Titre :	التوجيه والإرشاد النفسي
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	سهير كامل أحمد, Auteur
Editeur :	الإسكندرية : مركز الإسكندرية للكتاب
Année de publication :	1999
Importance :	334ص
Présentation :	غ.ملون
Format :	24سم
ISBN/ISSN/EAN :	978-977-5682-13-0
Langues :	Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories :	الفلسفة
Mots-clés :	التوجيه ؛ الإرشاد النفسي ؛ نظريات التوجيه ؛ الإرشاد النفسي ؛ الأطفال
Index. décimale :	158 علم النفس التطبيقي
Résumé :	يتناول هذا الكتاب كما هو واضح من عنوانه ((التوجيه والإرشاد النفسي))، ويحتوي على خمس فصول، ويجدر بالذين يدرسون على التوجيه والإرشاد النفسي. تناول في الجزء الأول مفهوم التوجيه والإرشاد وعرض فيه مناهج وأهداف الارشاد النفسي، ثم وضح بعض المفاهيم المرتبطة بالارشاد مثل مفهوم الصحة النفسية والعلاج النفسي. وأما الفصل الثاني فإنه يشمل التوجيه والارشاد النفسي وصلته بفروع علم النفس المختلفة النظرية منها والتطبيقية. والفصل الثالث منه فيشمل بعض المسلمات النفسية للارشاد فعرض فيه لمفاهيم مختلفة: الفروق الفردية ومطالب النمو والشخصية ومحدداتها، ودوافع السلوك الغنساني، والانفعالات والعواطف، والاتجاهات والقيم. ويشمل الفصل الرابع على نظريات التوجيه والغرشاد وعرض فيه لنظرية التحليل النفسي والتطبيقات العملية لنظرية التحليل النفسي في الارشاد. وقدم بعض النظريات النفسية الاجتماعية ممثله في نظرية ((أدلر)) لعلم النفس الفردي، وكذلك تطبيقات نظرية أدلر في الارشاد النفسي في مرحلة الطفولة. ثم عرض نظرية السمات ((لألبورت)) وتطبيقاتها تلى ذلك نظرية التعلم فقدم نظرية ((دولارد وميللر)) وأنهى هذا الجزء بنظرية الذات عند روجرز ((العلاج المتمركز حول العميل، والتطبيقات العملية للنظرية)). وخصص الفصل الخامس للارشاد النفسي للأطفال، عرض في الجزء الأول منه للمشكلات الشائعة في مرحلة الطفولة، وطريقة إرشاد الصغار، والأب المرشد ثم المعلم المرشد. وتناول الجزء الثاني من هذا الفصل وسائل جمع المعلومات في الإرشاد النفسي عرض فيه للمقابلة، والملاحظة، ودراسة الحالة، ثم الاختبارات والمقاييس الموضوعية منها والاسقاطية، أما الجزء الثالث فتناول فيه الخطوات والاجراءات في العملية الارشادية، أما الجزء الأخير فخصص لسيكولوجية اللعب وأهمية الارشاد باللعب.

التوجيه والإرشاد النفسي [texte imprimé] / سهير كامل أحمد, Auteur . - الإسكندرية : مركز الإسكندرية للكتاب, 1999 . - 334ص : غ.ملون ; 24سم.
ISBN : 978-977-5682-13-0
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)

Catégories :	الفلسفة
Mots-clés :	التوجيه ؛ الإرشاد النفسي ؛ نظريات التوجيه ؛ الإرشاد النفسي ؛ الأطفال
Index. décimale :	158 علم النفس التطبيقي
Résumé :	يتناول هذا الكتاب كما هو واضح من عنوانه ((التوجيه والإرشاد النفسي))، ويحتوي على خمس فصول، ويجدر بالذين يدرسون على التوجيه والإرشاد النفسي. تناول في الجزء الأول مفهوم التوجيه والإرشاد وعرض فيه مناهج وأهداف الارشاد النفسي، ثم وضح بعض المفاهيم المرتبطة بالارشاد مثل مفهوم الصحة النفسية والعلاج النفسي. وأما الفصل الثاني فإنه يشمل التوجيه والارشاد النفسي وصلته بفروع علم النفس المختلفة النظرية منها والتطبيقية. والفصل الثالث منه فيشمل بعض المسلمات النفسية للارشاد فعرض فيه لمفاهيم مختلفة: الفروق الفردية ومطالب النمو والشخصية ومحدداتها، ودوافع السلوك الغنساني، والانفعالات والعواطف، والاتجاهات والقيم. ويشمل الفصل الرابع على نظريات التوجيه والغرشاد وعرض فيه لنظرية التحليل النفسي والتطبيقات العملية لنظرية التحليل النفسي في الارشاد. وقدم بعض النظريات النفسية الاجتماعية ممثله في نظرية ((أدلر)) لعلم النفس الفردي، وكذلك تطبيقات نظرية أدلر في الارشاد النفسي في مرحلة الطفولة. ثم عرض نظرية السمات ((لألبورت)) وتطبيقاتها تلى ذلك نظرية التعلم فقدم نظرية ((دولارد وميللر)) وأنهى هذا الجزء بنظرية الذات عند روجرز ((العلاج المتمركز حول العميل، والتطبيقات العملية للنظرية)). وخصص الفصل الخامس للارشاد النفسي للأطفال، عرض في الجزء الأول منه للمشكلات الشائعة في مرحلة الطفولة، وطريقة إرشاد الصغار، والأب المرشد ثم المعلم المرشد. وتناول الجزء الثاني من هذا الفصل وسائل جمع المعلومات في الإرشاد النفسي عرض فيه للمقابلة، والملاحظة، ودراسة الحالة، ثم الاختبارات والمقاييس الموضوعية منها والاسقاطية، أما الجزء الثالث فتناول فيه الخطوات والاجراءات في العملية الارشادية، أما الجزء الأخير فخصص لسيكولوجية اللعب وأهمية الارشاد باللعب.