Titre :	أساليب تربية الطفل بين النظرية و التطبيق
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	سهير كامل أحمد
Editeur :	الإسكندرية : مركز افسكندرية للكتاب
Année de publication :	1999
Importance :	532ص
Présentation :	جداول
Format :	24سم
ISBN/ISSN/EAN :	978-977-5682-14-7
Langues :	Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories :	العلوم الاجتماعية
Mots-clés :	أساليب ؛ تربية الطفل ؛ النظرية ؛ التطبيق
Index. décimale :	155.4 علم نفس الطفل
Résumé :	يضم الكتاب خمس فصول رئيسية. تناول في الفصل الأول الأسرة أولى جماعات الطفل و دورها في عملية التطبيع الإجتماعي للطفل و علاقتها بمظاهر نموه المختلفة و تكوينه النفسي، ثم تعرض لحالات الحرمان من الرعاية الوالدية و أثرها على شخصية الطفل.و خصص الفصل الثاني لأساليب التربية و نمط شخصية الطفل فتناول المحددات البيئية للتربية ، ثم عرض لأساليب التربية في ضوء بعض نظريات الشخصية. و في الفصلين الثالث و الرابع وضح الكتاب بعض المفاهيم السيكولوجية الأساسية و أهميتها في تربية الطفل ، و ذلك في ضوء نظريات التعلم ، كما عرض لمفهوم الدافعية ، مصدر الضبط ، الطموح، الذات كوسائل لفهم السلوك الإنساني. أما الفصل الخامس و الأخير فخصص لطرق دراسة شخصية الطفل و تقويمه.

أساليب تربية الطفل بين النظرية و التطبيق [texte imprimé] / سهير كامل أحمد . - الإسكندرية : مركز افسكندرية للكتاب, 1999 . - 532ص : جداول ; 24سم.
ISBN : 978-977-5682-14-7
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)

Catégories :	العلوم الاجتماعية
Mots-clés :	أساليب ؛ تربية الطفل ؛ النظرية ؛ التطبيق
Index. décimale :	155.4 علم نفس الطفل
Résumé :	يضم الكتاب خمس فصول رئيسية. تناول في الفصل الأول الأسرة أولى جماعات الطفل و دورها في عملية التطبيع الإجتماعي للطفل و علاقتها بمظاهر نموه المختلفة و تكوينه النفسي، ثم تعرض لحالات الحرمان من الرعاية الوالدية و أثرها على شخصية الطفل.و خصص الفصل الثاني لأساليب التربية و نمط شخصية الطفل فتناول المحددات البيئية للتربية ، ثم عرض لأساليب التربية في ضوء بعض نظريات الشخصية. و في الفصلين الثالث و الرابع وضح الكتاب بعض المفاهيم السيكولوجية الأساسية و أهميتها في تربية الطفل ، و ذلك في ضوء نظريات التعلم ، كما عرض لمفهوم الدافعية ، مصدر الضبط ، الطموح، الذات كوسائل لفهم السلوك الإنساني. أما الفصل الخامس و الأخير فخصص لطرق دراسة شخصية الطفل و تقويمه.