واقع المرافقة المدرسية لأطفال التوحد المدمجين في المدارس العادية / رابحی ایمان  

Public ISBD Titre : واقع المرافقة المدرسية لأطفال التوحد المدمجين في المدارس العادية : - دراسة استكشافية ببعض ابتدائيات ولاية باتنة - Type de document : texte imprimé Auteurs : رابحی ایمان, Auteur Année de publication : 2025 Importance : 80ص Présentation : جداول ؛ أشكال بيانية Format : 29سم Langues : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : المرافقة المدرسية ؛ أطفال التوحد ؛ الدمج. Index. décimale : 370.15 علم النفس التربوي (صعوبات التعلم...) Résumé : هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع المرافقة المدرسية للأطفال التوحد المدمجين في المدارس العادية، ودور المرافق المدرسي في دعمهم واندماجهم داخل البيئة التعليمية، والكشف عن العوائق والتحديات والصعوبات التي تواجههم، واعتمدت الباحثة في دراستها على المنهج الوصفي الاستكشافي، تم التطبيق على عينة قوامها 32 فردا ، تكونت من 21 معلما، و 10 أولياء أمور، وحالة واحدة من المرافقة المدرسية ببعض المؤسسات التعليمية بولاية باتنة تم اختيارهم بطريقة قصدية. الأدوات المستخدمة في الدراسة هي: استمارة بحث واحدة موجهة للمعلمين، وأخرى موجهة لأولياء الأمور، وأيضًا مقابلة موجهة للمرافقة المدرسية، وأهم النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة هي أن واقع المرافقة المدرسية لأطفال التوحد المدمجين لا يزال يشهد العديد من التحديات التي تعيق تحقيق دمج فعّال وشامل والتي تتمثل في غياب التنسيق بين الفاعلين وضعف التكوين المتخصص للمرافقين، إضافة إلى نقص الوسائل التربوية، وعدم توفر بيئة تعليمية ملائمة تراعي خصائص هؤلاء الأطفال. فهرس الموضوعات الجانب النظري الفصل الأول : تقديم مشكلة الدراسة الفصل الثالث: المرافقة المدرسية الجـانب الميداني الفصل الرابع : إجراءات الدراسة الميدانية الفصل الخامس : عرض نتائج الدراسة وتفسيرها En ligne : https://www.mediafire.com/file/fppwqgm1oa5hbnq/111.pdf/file واقع المرافقة المدرسية لأطفال التوحد المدمجين في المدارس العادية : - دراسة استكشافية ببعض ابتدائيات ولاية باتنة - [texte imprimé] / رابحی ایمان, Auteur . - 2025 . - 80ص : جداول ؛ أشكال بيانية ; 29سم. Langues : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : المرافقة المدرسية ؛ أطفال التوحد ؛ الدمج. Index. décimale : 370.15 علم النفس التربوي (صعوبات التعلم...) Résumé : هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع المرافقة المدرسية للأطفال التوحد المدمجين في المدارس العادية، ودور المرافق المدرسي في دعمهم واندماجهم داخل البيئة التعليمية، والكشف عن العوائق والتحديات والصعوبات التي تواجههم، واعتمدت الباحثة في دراستها على المنهج الوصفي الاستكشافي، تم التطبيق على عينة قوامها 32 فردا ، تكونت من 21 معلما، و 10 أولياء أمور، وحالة واحدة من المرافقة المدرسية ببعض المؤسسات التعليمية بولاية باتنة تم اختيارهم بطريقة قصدية. الأدوات المستخدمة في الدراسة هي: استمارة بحث واحدة موجهة للمعلمين، وأخرى موجهة لأولياء الأمور، وأيضًا مقابلة موجهة للمرافقة المدرسية، وأهم النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة هي أن واقع المرافقة المدرسية لأطفال التوحد المدمجين لا يزال يشهد العديد من التحديات التي تعيق تحقيق دمج فعّال وشامل والتي تتمثل في غياب التنسيق بين الفاعلين وضعف التكوين المتخصص للمرافقين، إضافة إلى نقص الوسائل التربوية، وعدم توفر بيئة تعليمية ملائمة تراعي خصائص هؤلاء الأطفال. فهرس الموضوعات الجانب النظري الفصل الأول : تقديم مشكلة الدراسة الفصل الثالث: المرافقة المدرسية الجـانب الميداني الفصل الرابع : إجراءات الدراسة الميدانية الفصل الخامس : عرض نتائج الدراسة وتفسيرها En ligne : https://www.mediafire.com/file/fppwqgm1oa5hbnq/111.pdf/file

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

---

1 (1 - 1 / 1) Par page : 25 50 100 200