| Titre : |
تنمية مهارات التفكير الإبداعي الناقد |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
سوسن شاكر مجيد, Auteur |
| Editeur : |
عمان : دار صفاء |
| Année de publication : |
2008 |
| Importance : |
336ص |
| Présentation : |
جداول ، غ.م |
| Format : |
24سم |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Catégories : |
الفلسفة
|
| Mots-clés : |
التفكير الإبداعي الناقد ؛ التربية الإبداعية ؛ العصف الذهني |
| Index. décimale : |
153.3 التخيل ,التخيلات ,الإبداع |
| Résumé : |
حاول الكتاب إلقاء الضوء على جوانب الموضوع في اثني عشر فصلا. حيث جاء الفصل الأول ليتناول مدخل عام، التطور التاريخي لفكرة أسلوب التفكير، تعريف مفهوم التفكير، تعريف نمط التفكير. و تناول الفصل الثاني أنماط و خصائص التفكير بأنواعها المختلفة، أما الفصل الثالث فقد بحث التعلم و أنماط التفكير. و أما الفصل الرابع فقد تناول أهمية تعليم التفكير سواء كان للطلبة أو الأطفال أو للكبار أو الموظفين. و تناول الفصل الخامس برامج تنمية و تعليم مهارات التفكير. و تعرض الفصل السادس للتفكير الناقد و استراتيجيات تنميته، و بحث الفصل السابع التربية الإبداعية في منظور التربية الإسلامية، أما الفصل الثامن فقد تناول التفكير الإبداعي و أساليب تنميته، و بحث الفصل التاسع في مراحل التفكيير الإبداعي و قياسه. و تناول الفصل العاشر موضوع العصف الذهني و مبادئه و خطوات تطبيقه و مزاياه و معوقات التطبيق. أما الفصل الحادي عشر فقد تعرض لطرائق تنمية التفكير بصورة عامةأما الفصل الثاني عشر و الأخير فقد تناول الدراسات ذات العلاقة بالتفكير الإبداعي و الناقد. |
تنمية مهارات التفكير الإبداعي الناقد [texte imprimé] / سوسن شاكر مجيد, Auteur . - عمان : دار صفاء, 2008 . - 336ص : جداول ، غ.م ; 24سم. Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
| Catégories : |
الفلسفة
|
| Mots-clés : |
التفكير الإبداعي الناقد ؛ التربية الإبداعية ؛ العصف الذهني |
| Index. décimale : |
153.3 التخيل ,التخيلات ,الإبداع |
| Résumé : |
حاول الكتاب إلقاء الضوء على جوانب الموضوع في اثني عشر فصلا. حيث جاء الفصل الأول ليتناول مدخل عام، التطور التاريخي لفكرة أسلوب التفكير، تعريف مفهوم التفكير، تعريف نمط التفكير. و تناول الفصل الثاني أنماط و خصائص التفكير بأنواعها المختلفة، أما الفصل الثالث فقد بحث التعلم و أنماط التفكير. و أما الفصل الرابع فقد تناول أهمية تعليم التفكير سواء كان للطلبة أو الأطفال أو للكبار أو الموظفين. و تناول الفصل الخامس برامج تنمية و تعليم مهارات التفكير. و تعرض الفصل السادس للتفكير الناقد و استراتيجيات تنميته، و بحث الفصل السابع التربية الإبداعية في منظور التربية الإسلامية، أما الفصل الثامن فقد تناول التفكير الإبداعي و أساليب تنميته، و بحث الفصل التاسع في مراحل التفكيير الإبداعي و قياسه. و تناول الفصل العاشر موضوع العصف الذهني و مبادئه و خطوات تطبيقه و مزاياه و معوقات التطبيق. أما الفصل الحادي عشر فقد تعرض لطرائق تنمية التفكير بصورة عامةأما الفصل الثاني عشر و الأخير فقد تناول الدراسات ذات العلاقة بالتفكير الإبداعي و الناقد. |
|  |
تنمية مهارات التفكير الإبداعي الناقد
