Détail de l'auteur
Auteur ليندا دافيدوف |
Documents disponibles écrits par cet auteur (3)
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Titre : التعليم وعملياته الأساسية التفكير - اللغة - التوافق Type de document : texte imprimé Auteurs : ليندا دافيدوف, Auteur ; سيد الطواب ، محمود عمر, Traducteur ; فؤاد أبو حطب, Responsable du compte-rendu critique Mention d'édition : ط1 Editeur : مصر : الدار الدولية للاستثمارات الثقافية Année de publication : 2000 Importance : 216ص Présentation : صور ، غ.م Format : 24سم Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : الفلسفة Mots-clés : التعليم ؛ التفكير ؛ اللغة ؛ التوافق ؛ القدرات المعرفية ؛ النمو اللغوي ؛ النمو المعرفي Index. décimale : 153.1 الذاكرة والتعلم ( علم النفس التجريبي ) Résumé : يعرض كتاب «التعلّم وعملياته الأساسية: التفكير – اللغة – التوافق» لـ ليندا دافيدوف رؤية نفسية-تربوية متكاملة للتعلّم بوصفه عملية عقلية وسلوكية مركّبة، تتداخل فيها القدرات المعرفية واللغوية والانفعالية والاجتماعية. تركّز المؤلفة على التفكير باعتباره جوهر التعلّم، موضحةً أن الفرد لا يكتسب المعرفة بصورة آلية، بل من خلال عمليات عقلية مثل الإدراك، وحل المشكلات، واتخاذ القرار، وتكوين المفاهيم، مع التأكيد على دور الخبرة السابقة والدافعية في توجيه التفكير وتنظيمه. كما تولي أهمية كبيرة لـ اللغة بوصفها أداة أساسية للتعلّم والتفكير معًا، إذ تُمكّن المتعلّم من تنظيم الخبرات، والتواصل، وبناء المعاني، وتشكيل البنى المعرفية، مع الإشارة إلى العلاقة التبادلية بين النمو اللغوي والنمو المعرفي. ويتناول الكتاب أيضًا مفهوم التوافق النفسي والاجتماعي، مبرزًا أثره في فاعلية التعلّم، حيث إن قدرة الفرد على التكيّف مع ذاته ومع بيئته المدرسية والاجتماعية تسهم في تحقيق التوازن الانفعالي وتقليل القلق، مما ينعكس إيجابًا على التحصيل الدراسي. وتؤكد دافيدوف في مجمل طرحها أن التعلّم الفعّال لا يتحقق إلا بفهم هذه العمليات بوصفها منظومة متكاملة، وأن نجاح العملية التعليمية يتطلب مراعاة الفروق الفردية، والظروف النفسية، والبيئة التعليمية الداعمة التي تنمّي التفكير واللغة والتوافق في آن واحد. التعليم وعملياته الأساسية التفكير - اللغة - التوافق [texte imprimé] / ليندا دافيدوف, Auteur ; سيد الطواب ، محمود عمر, Traducteur ; فؤاد أبو حطب, Responsable du compte-rendu critique . - ط1 . - مصر : الدار الدولية للاستثمارات الثقافية, 2000 . - 216ص : صور ، غ.م ; 24سم.
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : الفلسفة Mots-clés : التعليم ؛ التفكير ؛ اللغة ؛ التوافق ؛ القدرات المعرفية ؛ النمو اللغوي ؛ النمو المعرفي Index. décimale : 153.1 الذاكرة والتعلم ( علم النفس التجريبي ) Résumé : يعرض كتاب «التعلّم وعملياته الأساسية: التفكير – اللغة – التوافق» لـ ليندا دافيدوف رؤية نفسية-تربوية متكاملة للتعلّم بوصفه عملية عقلية وسلوكية مركّبة، تتداخل فيها القدرات المعرفية واللغوية والانفعالية والاجتماعية. تركّز المؤلفة على التفكير باعتباره جوهر التعلّم، موضحةً أن الفرد لا يكتسب المعرفة بصورة آلية، بل من خلال عمليات عقلية مثل الإدراك، وحل المشكلات، واتخاذ القرار، وتكوين المفاهيم، مع التأكيد على دور الخبرة السابقة والدافعية في توجيه التفكير وتنظيمه. كما تولي أهمية كبيرة لـ اللغة بوصفها أداة أساسية للتعلّم والتفكير معًا، إذ تُمكّن المتعلّم من تنظيم الخبرات، والتواصل، وبناء المعاني، وتشكيل البنى المعرفية، مع الإشارة إلى العلاقة التبادلية بين النمو اللغوي والنمو المعرفي. ويتناول الكتاب أيضًا مفهوم التوافق النفسي والاجتماعي، مبرزًا أثره في فاعلية التعلّم، حيث إن قدرة الفرد على التكيّف مع ذاته ومع بيئته المدرسية والاجتماعية تسهم في تحقيق التوازن الانفعالي وتقليل القلق، مما ينعكس إيجابًا على التحصيل الدراسي. وتؤكد دافيدوف في مجمل طرحها أن التعلّم الفعّال لا يتحقق إلا بفهم هذه العمليات بوصفها منظومة متكاملة، وأن نجاح العملية التعليمية يتطلب مراعاة الفروق الفردية، والظروف النفسية، والبيئة التعليمية الداعمة التي تنمّي التفكير واللغة والتوافق في آن واحد. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15172F 153.1/09/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15173F 153.1/09/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible
Titre : الذكاء : المخ - السلوك - المعرفة Type de document : texte imprimé Auteurs : ليندا دافيدوف, Auteur ; نجيب الفونس خزام ، محمود عمر, Traducteur ; فؤاد أبو حطب, Responsable du compte-rendu critique Mention d'édition : ط1 Editeur : بيروت: دار الراتب الجامعية Année de publication : 2000 Importance : 128ص Présentation : صور ، غ.م Format : 24سم Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : الفلسفة Mots-clés : الذكاء ؛ المخ ؛ السلوك ؛ المعرفة Index. décimale : 153.9 الذكاء والاستعداد (اختبارات الذكاء ,اختبارات الشخصية) Résumé : يركّز كتاب الذكاء: المخ – السلوك – المعرفة على فهم الذكاء الإنساني كظاهرة نفسية معرفية مركّبة تنشأ من تفاعلات الدماغ والسلوك والمعرفة. يبدأ بتعريف الذكاء كقدرة عقلية تشمل معالجة المعلومات، والتفكير، والتكيّف مع المواقف الجديدة، ثم يستعرض كيفية ارتباط الذكاء بعمليات المخ الأساسية وتكوين المعرفة الإنسانية. يوضّح الكتاب كيف تؤثر البنية العصبية للدماغ في أنماط السلوك المعرفي وكيف تساهم الخبرات المكتسبة في تكوين المعنى واتخاذ القرار، كما يناقش نماذج ونظريات متعددة لشرح الذكاء والاختلاف بين الأفراد في القدرات الذهنية. من خلال هذا الإطار الشامل، يربط المؤلف بين العمليات البيولوجية في المخ والسلوكيات والمعرفة لتقديم رؤية متكاملة عن الذكاء كظاهرة نفسية الذكاء : المخ - السلوك - المعرفة [texte imprimé] / ليندا دافيدوف, Auteur ; نجيب الفونس خزام ، محمود عمر, Traducteur ; فؤاد أبو حطب, Responsable du compte-rendu critique . - ط1 . - بيروت: دار الراتب الجامعية, 2000 . - 128ص : صور ، غ.م ; 24سم.
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : الفلسفة Mots-clés : الذكاء ؛ المخ ؛ السلوك ؛ المعرفة Index. décimale : 153.9 الذكاء والاستعداد (اختبارات الذكاء ,اختبارات الشخصية) Résumé : يركّز كتاب الذكاء: المخ – السلوك – المعرفة على فهم الذكاء الإنساني كظاهرة نفسية معرفية مركّبة تنشأ من تفاعلات الدماغ والسلوك والمعرفة. يبدأ بتعريف الذكاء كقدرة عقلية تشمل معالجة المعلومات، والتفكير، والتكيّف مع المواقف الجديدة، ثم يستعرض كيفية ارتباط الذكاء بعمليات المخ الأساسية وتكوين المعرفة الإنسانية. يوضّح الكتاب كيف تؤثر البنية العصبية للدماغ في أنماط السلوك المعرفي وكيف تساهم الخبرات المكتسبة في تكوين المعنى واتخاذ القرار، كما يناقش نماذج ونظريات متعددة لشرح الذكاء والاختلاف بين الأفراد في القدرات الذهنية. من خلال هذا الإطار الشامل، يربط المؤلف بين العمليات البيولوجية في المخ والسلوكيات والمعرفة لتقديم رؤية متكاملة عن الذكاء كظاهرة نفسية Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15924F 153.9/39/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible
Titre : مدخل علم النفس Type de document : texte imprimé Auteurs : ليندا دافيدوف, Auteur ; محمود عمر، سيد الطواب ، نجيب خزام, Traducteur ; فؤاد أبو حطب, Détenteur de l'autorisation d'imprimer ou de publier Mention d'édition : ط3 Editeur : مصر : الدار الدولية Année de publication : 1988 Importance : 826ص Présentation : جداول ، أشكال ، صور Format : 24 سم Langues : Arabe (ara) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : الفلسفة Mots-clés : علم النفس ؛ المنهج العلمي ؛ الادراك ؛ الذاكرة Index. décimale : 150 علم النفس العام Résumé : تناول هذا الكتاب موضوع مدخل علم النفس فقد تطرق إلى موجزا لتاريخ علم النفس و الحركات العلمية الرئيسية التي أسهمت في تطوره ثم وجهات النظر الجوهرية المعاصرة و على الاخص التحليل النفسي و السلوكية الجديدة و علم النفس المعرفي و الاتجاه الانساني في علم النفس، طبيعة البحث العلمي في علم النفس، و يعالج هذا الكتاب سبعة عشر فصلا، ففي الفصل الاول يعرض علم النفس بين الماضي و الحاضر، طبيعة علم النفس المعاصر، الحركات الخمسة التى شكلت علم النفس الحديث، و يقدم الفصل الثاني المنهج العلمي لعلم النفس، و يناقش الفصل الثالث الوراثة و البيئة و النمو المبكر للطفل الوليد، في حين غطى الفصل الرابع المخ و السلوك و المعرفة، و تضمن الفصل الخامس التعلم و عملياته الاساسية، و يقدم الفصل السادس الادراك، و يناقش الفصل السابع الوعى، أما الفصل الثامن يشير إلى الذاكرة، و الفصل التاسع يتضمن التفكير و اللغة، و الفصل العاشر يخص الدافعية، أما الفصل الحادى عشر يتناول الانفعالات، في حين يخص الفصل الثاني عشر الذكاء و الابتكارية، و يقدم الفصل الثالث عشر الشخصية، أما الفصل الرابع عشر يوجز التوافق عبر دورة الحياة، في حين تطرق الفصل الخامس عشر إلى السلوك الشاذ، أما الفصل السادس عشر يعرض معالجة السلوك الشاذ، و اختتم الفصل السابع عشر بالروابط الاجتماعية و التأثيرات الاجتماعية و السلوك الاجتماعية مدخل علم النفس [texte imprimé] / ليندا دافيدوف, Auteur ; محمود عمر، سيد الطواب ، نجيب خزام, Traducteur ; فؤاد أبو حطب, Détenteur de l'autorisation d'imprimer ou de publier . - ط3 . - مصر : الدار الدولية, 1988 . - 826ص : جداول ، أشكال ، صور ; 24 سم.
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Anglais (eng)
Catégories : الفلسفة Mots-clés : علم النفس ؛ المنهج العلمي ؛ الادراك ؛ الذاكرة Index. décimale : 150 علم النفس العام Résumé : تناول هذا الكتاب موضوع مدخل علم النفس فقد تطرق إلى موجزا لتاريخ علم النفس و الحركات العلمية الرئيسية التي أسهمت في تطوره ثم وجهات النظر الجوهرية المعاصرة و على الاخص التحليل النفسي و السلوكية الجديدة و علم النفس المعرفي و الاتجاه الانساني في علم النفس، طبيعة البحث العلمي في علم النفس، و يعالج هذا الكتاب سبعة عشر فصلا، ففي الفصل الاول يعرض علم النفس بين الماضي و الحاضر، طبيعة علم النفس المعاصر، الحركات الخمسة التى شكلت علم النفس الحديث، و يقدم الفصل الثاني المنهج العلمي لعلم النفس، و يناقش الفصل الثالث الوراثة و البيئة و النمو المبكر للطفل الوليد، في حين غطى الفصل الرابع المخ و السلوك و المعرفة، و تضمن الفصل الخامس التعلم و عملياته الاساسية، و يقدم الفصل السادس الادراك، و يناقش الفصل السابع الوعى، أما الفصل الثامن يشير إلى الذاكرة، و الفصل التاسع يتضمن التفكير و اللغة، و الفصل العاشر يخص الدافعية، أما الفصل الحادى عشر يتناول الانفعالات، في حين يخص الفصل الثاني عشر الذكاء و الابتكارية، و يقدم الفصل الثالث عشر الشخصية، أما الفصل الرابع عشر يوجز التوافق عبر دورة الحياة، في حين تطرق الفصل الخامس عشر إلى السلوك الشاذ، أما الفصل السادس عشر يعرض معالجة السلوك الشاذ، و اختتم الفصل السابع عشر بالروابط الاجتماعية و التأثيرات الاجتماعية و السلوك الاجتماعية Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14065F 150/05/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible
