Détail de l'auteur
Auteur منى صبحي الحديدي |
Documents disponibles écrits par cet auteur (2)
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Titre : الإعاقة البصرية : الأبعاد السيكولوجية و التربوية Type de document : texte imprimé Auteurs : منى صبحي الحديدي, Auteur Mention d'édition : ط1 Editeur : عمان : (د.ن) Année de publication : (د.ت) Importance : 421ص Format : 24سم Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : الفلسفة Mots-clés : الإعاقة البصرية ؛ الأبعاد السيكولوجية ؛ التربوية Index. décimale : 155.45 الأطفال الشواذ (المعاقين , والموهوبين) Résumé : تضمن الكتاب عشرة فصول رئيسية. تناول الفصل الأول تاريخ تربية المعوقين بصريا، و عرض الفصل الثاني مقدمة عامة للإعاقة البصرية، و تعرض الفصل الثالث لأثر الإعاقة البصرية على النمو ، و اهتم الفصل الرابع بالتقييم التربوي للمعوقين بصريا ، في حين خص الفصل الخامس للتدخل المبكر للأطفال المعوقين بصريا ، و استعرض الفصل السادس البرامج التربوي للطلاب المعوقين بصريا، في حين خص الفصل السابع لموضوع تعليم القراءة و الكتابة للمكفوفين و ضعاف البصر، و اهتم الفصل التاسع بموضوع التعرف و التنقل ، و تناول الفصل التاسع موضوع تأهيل الأشخاص المعوقين بصريا ، و اختتم الكتاب بموضوع تربية المعوقين بصريا في الدول العربية. الإعاقة البصرية : الأبعاد السيكولوجية و التربوية [texte imprimé] / منى صبحي الحديدي, Auteur . - ط1 . - عمان : (د.ن), (د.ت) . - 421ص ; 24سم.
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : الفلسفة Mots-clés : الإعاقة البصرية ؛ الأبعاد السيكولوجية ؛ التربوية Index. décimale : 155.45 الأطفال الشواذ (المعاقين , والموهوبين) Résumé : تضمن الكتاب عشرة فصول رئيسية. تناول الفصل الأول تاريخ تربية المعوقين بصريا، و عرض الفصل الثاني مقدمة عامة للإعاقة البصرية، و تعرض الفصل الثالث لأثر الإعاقة البصرية على النمو ، و اهتم الفصل الرابع بالتقييم التربوي للمعوقين بصريا ، في حين خص الفصل الخامس للتدخل المبكر للأطفال المعوقين بصريا ، و استعرض الفصل السادس البرامج التربوي للطلاب المعوقين بصريا، في حين خص الفصل السابع لموضوع تعليم القراءة و الكتابة للمكفوفين و ضعاف البصر، و اهتم الفصل التاسع بموضوع التعرف و التنقل ، و تناول الفصل التاسع موضوع تأهيل الأشخاص المعوقين بصريا ، و اختتم الكتاب بموضوع تربية المعوقين بصريا في الدول العربية. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16996F 155.45/36/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 16995F 155.45/36/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible
Titre : مقدمة في الإعاقة البصرية Type de document : texte imprimé Auteurs : منى صبحي الحديدي, Auteur Mention d'édition : ط2 Editeur : عمان : دار الفكر Année de publication : 2002 Importance : 387ص Présentation : جداول ، صور Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-07-001-4 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : الفلسفة Mots-clés : الإعاقة البصرية ؛ التعرف والتنقل ؛ تنمية الحواس Index. décimale : 155.45 الأطفال الشواذ (المعاقين , والموهوبين) Résumé : إن هذا الكتاب يضم أحد عشر فصلا، تتناول طبيعة الإعاقة البصرية والبرامج والخدمات التي ينبغي توفيرها للأفراد الذين يعانون من هذه الإعاقات. يبين الفصل الأول التطور التاريخي لتربية وتأهيل المكفوفين وضعاف البصر وعلى وجه التحديد، يستعرض هذا الفصل تطور القياس في مجال الإعاقات البصرية، وبرامج الدمج، والإتجاهات الإجتماعية، وبرامج إعداد المعلمين، وبرامج التدخل المبكر. ويوضح الفصل الثاني أساسيات تشريح العين وفسيولوجيتها، وعملية الرؤية وأساليب قياس القدرات البصرية. ويبين هذا الفصل أيضا تعريفات الإعاقة البصرية وأسبابها الرئيسية. أما الفصل الثالث فهو يبحث في التأثيرات المحتملة للإ‘اقة البصرية على النمو الإنساني، حيث تتم مناقشة الخصائص النمائية للمعوقين بصريا في المجالات النفسية الحركية، والمعرفية وال،فعالية، الإجتماعية، واللغوية. ويتناول الفصل الرابع الإعتبارات الأساسية ذات العلاقة بالتقييم التربوي والتنفسي للأشخاص المعوقين بصريا حيث يبين أهداف التقييم وفوائده وأدواته ومجالاته. ويناقش الفصل الخامس مبررات التدخل المبكر واستراتيجياته ونماذجه ويبين مبادئ الكشف المبكر عن الإعاقة البصرية والوقاية منها. ويعالج الفصل السادس البرامج التربوية للطلاب المعوقين بصريا حيث تتم مناقشة عملية اختيار البدائل التربوية الملائمة، وقضية الدمج، وسبل تطوير استعدادات الطالب للتعلم، والإعتبارات الخاصة بتعليم الموضوعات الدراسية المختلفة، ودور المعلم ومسؤولياته. ويبحث الفصل السابع بطريق تعليم القراءة والكتابة للطلاب المكفوفين وضعاف البصر. أما الفصل الثامن فيوضح استراتيجيات تطوير مهارات التعرف والتنقل حيث يناقش الاستعدادات والعمليات الضرورية والعوامل المؤثرة والأدوات والأجهزة المستخدمة. ويناقش الفصل التاسع طرق الحواس لدى الأطفال المكفوفين وضعاف البصر حيث يركز على سبل تطوير القدرات البصرية الوظيفية، والقدرات السمعية والقدرات اللمسية. البصر حيث يركز على سبل تطوير القدرات البصرية الوظيفية، والقدرات السمعية والقدرات اللمسية. ويعالج الفصل العاشر القضايا ذات الأهمية في عمليات تأهيل الأشخاص المعوقين بصريا. وفي الفصل الحادي عشر والأخير تناول تطور البرامج والخدمات للمعوقين بصريا في بعض الدول العربية ويبين الوضع الراهن والحاجات المستقبلية في هذا الخصوص. مقدمة في الإعاقة البصرية [texte imprimé] / منى صبحي الحديدي, Auteur . - ط2 . - عمان : دار الفكر, 2002 . - 387ص : جداول ، صور ; 24سم.
ISBN : 978-9957-07-001-4
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : الفلسفة Mots-clés : الإعاقة البصرية ؛ التعرف والتنقل ؛ تنمية الحواس Index. décimale : 155.45 الأطفال الشواذ (المعاقين , والموهوبين) Résumé : إن هذا الكتاب يضم أحد عشر فصلا، تتناول طبيعة الإعاقة البصرية والبرامج والخدمات التي ينبغي توفيرها للأفراد الذين يعانون من هذه الإعاقات. يبين الفصل الأول التطور التاريخي لتربية وتأهيل المكفوفين وضعاف البصر وعلى وجه التحديد، يستعرض هذا الفصل تطور القياس في مجال الإعاقات البصرية، وبرامج الدمج، والإتجاهات الإجتماعية، وبرامج إعداد المعلمين، وبرامج التدخل المبكر. ويوضح الفصل الثاني أساسيات تشريح العين وفسيولوجيتها، وعملية الرؤية وأساليب قياس القدرات البصرية. ويبين هذا الفصل أيضا تعريفات الإعاقة البصرية وأسبابها الرئيسية. أما الفصل الثالث فهو يبحث في التأثيرات المحتملة للإ‘اقة البصرية على النمو الإنساني، حيث تتم مناقشة الخصائص النمائية للمعوقين بصريا في المجالات النفسية الحركية، والمعرفية وال،فعالية، الإجتماعية، واللغوية. ويتناول الفصل الرابع الإعتبارات الأساسية ذات العلاقة بالتقييم التربوي والتنفسي للأشخاص المعوقين بصريا حيث يبين أهداف التقييم وفوائده وأدواته ومجالاته. ويناقش الفصل الخامس مبررات التدخل المبكر واستراتيجياته ونماذجه ويبين مبادئ الكشف المبكر عن الإعاقة البصرية والوقاية منها. ويعالج الفصل السادس البرامج التربوية للطلاب المعوقين بصريا حيث تتم مناقشة عملية اختيار البدائل التربوية الملائمة، وقضية الدمج، وسبل تطوير استعدادات الطالب للتعلم، والإعتبارات الخاصة بتعليم الموضوعات الدراسية المختلفة، ودور المعلم ومسؤولياته. ويبحث الفصل السابع بطريق تعليم القراءة والكتابة للطلاب المكفوفين وضعاف البصر. أما الفصل الثامن فيوضح استراتيجيات تطوير مهارات التعرف والتنقل حيث يناقش الاستعدادات والعمليات الضرورية والعوامل المؤثرة والأدوات والأجهزة المستخدمة. ويناقش الفصل التاسع طرق الحواس لدى الأطفال المكفوفين وضعاف البصر حيث يركز على سبل تطوير القدرات البصرية الوظيفية، والقدرات السمعية والقدرات اللمسية. البصر حيث يركز على سبل تطوير القدرات البصرية الوظيفية، والقدرات السمعية والقدرات اللمسية. ويعالج الفصل العاشر القضايا ذات الأهمية في عمليات تأهيل الأشخاص المعوقين بصريا. وفي الفصل الحادي عشر والأخير تناول تطور البرامج والخدمات للمعوقين بصريا في بعض الدول العربية ويبين الوضع الراهن والحاجات المستقبلية في هذا الخصوص. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17024F 155.45/27/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 17023F 155.45/27/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible
