Détail de l'auteur
Auteur فؤاد أبو حطب |
Documents disponibles écrits par cet auteur (3)
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Titre : مناهج البحث و طرق التحليل الإحصائي : في العلوم النفسية و التربوية و الإجتماعية Type de document : texte imprimé Auteurs : فؤاد أبو حطب, Auteur ; أمال صادق, Auteur Editeur : القاهرة : مكتبة الأنجلو المصرية Année de publication : 2010 Importance : 840ص Présentation : غ. ملون ، جداول ، منحنيات بيانية Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-977-05-1010-0 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : مناهج البحث ؛ التحليل الإحصائي ؛ العلوم النفسية ؛ العلوم التربوية ؛ العلوم الإجتماعية Index. décimale : 375 المناهج Résumé : هذا الكتاب محاولة لتنظيم ميدان الإحصاء النفسي والتربوي والاجتماعي في ضوء محددين رئيسين وجها المؤلفين خلال تدريسهما هذا الموضوع لفترة امتدت لأكثر من عقدين من الزمن، وأول هذين المحددين التطورات التي شهدها هذا العلم من حيث الطرق المستخدمة وتعددات الاستخدام، وعلى أعظم قدر من الدقة في التحديد الرياضي والتحليل الإحصائي خاصة بعد وهو ظهور الحاسب الآلي، وما تبعه من تميز في أداء الإنسان. أما المحدد الثاني فهو النمو المتزايد للاستخدامات الإحصائية بغية استيعاب الظواهر السلوكية والتربوية والاجتماعية. لهذا تم في البحث الوصفي في الإحصاء استبدال تحليل البيانات بمستويات النسبة والمسافة في تحليل المتغيرات المتعددة. كذلك تم تجديد النظر الأخرى لتحليل مقاييس الرتب، وجاء الباب الأخير في تحليل بيانات المقاييس الاسمية، ويجدر الإشارة إلى المسائل الإحصائية لا يمكن إدراك مغزاها دون نظره، ولو مبسطة، إلى فلسفة العلم. ولأن تناول موضوعات العلم ولغة الكم وطبيعة القياس في العلوم النفسية والتربوية والاجتماعية كذلك، فقد عرض لمنهاج البحث في هذا المجال مضيفًا إلى البعد الزمني للبحث، وأهدافه وطرق اختبار العينات وحجمها وحدودها في المتغيرات وطرق جمع المعلومات ووسائلها. مناهج البحث و طرق التحليل الإحصائي : في العلوم النفسية و التربوية و الإجتماعية [texte imprimé] / فؤاد أبو حطب, Auteur ; أمال صادق, Auteur . - القاهرة : مكتبة الأنجلو المصرية, 2010 . - 840ص : غ. ملون ، جداول ، منحنيات بيانية ; 24سم.
ISBN : 978-977-05-1010-0
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : مناهج البحث ؛ التحليل الإحصائي ؛ العلوم النفسية ؛ العلوم التربوية ؛ العلوم الإجتماعية Index. décimale : 375 المناهج Résumé : هذا الكتاب محاولة لتنظيم ميدان الإحصاء النفسي والتربوي والاجتماعي في ضوء محددين رئيسين وجها المؤلفين خلال تدريسهما هذا الموضوع لفترة امتدت لأكثر من عقدين من الزمن، وأول هذين المحددين التطورات التي شهدها هذا العلم من حيث الطرق المستخدمة وتعددات الاستخدام، وعلى أعظم قدر من الدقة في التحديد الرياضي والتحليل الإحصائي خاصة بعد وهو ظهور الحاسب الآلي، وما تبعه من تميز في أداء الإنسان. أما المحدد الثاني فهو النمو المتزايد للاستخدامات الإحصائية بغية استيعاب الظواهر السلوكية والتربوية والاجتماعية. لهذا تم في البحث الوصفي في الإحصاء استبدال تحليل البيانات بمستويات النسبة والمسافة في تحليل المتغيرات المتعددة. كذلك تم تجديد النظر الأخرى لتحليل مقاييس الرتب، وجاء الباب الأخير في تحليل بيانات المقاييس الاسمية، ويجدر الإشارة إلى المسائل الإحصائية لا يمكن إدراك مغزاها دون نظره، ولو مبسطة، إلى فلسفة العلم. ولأن تناول موضوعات العلم ولغة الكم وطبيعة القياس في العلوم النفسية والتربوية والاجتماعية كذلك، فقد عرض لمنهاج البحث في هذا المجال مضيفًا إلى البعد الزمني للبحث، وأهدافه وطرق اختبار العينات وحجمها وحدودها في المتغيرات وطرق جمع المعلومات ووسائلها. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13706F 375/371/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible
Titre : التعليم وعملياته الأساسية التفكير - اللغة - التوافق Type de document : texte imprimé Auteurs : ليندا دافيدوف, Auteur ; سيد الطواب ، محمود عمر, Traducteur ; فؤاد أبو حطب, Responsable du compte-rendu critique Mention d'édition : ط1 Editeur : مصر : الدار الدولية للاستثمارات الثقافية Année de publication : 2000 Importance : 216ص Présentation : صور ، غ.م Format : 24سم Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : الفلسفة Mots-clés : التعليم ؛ التفكير ؛ اللغة ؛ التوافق ؛ القدرات المعرفية ؛ النمو اللغوي ؛ النمو المعرفي Index. décimale : 153.1 الذاكرة والتعلم ( علم النفس التجريبي ) Résumé : يعرض كتاب «التعلّم وعملياته الأساسية: التفكير – اللغة – التوافق» لـ ليندا دافيدوف رؤية نفسية-تربوية متكاملة للتعلّم بوصفه عملية عقلية وسلوكية مركّبة، تتداخل فيها القدرات المعرفية واللغوية والانفعالية والاجتماعية. تركّز المؤلفة على التفكير باعتباره جوهر التعلّم، موضحةً أن الفرد لا يكتسب المعرفة بصورة آلية، بل من خلال عمليات عقلية مثل الإدراك، وحل المشكلات، واتخاذ القرار، وتكوين المفاهيم، مع التأكيد على دور الخبرة السابقة والدافعية في توجيه التفكير وتنظيمه. كما تولي أهمية كبيرة لـ اللغة بوصفها أداة أساسية للتعلّم والتفكير معًا، إذ تُمكّن المتعلّم من تنظيم الخبرات، والتواصل، وبناء المعاني، وتشكيل البنى المعرفية، مع الإشارة إلى العلاقة التبادلية بين النمو اللغوي والنمو المعرفي. ويتناول الكتاب أيضًا مفهوم التوافق النفسي والاجتماعي، مبرزًا أثره في فاعلية التعلّم، حيث إن قدرة الفرد على التكيّف مع ذاته ومع بيئته المدرسية والاجتماعية تسهم في تحقيق التوازن الانفعالي وتقليل القلق، مما ينعكس إيجابًا على التحصيل الدراسي. وتؤكد دافيدوف في مجمل طرحها أن التعلّم الفعّال لا يتحقق إلا بفهم هذه العمليات بوصفها منظومة متكاملة، وأن نجاح العملية التعليمية يتطلب مراعاة الفروق الفردية، والظروف النفسية، والبيئة التعليمية الداعمة التي تنمّي التفكير واللغة والتوافق في آن واحد. التعليم وعملياته الأساسية التفكير - اللغة - التوافق [texte imprimé] / ليندا دافيدوف, Auteur ; سيد الطواب ، محمود عمر, Traducteur ; فؤاد أبو حطب, Responsable du compte-rendu critique . - ط1 . - مصر : الدار الدولية للاستثمارات الثقافية, 2000 . - 216ص : صور ، غ.م ; 24سم.
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : الفلسفة Mots-clés : التعليم ؛ التفكير ؛ اللغة ؛ التوافق ؛ القدرات المعرفية ؛ النمو اللغوي ؛ النمو المعرفي Index. décimale : 153.1 الذاكرة والتعلم ( علم النفس التجريبي ) Résumé : يعرض كتاب «التعلّم وعملياته الأساسية: التفكير – اللغة – التوافق» لـ ليندا دافيدوف رؤية نفسية-تربوية متكاملة للتعلّم بوصفه عملية عقلية وسلوكية مركّبة، تتداخل فيها القدرات المعرفية واللغوية والانفعالية والاجتماعية. تركّز المؤلفة على التفكير باعتباره جوهر التعلّم، موضحةً أن الفرد لا يكتسب المعرفة بصورة آلية، بل من خلال عمليات عقلية مثل الإدراك، وحل المشكلات، واتخاذ القرار، وتكوين المفاهيم، مع التأكيد على دور الخبرة السابقة والدافعية في توجيه التفكير وتنظيمه. كما تولي أهمية كبيرة لـ اللغة بوصفها أداة أساسية للتعلّم والتفكير معًا، إذ تُمكّن المتعلّم من تنظيم الخبرات، والتواصل، وبناء المعاني، وتشكيل البنى المعرفية، مع الإشارة إلى العلاقة التبادلية بين النمو اللغوي والنمو المعرفي. ويتناول الكتاب أيضًا مفهوم التوافق النفسي والاجتماعي، مبرزًا أثره في فاعلية التعلّم، حيث إن قدرة الفرد على التكيّف مع ذاته ومع بيئته المدرسية والاجتماعية تسهم في تحقيق التوازن الانفعالي وتقليل القلق، مما ينعكس إيجابًا على التحصيل الدراسي. وتؤكد دافيدوف في مجمل طرحها أن التعلّم الفعّال لا يتحقق إلا بفهم هذه العمليات بوصفها منظومة متكاملة، وأن نجاح العملية التعليمية يتطلب مراعاة الفروق الفردية، والظروف النفسية، والبيئة التعليمية الداعمة التي تنمّي التفكير واللغة والتوافق في آن واحد. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15172F 153.1/09/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15173F 153.1/09/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible
Titre : الذكاء : المخ - السلوك - المعرفة Type de document : texte imprimé Auteurs : ليندا دافيدوف, Auteur ; نجيب الفونس خزام ، محمود عمر, Traducteur ; فؤاد أبو حطب, Responsable du compte-rendu critique Mention d'édition : ط1 Editeur : بيروت: دار الراتب الجامعية Année de publication : 2000 Importance : 128ص Présentation : صور ، غ.م Format : 24سم Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : الفلسفة Mots-clés : الذكاء ؛ المخ ؛ السلوك ؛ المعرفة Index. décimale : 153.9 الذكاء والاستعداد (اختبارات الذكاء ,اختبارات الشخصية) Résumé : يركّز كتاب الذكاء: المخ – السلوك – المعرفة على فهم الذكاء الإنساني كظاهرة نفسية معرفية مركّبة تنشأ من تفاعلات الدماغ والسلوك والمعرفة. يبدأ بتعريف الذكاء كقدرة عقلية تشمل معالجة المعلومات، والتفكير، والتكيّف مع المواقف الجديدة، ثم يستعرض كيفية ارتباط الذكاء بعمليات المخ الأساسية وتكوين المعرفة الإنسانية. يوضّح الكتاب كيف تؤثر البنية العصبية للدماغ في أنماط السلوك المعرفي وكيف تساهم الخبرات المكتسبة في تكوين المعنى واتخاذ القرار، كما يناقش نماذج ونظريات متعددة لشرح الذكاء والاختلاف بين الأفراد في القدرات الذهنية. من خلال هذا الإطار الشامل، يربط المؤلف بين العمليات البيولوجية في المخ والسلوكيات والمعرفة لتقديم رؤية متكاملة عن الذكاء كظاهرة نفسية الذكاء : المخ - السلوك - المعرفة [texte imprimé] / ليندا دافيدوف, Auteur ; نجيب الفونس خزام ، محمود عمر, Traducteur ; فؤاد أبو حطب, Responsable du compte-rendu critique . - ط1 . - بيروت: دار الراتب الجامعية, 2000 . - 128ص : صور ، غ.م ; 24سم.
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : الفلسفة Mots-clés : الذكاء ؛ المخ ؛ السلوك ؛ المعرفة Index. décimale : 153.9 الذكاء والاستعداد (اختبارات الذكاء ,اختبارات الشخصية) Résumé : يركّز كتاب الذكاء: المخ – السلوك – المعرفة على فهم الذكاء الإنساني كظاهرة نفسية معرفية مركّبة تنشأ من تفاعلات الدماغ والسلوك والمعرفة. يبدأ بتعريف الذكاء كقدرة عقلية تشمل معالجة المعلومات، والتفكير، والتكيّف مع المواقف الجديدة، ثم يستعرض كيفية ارتباط الذكاء بعمليات المخ الأساسية وتكوين المعرفة الإنسانية. يوضّح الكتاب كيف تؤثر البنية العصبية للدماغ في أنماط السلوك المعرفي وكيف تساهم الخبرات المكتسبة في تكوين المعنى واتخاذ القرار، كما يناقش نماذج ونظريات متعددة لشرح الذكاء والاختلاف بين الأفراد في القدرات الذهنية. من خلال هذا الإطار الشامل، يربط المؤلف بين العمليات البيولوجية في المخ والسلوكيات والمعرفة لتقديم رؤية متكاملة عن الذكاء كظاهرة نفسية Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15924F 153.9/39/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible
