Détail de l'auteur
Auteur اشراف سلطاني لويزة |
Documents disponibles écrits par cet auteur (3)
Affiner la recherche Interroger des sources externesتقييم الادراك السمعي عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي ذوي اعاقة سمعية مكتسبة في سن متأخر / مرزوقي اسلام
Titre : تقييم الادراك السمعي عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي ذوي اعاقة سمعية مكتسبة في سن متأخر Type de document : texte imprimé Auteurs : مرزوقي اسلام, Auteur ; رمضان حسناء, Auteur ; اشراف سلطاني لويزة, Autre Année de publication : 2024 Importance : 97ص Présentation : جداول ؛ صور ؛ مخططات Format : 29سم Langues : Arabe (ara) Catégories : التكنولوجيا (العلوم التطبيقية) - العلوم الطبية Mots-clés : الادراك السمعي ؛ الزرع القوقعي ؛ الاعاقة السمعية ؛ المكتسبة ؛ سن متأخر Index. décimale : 616.85 الاضطرابات العصبية، اضطرابات الكلام و اللغة، اضطرابات الشخصية، الذكاء التحكم
الحركي
Résumé : تهدف هذه الدراسة الى تقييم الادراك السمعي عند الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي ذوي اعاقة سمعية مكتسبة في سن متأخر من 6 الى 9 سنوات، تم اجراء هذه الدراسة على عينة متكونة من 03 أطفال . صم حاملين للزرع القوقعي تراوحت اعمارهم من 11 الى 15 سنة والمتواجدين في عيادة "رياض نور الدين "الأرطفونية المتواجدة بمدينة باتنة حيث انطلقت الدراسة من التساؤل التالي: ما مستوى القدرات الادراكية السمعية عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي اعاقة سمعية مكتسبة في سن متأخر؟ و هل يوجد اختلاف في مستوى القدرات الادراكية السمعية عند الاصم الحامل للزرع القوقعي اعاقة سمعية مكتسبة في سن متأخر وفق متغير الخضوع للتأهيل الارطفوني؟من أجل الإجابة على هذا التساؤل استخدم الباحثان في الدراسة اختبار الإدراك السمعي (BIA)، بالاعتماد على المنهج الوصفي باسلوب دراسة الحالة المناسب للدراسة، وقد اسفرت نتائج الدراسة أن مستوى القدرات الادراكية السمعية عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي اعاقة سمعية مكتسبة في سن متأخر يتسم بمستوى منخفض و الى وجود اختلاف في مستوى القدرات الادراكية السمعية عند الاصم الحامل للزرع القوقعي اعاقة سمعية مكتسبة في سن متأخر وفق متغير الخضوع للتأهيل الأرطفوني.
فهرس الموضوعات
الجانب النظري
الفصل الأول: الإطار المفاهيمي للدراسة
الفصل الثاني: ماهية الادراك السمعي
الفصل الثالث: الاعاقة السمعية و الزرع القوقعي
الجانب المـیداني
الفصل الرابع: إجراءات الدراسة الميدانية
الفصل الخامس: عرض نتائج الدراسة وتفسيرهاEn ligne : https://www.mediafire.com/file/d4tlqbbbqquyq1c/المذكرة++الاخيرة+م [...] تقييم الادراك السمعي عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي ذوي اعاقة سمعية مكتسبة في سن متأخر [texte imprimé] / مرزوقي اسلام, Auteur ; رمضان حسناء, Auteur ; اشراف سلطاني لويزة, Autre . - 2024 . - 97ص : جداول ؛ صور ؛ مخططات ; 29سم.
Langues : Arabe (ara)
Catégories : التكنولوجيا (العلوم التطبيقية) - العلوم الطبية Mots-clés : الادراك السمعي ؛ الزرع القوقعي ؛ الاعاقة السمعية ؛ المكتسبة ؛ سن متأخر Index. décimale : 616.85 الاضطرابات العصبية، اضطرابات الكلام و اللغة، اضطرابات الشخصية، الذكاء التحكم
الحركي
Résumé : تهدف هذه الدراسة الى تقييم الادراك السمعي عند الأطفال الصم الحاملين للزرع القوقعي ذوي اعاقة سمعية مكتسبة في سن متأخر من 6 الى 9 سنوات، تم اجراء هذه الدراسة على عينة متكونة من 03 أطفال . صم حاملين للزرع القوقعي تراوحت اعمارهم من 11 الى 15 سنة والمتواجدين في عيادة "رياض نور الدين "الأرطفونية المتواجدة بمدينة باتنة حيث انطلقت الدراسة من التساؤل التالي: ما مستوى القدرات الادراكية السمعية عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي اعاقة سمعية مكتسبة في سن متأخر؟ و هل يوجد اختلاف في مستوى القدرات الادراكية السمعية عند الاصم الحامل للزرع القوقعي اعاقة سمعية مكتسبة في سن متأخر وفق متغير الخضوع للتأهيل الارطفوني؟من أجل الإجابة على هذا التساؤل استخدم الباحثان في الدراسة اختبار الإدراك السمعي (BIA)، بالاعتماد على المنهج الوصفي باسلوب دراسة الحالة المناسب للدراسة، وقد اسفرت نتائج الدراسة أن مستوى القدرات الادراكية السمعية عند الطفل الأصم الحامل للزرع القوقعي اعاقة سمعية مكتسبة في سن متأخر يتسم بمستوى منخفض و الى وجود اختلاف في مستوى القدرات الادراكية السمعية عند الاصم الحامل للزرع القوقعي اعاقة سمعية مكتسبة في سن متأخر وفق متغير الخضوع للتأهيل الأرطفوني.
فهرس الموضوعات
الجانب النظري
الفصل الأول: الإطار المفاهيمي للدراسة
الفصل الثاني: ماهية الادراك السمعي
الفصل الثالث: الاعاقة السمعية و الزرع القوقعي
الجانب المـیداني
الفصل الرابع: إجراءات الدراسة الميدانية
الفصل الخامس: عرض نتائج الدراسة وتفسيرهاEn ligne : https://www.mediafire.com/file/d4tlqbbbqquyq1c/المذكرة++الاخيرة+م [...] Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5444TF 616.85 /313/1 مذكرة ماستر مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة رسائل الماستر، الماجستير والدكتوراه Disponible
Titre : التأخر اللغوي البسيط وعلاقته مع التحصيل الدراسي عند أطفال السنة أولى ابتدائي Type de document : texte imprimé Auteurs : تمرابط شروق, Auteur ; اشراف سلطاني لويزة, Autre Année de publication : 2024 Importance : 62ص Présentation : جداول ؛ صور ؛ مخططات Format : 29سم Langues : Arabe (ara) Catégories : التكنولوجيا (العلوم التطبيقية) - العلوم الطبية Mots-clés : تأخر اللغة البسيط ؛ التحصيل الدراسي Index. décimale : 616.85 الاضطرابات العصبية، اضطرابات الكلام و اللغة، اضطرابات الشخصية، الذكاء التحكم
الحركي
Résumé : هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين التأخر اللغوي البسيط والتحصيل الدراسي عند أطفال السنة أولى ابتدائي، حيث تم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصدية والتي تكونت من 7 أطفال يعانون من تأخر اللغة البسيط، كما تم الاعتماد على المنهج الوصفي بأسلوب دراسة حالة وتمتطبيق اختبار الفهم الشفهي 052 ومعدلات التلاميذ الدراسية الفصلية، تم التوصل من خلال الدراسة إلى النتائج
التالية:
أن التأخر اللغوي البسيط لا يؤثر على التحصيل الدراسي عند الأطفال السنة أولى ابتدائي، حيث
لم توجد علاقة ارتباطية بين المتغيرين.
فهرس الموضوعات
الجانب النظري
الفصل الأول: الإطار العام للدراسة
الفصل الثاني: التأخر اللغوي البسيط.
الفصل الثالث: التحصيل الدراسي
الجانب الميداني
الفصل الرابع: إجراءات الدراسة الميدانية
الفصل الخامس: عرض نتائج الدراسة وتفسيرهاEn ligne : [...] التأخر اللغوي البسيط وعلاقته مع التحصيل الدراسي عند أطفال السنة أولى ابتدائي [texte imprimé] / تمرابط شروق, Auteur ; اشراف سلطاني لويزة, Autre . - 2024 . - 62ص : جداول ؛ صور ؛ مخططات ; 29سم.
Langues : Arabe (ara)
Catégories : التكنولوجيا (العلوم التطبيقية) - العلوم الطبية Mots-clés : تأخر اللغة البسيط ؛ التحصيل الدراسي Index. décimale : 616.85 الاضطرابات العصبية، اضطرابات الكلام و اللغة، اضطرابات الشخصية، الذكاء التحكم
الحركي
Résumé : هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين التأخر اللغوي البسيط والتحصيل الدراسي عند أطفال السنة أولى ابتدائي، حيث تم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصدية والتي تكونت من 7 أطفال يعانون من تأخر اللغة البسيط، كما تم الاعتماد على المنهج الوصفي بأسلوب دراسة حالة وتمتطبيق اختبار الفهم الشفهي 052 ومعدلات التلاميذ الدراسية الفصلية، تم التوصل من خلال الدراسة إلى النتائج
التالية:
أن التأخر اللغوي البسيط لا يؤثر على التحصيل الدراسي عند الأطفال السنة أولى ابتدائي، حيث
لم توجد علاقة ارتباطية بين المتغيرين.
فهرس الموضوعات
الجانب النظري
الفصل الأول: الإطار العام للدراسة
الفصل الثاني: التأخر اللغوي البسيط.
الفصل الثالث: التحصيل الدراسي
الجانب الميداني
الفصل الرابع: إجراءات الدراسة الميدانية
الفصل الخامس: عرض نتائج الدراسة وتفسيرهاEn ligne : [...] Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5512TF 616.85 /322/1 مذكرة ماستر مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة رسائل الماستر، الماجستير والدكتوراه Disponible
Titre : بناء بروتوكول معر في لساني لتنمية القدرات اللغوية لدى أطفال التأخر اللغوي البسيط وفق النظرية المعرفية لبياجيه Type de document : texte imprimé Auteurs : مقلاتي سماهر, Auteur ; اشراف سلطاني لويزة, Autre Année de publication : 2025 Importance : 197 ص Présentation : جداول ؛ أشكال بيانية Format : 29سم Langues : Arabe (ara) Catégories : التكنولوجيا (العلوم التطبيقية) - العلوم الطبية Mots-clés : الكلمات المفتاحية: التأخر اللغوي البسيط، البروتوكول المعرفي اللساني، النظرية المعرفية لبياجيه Index. décimale : 616.85 الاضطرابات العصبية، اضطرابات الكلام و اللغة، اضطرابات الشخصية، الذكاء التحكم
الحركي
Résumé : تهدف هذه الدراسة الى بناء بروتوكول معرفي لساني يستند الى مفاهيم بياجيه في النظرية المعرفية(التكيف، الاستيعاب، والتوازن) لتنمية القدرات اللغوية (الفهم والانتاج اللغوي) لدى أطفال التأخر اللغوي البسيط ثم قياس فعاليته. تم اتباع المنهج التجريبي باستخدام تصميم المجموعة الواحدة بقياسين قبلي وبعدي.
تمثلت عينة الدراسة في أربعة أطفال ذكور بتأخر لغوي بسيط تراوحت أعمارهم بين (5-4) سنوات، يتمتعون بمستوى ذكاء بين الطبيعي المتوسط والعالي. أختيروا بطريقة قصدية، بعد استخدام محك الإستبعاد.
استخدمت الباحثة اختبار تيبارج "Thiberge" لقياس مستوى الفهم والانتاج اللغوي في القياسين القبلي والبعدي، وتم استخدام البروتوكول المعرفي اللساني من تصميم الباحثة للتدخل التأهيلي. تمثل الأسلوب الاحصائي المعتمد في الدراسة الحالية في طريقة جاكوبسون وترواكس (Jacobson & Trua Method) لقياس الدلالة الإكلينيكية للتغيرات المسجلة بين القياسين القبلي والبعدي، وقد أظهرت نتائج التحليل وجود تغيرات ذات دلالة إكلينيكية لدى جميع الحالات، لصالح القياس البعدي، مما يثبت فعالية البروتوكول المصمم في تحسين مهارات الفهم والإنتاج اللغوي لدى عينة الدراسة.
فهرس الموضوعات
الفصل الأول: الاطار العام للدراسة
الفصل الثاني: القدرات اللغوية عند الطفل
الفصل الثالث: النظرية المعرفية لجان بياجيه والاكتساب اللغوي عند الطفل
الفصل الرابع: التأخر اللغوي البسيط
الفصل الخامس: إجراءات الدراسة الميدانية
الفصل السادس: عرض وتحليل نتائج الدراسةEn ligne : https://www.mediafire.com/file/fdh3fcgf1jk5cdo/Thesis+Samaher_100043.pdf/file بناء بروتوكول معر في لساني لتنمية القدرات اللغوية لدى أطفال التأخر اللغوي البسيط وفق النظرية المعرفية لبياجيه [texte imprimé] / مقلاتي سماهر, Auteur ; اشراف سلطاني لويزة, Autre . - 2025 . - 197 ص : جداول ؛ أشكال بيانية ; 29سم.
Langues : Arabe (ara)
Catégories : التكنولوجيا (العلوم التطبيقية) - العلوم الطبية Mots-clés : الكلمات المفتاحية: التأخر اللغوي البسيط، البروتوكول المعرفي اللساني، النظرية المعرفية لبياجيه Index. décimale : 616.85 الاضطرابات العصبية، اضطرابات الكلام و اللغة، اضطرابات الشخصية، الذكاء التحكم
الحركي
Résumé : تهدف هذه الدراسة الى بناء بروتوكول معرفي لساني يستند الى مفاهيم بياجيه في النظرية المعرفية(التكيف، الاستيعاب، والتوازن) لتنمية القدرات اللغوية (الفهم والانتاج اللغوي) لدى أطفال التأخر اللغوي البسيط ثم قياس فعاليته. تم اتباع المنهج التجريبي باستخدام تصميم المجموعة الواحدة بقياسين قبلي وبعدي.
تمثلت عينة الدراسة في أربعة أطفال ذكور بتأخر لغوي بسيط تراوحت أعمارهم بين (5-4) سنوات، يتمتعون بمستوى ذكاء بين الطبيعي المتوسط والعالي. أختيروا بطريقة قصدية، بعد استخدام محك الإستبعاد.
استخدمت الباحثة اختبار تيبارج "Thiberge" لقياس مستوى الفهم والانتاج اللغوي في القياسين القبلي والبعدي، وتم استخدام البروتوكول المعرفي اللساني من تصميم الباحثة للتدخل التأهيلي. تمثل الأسلوب الاحصائي المعتمد في الدراسة الحالية في طريقة جاكوبسون وترواكس (Jacobson & Trua Method) لقياس الدلالة الإكلينيكية للتغيرات المسجلة بين القياسين القبلي والبعدي، وقد أظهرت نتائج التحليل وجود تغيرات ذات دلالة إكلينيكية لدى جميع الحالات، لصالح القياس البعدي، مما يثبت فعالية البروتوكول المصمم في تحسين مهارات الفهم والإنتاج اللغوي لدى عينة الدراسة.
فهرس الموضوعات
الفصل الأول: الاطار العام للدراسة
الفصل الثاني: القدرات اللغوية عند الطفل
الفصل الثالث: النظرية المعرفية لجان بياجيه والاكتساب اللغوي عند الطفل
الفصل الرابع: التأخر اللغوي البسيط
الفصل الخامس: إجراءات الدراسة الميدانية
الفصل السادس: عرض وتحليل نتائج الدراسةEn ligne : https://www.mediafire.com/file/fdh3fcgf1jk5cdo/Thesis+Samaher_100043.pdf/file Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
