| Titre : |
مقدمة إلى التربية الخاصة : سيكولوجية غير العاديين |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
ولاء ربيع علي, Auteur ; هويده حنفي الريدي ، رضوان عاطف الشيمي, Auteur |
| Mention d'édition : |
ط1 |
| Editeur : |
السعودية : دار النشر الدولي |
| Année de publication : |
2010 |
| Importance : |
349ص |
| Présentation : |
جداول ، صور ، غ.م |
| Format : |
24سم |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-603-90146-1-4 |
| Langues : |
Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) |
| Catégories : |
الفلسفة
|
| Mots-clés : |
التربية الخاصة ؛ سيكولوجية غير العاديين ؛ الإعاقة السمعية ؛ التخلف العقلي ؛ الإعاقة البصرية ؛ اضطرابات التواصل ؛ صعوبات التعلم |
| Index. décimale : |
155.45 الأطفال الشواذ (المعاقين , والموهوبين) |
| Résumé : |
تناول الكاتب احدى عشر فصلا، يتناول الفصل الأول مقدمة عن التربية الخاصة من حيث (مفهوم التربية الخاصة والأطفال غير العاديين، تاريخ التربية الخاصة، الرواد في مجال التربية). أما الفصل الثاني يشمل فئة التخلف العقلي (التعريف، الأسباب، الخصائص، الفئات، التشخيص، العوامل المؤثرة في تنشئة الطفل المتخلف عقليا، وطرق تقديم الخدمة)، واستعرض في الفصل الثالث فئة متلازمة داون من حيث (التعريف، الأسباب، نسبة انتشار متلازمة داون، أنواع متلازمة داون الخائص، التشخيص، بعض الجهود الوقائية والعلاجية لمتلازمة داون). الفصل الرابع ويتضمن الإعاقة السمعية (تركيب الأذن، التعريف، التصنيف، نسبة الانتشار، التدخل المبكر، الأسباب، التشخيص، طرق تقديم الخدمة). الفصل الخامس ويشمل الإعاقة البصرية (تشريح العين- مفهوم الإعاقة البصرية، التصنيف، الأسباب، التشخيص، نسبة الانتشار، الخصائص، طرق تقديم الخدمة). كما تضمن الفصل السادس اضطرابات التواصل (المفهوم، الأنواع، الأسباب، التشخيص، الخصائص، طرق تقديم الخدمة). وفي الفصل السابع التوحد (التعريف، الخصائص، الأسباب، الفئات، التشخيص، التوحد، والإعاقات الأخرى). وقد تضمن الفصل الثامن الاضطرابات الانفعالية والسلوكية من حيث (التعريف، الأسباب، الخصائص، التشخيص، التصنيف/ والخدمات المقدمة. ويحوي الفصل التاسع موضوعات صعوبات التعلم (المفهوم- الأسباب- الخصائص- التشخيص- طرق تقديم الخدمة). وجاء بالفصل العاشر الإعاقة الجسمية والحركية (التعريف، الأسباب، الخصائص، الفئات، التشخيص، طرق تقديم الخدمة). وأخيرا الفصل الحادي عشر ويتضمن التوق والموهبة من حيث (التعريف، الخصائص، طرق الكشف عن الموهبين، المشكلات، أساليب التدريس) |
مقدمة إلى التربية الخاصة : سيكولوجية غير العاديين [texte imprimé] / ولاء ربيع علي, Auteur ; هويده حنفي الريدي ، رضوان عاطف الشيمي, Auteur . - ط1 . - السعودية : دار النشر الدولي, 2010 . - 349ص : جداول ، صور ، غ.م ; 24سم. ISBN : 978-603-90146-1-4 Langues : Arabe ( ara) Langues originales : Arabe ( ara)
| Catégories : |
الفلسفة
|
| Mots-clés : |
التربية الخاصة ؛ سيكولوجية غير العاديين ؛ الإعاقة السمعية ؛ التخلف العقلي ؛ الإعاقة البصرية ؛ اضطرابات التواصل ؛ صعوبات التعلم |
| Index. décimale : |
155.45 الأطفال الشواذ (المعاقين , والموهوبين) |
| Résumé : |
تناول الكاتب احدى عشر فصلا، يتناول الفصل الأول مقدمة عن التربية الخاصة من حيث (مفهوم التربية الخاصة والأطفال غير العاديين، تاريخ التربية الخاصة، الرواد في مجال التربية). أما الفصل الثاني يشمل فئة التخلف العقلي (التعريف، الأسباب، الخصائص، الفئات، التشخيص، العوامل المؤثرة في تنشئة الطفل المتخلف عقليا، وطرق تقديم الخدمة)، واستعرض في الفصل الثالث فئة متلازمة داون من حيث (التعريف، الأسباب، نسبة انتشار متلازمة داون، أنواع متلازمة داون الخائص، التشخيص، بعض الجهود الوقائية والعلاجية لمتلازمة داون). الفصل الرابع ويتضمن الإعاقة السمعية (تركيب الأذن، التعريف، التصنيف، نسبة الانتشار، التدخل المبكر، الأسباب، التشخيص، طرق تقديم الخدمة). الفصل الخامس ويشمل الإعاقة البصرية (تشريح العين- مفهوم الإعاقة البصرية، التصنيف، الأسباب، التشخيص، نسبة الانتشار، الخصائص، طرق تقديم الخدمة). كما تضمن الفصل السادس اضطرابات التواصل (المفهوم، الأنواع، الأسباب، التشخيص، الخصائص، طرق تقديم الخدمة). وفي الفصل السابع التوحد (التعريف، الخصائص، الأسباب، الفئات، التشخيص، التوحد، والإعاقات الأخرى). وقد تضمن الفصل الثامن الاضطرابات الانفعالية والسلوكية من حيث (التعريف، الأسباب، الخصائص، التشخيص، التصنيف/ والخدمات المقدمة. ويحوي الفصل التاسع موضوعات صعوبات التعلم (المفهوم- الأسباب- الخصائص- التشخيص- طرق تقديم الخدمة). وجاء بالفصل العاشر الإعاقة الجسمية والحركية (التعريف، الأسباب، الخصائص، الفئات، التشخيص، طرق تقديم الخدمة). وأخيرا الفصل الحادي عشر ويتضمن التوق والموهبة من حيث (التعريف، الخصائص، طرق الكشف عن الموهبين، المشكلات، أساليب التدريس) |
|  |
Affiner la recherche Interroger des sources externes
