| Titre : |
الإبداع مفهومه- معاييره- نظرياته- قياسه- تدريبه- مراحل العملية الإبداعية |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
فتحي عبد الرحمن جروان, Auteur |
| Editeur : |
عمان : دار الفكر |
| Année de publication : |
2002 |
| Importance : |
295ص |
| Présentation : |
غ. ملون ، جداول |
| Format : |
24سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-9957-07-278-0 |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Catégories : |
الفلسفة
|
| Mots-clés : |
الإبداع ؛ مفهومه ؛ معاييره ؛ نظرياته ؛ قياسه ؛ تدريبه
؛ مراحل العملية الإبداعية |
| Index. décimale : |
153.3 التخيل ,التخيلات ,الإبداع |
| Résumé : |
اشتمل الكتاب على إحدى عشر فصلا. حيث تناول الفصل الأول مفهوم الإبداع و مراحل تطوره و تعريفاته و علاقته بمفاهيم الذكاء و الموهبة و نظريات الشخصية. و يعالج الفصل الثاني موضوع المحكات التي تعتمد كأساس في اختبار المبدعين، و الأساليب المستخدمة في دراسات الإبداع و منهجيات هذه الدراسيات. أما الفصل الثالث فيعرض لمكونات الإبداع العامة و النفسية و الإجتماعية، و معايير الأعمال الإبداعية و مستوياتها، و دور الخبرة السابقة و الصدفة أو الحظ في الأعمال الإبداعية ، و يناقش الفصل الرابع نظريات الإبداع بما فيها نظريات الإبداع بما فيها النظرية العبقرية و نظريات التحليل النفسي و القياس النفسي و النظرية المعرفية، و يعرض نماذج لهذه النظرية، بينما يتناول الفصل الخامس خصائص المبدعين المعرفية و الشخصية و التطورية و الطفولية، و تصنيفات هذه الخصائص، و يناقش قضية المرض النفسي و الإبداع. أما الفصل السادس فيقدم عرضا لمراحل العملية الإبداعية وفق النظريات القديمة و الحديثة، كما يتناول الفصل السابع موضوع قياس الإبداع باستخدام الإختبارات الأدائية و قوائم تقدير الشخصية. أما الفصل الثامن فقد خصص لعرض معوقات الإبداع في الأسرة و المؤسسات التعليمية و المجتمع بالإضافة للمعوقات الشخصية ، كما يعرض لأحد محكات الحكم على المناخ الإبداعي على مستوى الدول. و عالج الفصل التاسع موضوع تدريب الإبداع و تحفيزه من حيث الإتجاهات العامة نحو التدريب و الخلفية التاريخية لبرامج تدريب الإبداع و أنواع هذه البرامج و دور المؤسسات العسكرية و الأمنية في تطويرها. و يقدم الفصل العاشر شرحا وافيا لبرنامج تأليف الأشتات في تحفيز الإبداع لدى الجماعات في المؤسسات المختلفة و لدى الطلبة في المؤسسات التعليمية، بينما يتناول الفصل الحادي عشر برنامجا جمعيا آخر من برامج تحفيز الإبداع و هو برنامج حل المشكلات الإبداعي الذي يمكن تطبيقه للوصول إلى حلول غير عادية للمشكلات بغض النظر عن طبيعة المشكلات و موضوعاتها. |
الإبداع مفهومه- معاييره- نظرياته- قياسه- تدريبه- مراحل العملية الإبداعية [texte imprimé] / فتحي عبد الرحمن جروان, Auteur . - عمان : دار الفكر, 2002 . - 295ص : غ. ملون ، جداول ; 24سم. ISBN : 978-9957-07-278-0 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
| Catégories : |
الفلسفة
|
| Mots-clés : |
الإبداع ؛ مفهومه ؛ معاييره ؛ نظرياته ؛ قياسه ؛ تدريبه
؛ مراحل العملية الإبداعية |
| Index. décimale : |
153.3 التخيل ,التخيلات ,الإبداع |
| Résumé : |
اشتمل الكتاب على إحدى عشر فصلا. حيث تناول الفصل الأول مفهوم الإبداع و مراحل تطوره و تعريفاته و علاقته بمفاهيم الذكاء و الموهبة و نظريات الشخصية. و يعالج الفصل الثاني موضوع المحكات التي تعتمد كأساس في اختبار المبدعين، و الأساليب المستخدمة في دراسات الإبداع و منهجيات هذه الدراسيات. أما الفصل الثالث فيعرض لمكونات الإبداع العامة و النفسية و الإجتماعية، و معايير الأعمال الإبداعية و مستوياتها، و دور الخبرة السابقة و الصدفة أو الحظ في الأعمال الإبداعية ، و يناقش الفصل الرابع نظريات الإبداع بما فيها نظريات الإبداع بما فيها النظرية العبقرية و نظريات التحليل النفسي و القياس النفسي و النظرية المعرفية، و يعرض نماذج لهذه النظرية، بينما يتناول الفصل الخامس خصائص المبدعين المعرفية و الشخصية و التطورية و الطفولية، و تصنيفات هذه الخصائص، و يناقش قضية المرض النفسي و الإبداع. أما الفصل السادس فيقدم عرضا لمراحل العملية الإبداعية وفق النظريات القديمة و الحديثة، كما يتناول الفصل السابع موضوع قياس الإبداع باستخدام الإختبارات الأدائية و قوائم تقدير الشخصية. أما الفصل الثامن فقد خصص لعرض معوقات الإبداع في الأسرة و المؤسسات التعليمية و المجتمع بالإضافة للمعوقات الشخصية ، كما يعرض لأحد محكات الحكم على المناخ الإبداعي على مستوى الدول. و عالج الفصل التاسع موضوع تدريب الإبداع و تحفيزه من حيث الإتجاهات العامة نحو التدريب و الخلفية التاريخية لبرامج تدريب الإبداع و أنواع هذه البرامج و دور المؤسسات العسكرية و الأمنية في تطويرها. و يقدم الفصل العاشر شرحا وافيا لبرنامج تأليف الأشتات في تحفيز الإبداع لدى الجماعات في المؤسسات المختلفة و لدى الطلبة في المؤسسات التعليمية، بينما يتناول الفصل الحادي عشر برنامجا جمعيا آخر من برامج تحفيز الإبداع و هو برنامج حل المشكلات الإبداعي الذي يمكن تطبيقه للوصول إلى حلول غير عادية للمشكلات بغض النظر عن طبيعة المشكلات و موضوعاتها. |
|  |
Affiner la recherche Interroger des sources externes
