكال بيانية ؛ مخططات Format : 29سم Langues : Arabe (ara) Catégories : التكنولوجيا (العلوم التطبيقية) - العلوم الطبية Mots-clés : تقبل المرض ؛ تقدير الذات ؛ داء الزلاقي ؛ السيلياك Index. décimale : 616.89 الاضطرابات العقلية (علم النفس العيادي) Résumé : هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين تقبل المرض وتقدير الذات لدى المصابين بداء الزلاقي (السيلياك)، وكذا التعرف على مستوى كل من تقبل المرض وتقدير الذات لديهم بالإضافة إلى الكشف عن الفروق في كل من تقبل المرض وتقدير الذات تبعًا لمتغير الجنس.
حيث اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي بمنهجيه الارتباطي والعلقي، وتكونت عينة الدراسة من 50 مصاب بداء الزلاقي متكونة من 30 إناث و20 ذكور، أما أدوات الدراسة فقد تم اختيارها بعد الاطلاع على الدراسات السابقة، حيث تم الاعتماد على مقياس تقدير الذات لروسنبرغ (1967) والمعدل من طرف بوعبيد (2016).
وقد أسفرت الدراسة عن النتائج التالية:
1-مستوى تقبل المرض متوسط لدى المصابين بداء الزلاقي.
2-مستوى تقدير الذات متوسط لدى المصابين بداء الزلاقي.
3-توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا بين تقبل المرض وتقدير الذات لدى المصابين بداء الزلاقي.
4-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقبل المرض لدى المصابين بداء الزلاقي تُعزى لمتغير الجنس.
5-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقدير الذات لدى المصابين بداء الزلاقي تُعزى لمتغير الجنس.
فهرس الموضوعات
الجانب النظري
الفصل الأول: الإطار المفاهيمي للدراسة
الفصل الثاني: تقبل المرض
الفصل الثالث: تقدير الذات
الجانب الميداني
الفصل الرابع: إجراءات الدراسة الميدانية
الفصل الخامس: عرض ومناقشة نتائج الدراسة وتفسيرهاEn ligne : https://www.mediafire.com/file/ntrz7c5nd3sbmg0/أميني+بنيني+مذكرة. [...] تقبل المرض وتقدير الذات لدى الراشدين المصابين بداء الزلاقي (السيلياك)". : دراسة ميدانية لدى عينة من الراشدين بمدينة باتنة [texte imprimé] / بنيني ، أمينة, Auteur ; فرحات ، فاطمة, Auteur ; اشراف سعيدي عتيقة, Autre . - 2024 . - 67ص : جداول ؛ أشكال بيانية ؛ مخططات ; 29سم.
Langues : Arabe (ara)
Catégories : التكنولوجيا (العلوم التطبيقية) - العلوم الطبية Mots-clés : تقبل المرض ؛ تقدير الذات ؛ داء الزلاقي ؛ السيلياك Index. décimale : 616.89 الاضطرابات العقلية (علم النفس العيادي) Résumé : هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين تقبل المرض وتقدير الذات لدى المصابين بداء الزلاقي (السيلياك)، وكذا التعرف على مستوى كل من تقبل المرض وتقدير الذات لديهم بالإضافة إلى الكشف عن الفروق في كل من تقبل المرض وتقدير الذات تبعًا لمتغير الجنس.
حيث اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي بمنهجيه الارتباطي والعلقي، وتكونت عينة الدراسة من 50 مصاب بداء الزلاقي متكونة من 30 إناث و20 ذكور، أما أدوات الدراسة فقد تم اختيارها بعد الاطلاع على الدراسات السابقة، حيث تم الاعتماد على مقياس تقدير الذات لروسنبرغ (1967) والمعدل من طرف بوعبيد (2016).
وقد أسفرت الدراسة عن النتائج التالية:
1-مستوى تقبل المرض متوسط لدى المصابين بداء الزلاقي.
2-مستوى تقدير الذات متوسط لدى المصابين بداء الزلاقي.
3-توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا بين تقبل المرض وتقدير الذات لدى المصابين بداء الزلاقي.
4-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقبل المرض لدى المصابين بداء الزلاقي تُعزى لمتغير الجنس.
5-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تقدير الذات لدى المصابين بداء الزلاقي تُعزى لمتغير الجنس.
فهرس الموضوعات
الجانب النظري
الفصل الأول: الإطار المفاهيمي للدراسة
الفصل الثاني: تقبل المرض
الفصل الثالث: تقدير الذات
الجانب الميداني
الفصل الرابع: إجراءات الدراسة الميدانية
الفصل الخامس: عرض ومناقشة نتائج الدراسة وتفسيرهاEn ligne : https://www.mediafire.com/file/ntrz7c5nd3sbmg0/أميني+بنيني+مذكرة. [...] Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5358TF 616.89/568/1 مذكرة ماستر مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة رسائل الماستر، الماجستير والدكتوراه Disponible PermalinkPermalink
