Titre :	الشخصية، بناؤها، تكوينها، أنماطها، اضطرابها
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	مأمون صالح
Editeur :	عمان : دار أسامة
Année de publication :	2011
Importance :	264ص
Format :	24 سم
ISBN/ISSN/EAN :	978-9957-22-388-5
Langues :	Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories :	الفلسفة
Mots-clés :	الشخصية ؛ سيكولوجية الافراد ؛ النمو ؛ الطفل ؛ علم النفس الفردي
Index. décimale :	155.2 - (علم النفس الفردي)
Résumé :	تناول هذا الكتاب موضوع الشخصية، بناؤها، تكوينها، أنماطها، اضطرابها، إن لمفهوم الشخصية مفهوم شائع و مصطلح معروف الاستخدام و المعنى لدى الناس و عند جميع المختصين و الدارسين و علماء النفس و الاجتماع و الانثربولوجيا و كذلك التربية و أهل الفلسفة، و قد جاء هذا الكتاب في خمسة عشر فصلا، ففي الفصل الاول قدم الشخصية، مفهومها، مقدمة في علم الشخصية، الشخصية من الدلالات إلى الاشكالية، الفرد و دوره في بناء الشخصية، الهوية الشخصية، و يعالج الفصل الثاني طبيعة الشخصية و الفصل الثالث يبرز الشخصية و أنظمة بنائها، الشخصية كاستدلال عن البناء و العملية، أسس الاستدلال عن البناء و عمل الشخصية، المقاييس الفسيولوجية، و الفصل الرابع يحدد تصنيف الشخصية، سمات الشخصية، التقديرات و التقارير الذاتية، نظريات أنماط الشخصية، و الفصل الخامس يركز على أنماط الشخصية، الشخصية الانبساطية، الشخصية الانطوائية، الشخصية العدوانية، الشخصية القلقة، الشخصية المبدعة، بينما يشير الفصل السادس إلى الانثروبولوجيا الثقافية، الشخصية الحضارية، مفهوم الشخصية، مفهوم الثقافة، الثقافة و الشخصية، و الفصل السابع يعرض نظرية فرويد في تكوين الشخصية، مراحل تكوين الشخصية عند الطفل، و الفصل الثامن يحدد كيف تتكون الشخصية، تكون شخصية الطفل، بين الضمير و المجتمع، تغيير الشخصية، نظريات التوجيه و الارشاد، التربية و ثقافة المجتمع، الوراثة الثقافية، العامل الجغرافي، الاسرة و بناءها الغسالمي، و الفصل التاسع يركز على الشخصية و النمو الاجتماعي في مرحلة الرضاعة، التعرف على السلوك و توجيهه، العوامل المؤثرة في السلوك، النظريات التي تفسر أصول التعلق، بينما الفصل العاشر يدرس الشخصية و النمو الاجتماعي في مرحلة ما قبل المدرسة، وعي الذات و اتجاهاتها، وعي الجسم، الاحساس بالاتقان و السيطرة على الاشياء، دور الاب، العلاقات مع الاشقاء، التفاعل مع الاقران، التأهيل الاجتماعي، الضبط الايضاحي، الضبط السلوكي، التقمص، و الفصل الحادي عشر يتضمن الشخصية و النمو الاجتماعي في مرحلة الطفولة المتوسطة، دخول المدرسة، الاتجاهات نحو المدرسة، تأثير المدرسة، أثر الوالدين، أثر المعلم، الفردية و الخضوع، الفروق بين الجنسين، العلاقات الاسرية، و الفصل الثاني عشر يوجز اضطرابات الشخصية، اتساق الشخصية، اختبار مينسوتا المتعدد الوجوه للشخصية، علاقات شخصية متبادلة، اضطرابات الشخصية، أنماط الشخصية المضطربة، شخصيات مضطربة غير محددة، بينما يشير الفصل الثالث عشر إلى هل أنت قوي الشخصية، شروط تنمية الشخصية، مبادئ تنمية الشخصية، و الفصل الرابع عشر يفسر الجرافولوجي، فوائد التعرف إلى علم الجرافولوجي، علاقة الخط بالمرض، العلاقة بين قراءة التوقيع و قراءة الخط، العوامل المؤثرة في اختلاف الخطوط و التوقيع، و اختتم الفصل الخامس عشر بعلم الفراسة و تحليل الشخصية، كيف تقرأ وجوه الآخرين .

الشخصية، بناؤها، تكوينها، أنماطها، اضطرابها [texte imprimé] / مأمون صالح . - عمان : دار أسامة, 2011 . - 264ص ; 24 سم.
ISBN : 978-9957-22-388-5
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)

Catégories :	الفلسفة
Mots-clés :	الشخصية ؛ سيكولوجية الافراد ؛ النمو ؛ الطفل ؛ علم النفس الفردي
Index. décimale :	155.2 - (علم النفس الفردي)
Résumé :	تناول هذا الكتاب موضوع الشخصية، بناؤها، تكوينها، أنماطها، اضطرابها، إن لمفهوم الشخصية مفهوم شائع و مصطلح معروف الاستخدام و المعنى لدى الناس و عند جميع المختصين و الدارسين و علماء النفس و الاجتماع و الانثربولوجيا و كذلك التربية و أهل الفلسفة، و قد جاء هذا الكتاب في خمسة عشر فصلا، ففي الفصل الاول قدم الشخصية، مفهومها، مقدمة في علم الشخصية، الشخصية من الدلالات إلى الاشكالية، الفرد و دوره في بناء الشخصية، الهوية الشخصية، و يعالج الفصل الثاني طبيعة الشخصية و الفصل الثالث يبرز الشخصية و أنظمة بنائها، الشخصية كاستدلال عن البناء و العملية، أسس الاستدلال عن البناء و عمل الشخصية، المقاييس الفسيولوجية، و الفصل الرابع يحدد تصنيف الشخصية، سمات الشخصية، التقديرات و التقارير الذاتية، نظريات أنماط الشخصية، و الفصل الخامس يركز على أنماط الشخصية، الشخصية الانبساطية، الشخصية الانطوائية، الشخصية العدوانية، الشخصية القلقة، الشخصية المبدعة، بينما يشير الفصل السادس إلى الانثروبولوجيا الثقافية، الشخصية الحضارية، مفهوم الشخصية، مفهوم الثقافة، الثقافة و الشخصية، و الفصل السابع يعرض نظرية فرويد في تكوين الشخصية، مراحل تكوين الشخصية عند الطفل، و الفصل الثامن يحدد كيف تتكون الشخصية، تكون شخصية الطفل، بين الضمير و المجتمع، تغيير الشخصية، نظريات التوجيه و الارشاد، التربية و ثقافة المجتمع، الوراثة الثقافية، العامل الجغرافي، الاسرة و بناءها الغسالمي، و الفصل التاسع يركز على الشخصية و النمو الاجتماعي في مرحلة الرضاعة، التعرف على السلوك و توجيهه، العوامل المؤثرة في السلوك، النظريات التي تفسر أصول التعلق، بينما الفصل العاشر يدرس الشخصية و النمو الاجتماعي في مرحلة ما قبل المدرسة، وعي الذات و اتجاهاتها، وعي الجسم، الاحساس بالاتقان و السيطرة على الاشياء، دور الاب، العلاقات مع الاشقاء، التفاعل مع الاقران، التأهيل الاجتماعي، الضبط الايضاحي، الضبط السلوكي، التقمص، و الفصل الحادي عشر يتضمن الشخصية و النمو الاجتماعي في مرحلة الطفولة المتوسطة، دخول المدرسة، الاتجاهات نحو المدرسة، تأثير المدرسة، أثر الوالدين، أثر المعلم، الفردية و الخضوع، الفروق بين الجنسين، العلاقات الاسرية، و الفصل الثاني عشر يوجز اضطرابات الشخصية، اتساق الشخصية، اختبار مينسوتا المتعدد الوجوه للشخصية، علاقات شخصية متبادلة، اضطرابات الشخصية، أنماط الشخصية المضطربة، شخصيات مضطربة غير محددة، بينما يشير الفصل الثالث عشر إلى هل أنت قوي الشخصية، شروط تنمية الشخصية، مبادئ تنمية الشخصية، و الفصل الرابع عشر يفسر الجرافولوجي، فوائد التعرف إلى علم الجرافولوجي، علاقة الخط بالمرض، العلاقة بين قراءة التوقيع و قراءة الخط، العوامل المؤثرة في اختلاف الخطوط و التوقيع، و اختتم الفصل الخامس عشر بعلم الفراسة و تحليل الشخصية، كيف تقرأ وجوه الآخرين .