| Titre : |
المشاكل الزوجية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المتوسط : دراسة ميدانية بمتوسطة الأخوين الشهيدين بن غاغة ببلدية وادي الطاقة - باتنة - |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
لطرش صفاء, Auteur ; فرجاوي سمية, Auteur ; اشراف أمزيان وناس, Autre |
| Année de publication : |
2025 |
| Format : |
29سم |
| Langues : |
Arabe (ara) |
| Catégories : |
التكنولوجيا (العلوم التطبيقية) - العلوم الطبية
|
| Mots-clés : |
المشاكل الزوجية ؛ التحصيل الدراسي |
| Index. décimale : |
616.89 الاضطرابات العقلية (علم النفس العيادي) |
| Résumé : |
جاءت هذه الدراسة انطلاقا من اهتمام الطالبتين بالعلاقة بين الصحة النفسية والجو الأسري من جهة، والأداء الدراسي للتلميذ من جهة أخرى، خاصة في ظل غياب تركيز كافٍ في الأبحاث على تأثير المشاكل الزوجية داخل الأسرة على التحصيل الدراسي، وقد هدفت
الدراسة الحالية إلى محاولة التعرف على طبيعة العلاقة بين المشاكل الزوجية والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المتوسط، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي على عينة قوامها ثلاث تلاميذ من متوسطة الأخوين الشهيدين بن غاغة، يعانون من مشاكل زوجية بين الأبوين
مطروحة في الساحة الأسرية ببلدية وادي الطاقة ولاية باتنة بالجزائر، وتتراوح أعمارهم بين 14 و 15 سنة، وللإجابة على تساؤلات الدراسة تم الاعتماد على المقابلة والملاحظة بالإضافة إلى الاستبيان الذي تم بناؤه من قبل الطالبتين الباحثتين، وقد أسفرت الدراسة عن
عدة نتائج، من أهمها أن المشاكل الزوجية داخل الأسرة تنعكس سلبا على التحصيل الدراسي للتلميذ، كما تؤدي إلى اضطراب في العلاقة بينه وبين المعلمين والزملاء والطاقم الإداري داخل المؤسسة، إضافة إلى أن الدعم النفسي من المدرسة يُمكن أن يخفف نسبيًا من
آثار هذه المشاكل، كما تبيّن أن هناك علاقة واضحة بين المشاكل الزوجية داخل الأسرة وتراجع مستوى التحصيل لدى تلاميذ المتوسط، وانطلاقا من هذه النتائج، يمكن الاستنتاج أن المشاكل الزوجية لا تقتصر آثارها على المجال العائلي فقط، بل تتعداها لتؤثر على توازن
التلميذ داخل المحيط المدرسي، مما يبرز أهمية التكامل بين دور الأسرة ودور المؤسسة التربوية في دعم التلميذ نفسيًا وسلوكيًا، كما تشير النتائج إلى ضرورة تمكين المدرسة من احتواء التلاميذ المتأثرين بمشاكل أسرية عبر آليات دعم نفسي فعالة. وفي ضوء ما سبق،
توصي الدراسة بضرورة تحمل الوالدين مسؤولياتهما التربوية رغم الخلافات أو الانفصال، والحد من النزاعات أمام الأبناء وتوفير جو من الطمأنينة والعاطفة لهم، بالإضافة إلى تفعيل دور المرشد النفسي والاجتماعي داخل المؤسسات التربوية وتدريب الطاقم التربوي على
كيفية ملاحظة المؤشرات السلوكية المرتبطة بالمشاكل الأسرية والتعامل معها بطريقة مهنية.
This study emerged from the two students' interest in the relationship between
mental health and the family environment on one hand, and academic
performance on the other particularly in light of the limited research focusing
on the impact of marital problems within the family on students' academic
achievement. The study aimed to explore the nature of the relationship between
marital conflicts and academic performance among middle school students. A
descriptive analytical method was employed on a sample of three students from
the Ben Ghagha Martyrs Middle School in the municipality of Oued Taga, Batna
Province, Algeria, who are experiencing parental marital problems. Their ages
ranged from 14 to 15 years. To answer the study's questions, the researchers
used interviews, observation, and a questionnaire developed by the student
researchers. The study revealed several findings, most notably that marital
conflicts within the family negatively affect the student's academic performance
and lead to strained relationships with teachers, peers, and administrative staff at
school. Furthermore, psychological support from the school can partially
mitigate the impact of these issues. The study also demonstrated a clear link
between familial marital problems and the decline in academic achievement
among middle school students. Based on these findings, it can be concluded that
the effects of marital conflicts extend beyond the family sphere, influencing the
student's emotional and behavioral balance within the school environment. This
highlights the importance of synergy between the family and the educational
institution in providing psychological and behavioral support to the student. The
results also emphasize the need for schools to support students affected by
family problems through effective psychological support mechanisms.
Accordingly, the study recommends that parents fulfill their educational
responsibilities despite conflicts or separation, minimize disputes in front of
their children, and provide them with emotional security. Additionally, it calls
for the activation of the role of psychological and social counselors in schools
and the training of educational staff to identify behavioral indicators related to
family problems and address them professionally. |
المشاكل الزوجية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المتوسط : دراسة ميدانية بمتوسطة الأخوين الشهيدين بن غاغة ببلدية وادي الطاقة - باتنة - [texte imprimé] / لطرش صفاء, Auteur ; فرجاوي سمية, Auteur ; اشراف أمزيان وناس, Autre . - 2025 . - ; 29سم. Langues : Arabe ( ara)
| Catégories : |
التكنولوجيا (العلوم التطبيقية) - العلوم الطبية
|
| Mots-clés : |
المشاكل الزوجية ؛ التحصيل الدراسي |
| Index. décimale : |
616.89 الاضطرابات العقلية (علم النفس العيادي) |
| Résumé : |
جاءت هذه الدراسة انطلاقا من اهتمام الطالبتين بالعلاقة بين الصحة النفسية والجو الأسري من جهة، والأداء الدراسي للتلميذ من جهة أخرى، خاصة في ظل غياب تركيز كافٍ في الأبحاث على تأثير المشاكل الزوجية داخل الأسرة على التحصيل الدراسي، وقد هدفت
الدراسة الحالية إلى محاولة التعرف على طبيعة العلاقة بين المشاكل الزوجية والتحصيل الدراسي لدى تلاميذ المتوسط، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي على عينة قوامها ثلاث تلاميذ من متوسطة الأخوين الشهيدين بن غاغة، يعانون من مشاكل زوجية بين الأبوين
مطروحة في الساحة الأسرية ببلدية وادي الطاقة ولاية باتنة بالجزائر، وتتراوح أعمارهم بين 14 و 15 سنة، وللإجابة على تساؤلات الدراسة تم الاعتماد على المقابلة والملاحظة بالإضافة إلى الاستبيان الذي تم بناؤه من قبل الطالبتين الباحثتين، وقد أسفرت الدراسة عن
عدة نتائج، من أهمها أن المشاكل الزوجية داخل الأسرة تنعكس سلبا على التحصيل الدراسي للتلميذ، كما تؤدي إلى اضطراب في العلاقة بينه وبين المعلمين والزملاء والطاقم الإداري داخل المؤسسة، إضافة إلى أن الدعم النفسي من المدرسة يُمكن أن يخفف نسبيًا من
آثار هذه المشاكل، كما تبيّن أن هناك علاقة واضحة بين المشاكل الزوجية داخل الأسرة وتراجع مستوى التحصيل لدى تلاميذ المتوسط، وانطلاقا من هذه النتائج، يمكن الاستنتاج أن المشاكل الزوجية لا تقتصر آثارها على المجال العائلي فقط، بل تتعداها لتؤثر على توازن
التلميذ داخل المحيط المدرسي، مما يبرز أهمية التكامل بين دور الأسرة ودور المؤسسة التربوية في دعم التلميذ نفسيًا وسلوكيًا، كما تشير النتائج إلى ضرورة تمكين المدرسة من احتواء التلاميذ المتأثرين بمشاكل أسرية عبر آليات دعم نفسي فعالة. وفي ضوء ما سبق،
توصي الدراسة بضرورة تحمل الوالدين مسؤولياتهما التربوية رغم الخلافات أو الانفصال، والحد من النزاعات أمام الأبناء وتوفير جو من الطمأنينة والعاطفة لهم، بالإضافة إلى تفعيل دور المرشد النفسي والاجتماعي داخل المؤسسات التربوية وتدريب الطاقم التربوي على
كيفية ملاحظة المؤشرات السلوكية المرتبطة بالمشاكل الأسرية والتعامل معها بطريقة مهنية.
This study emerged from the two students' interest in the relationship between
mental health and the family environment on one hand, and academic
performance on the other particularly in light of the limited research focusing
on the impact of marital problems within the family on students' academic
achievement. The study aimed to explore the nature of the relationship between
marital conflicts and academic performance among middle school students. A
descriptive analytical method was employed on a sample of three students from
the Ben Ghagha Martyrs Middle School in the municipality of Oued Taga, Batna
Province, Algeria, who are experiencing parental marital problems. Their ages
ranged from 14 to 15 years. To answer the study's questions, the researchers
used interviews, observation, and a questionnaire developed by the student
researchers. The study revealed several findings, most notably that marital
conflicts within the family negatively affect the student's academic performance
and lead to strained relationships with teachers, peers, and administrative staff at
school. Furthermore, psychological support from the school can partially
mitigate the impact of these issues. The study also demonstrated a clear link
between familial marital problems and the decline in academic achievement
among middle school students. Based on these findings, it can be concluded that
the effects of marital conflicts extend beyond the family sphere, influencing the
student's emotional and behavioral balance within the school environment. This
highlights the importance of synergy between the family and the educational
institution in providing psychological and behavioral support to the student. The
results also emphasize the need for schools to support students affected by
family problems through effective psychological support mechanisms.
Accordingly, the study recommends that parents fulfill their educational
responsibilities despite conflicts or separation, minimize disputes in front of
their children, and provide them with emotional security. Additionally, it calls
for the activation of the role of psychological and social counselors in schools
and the training of educational staff to identify behavioral indicators related to
family problems and address them professionally. |
|
Affiner la recherche Interroger des sources externes
