| Titre : |
تصميم برنامج تدريبي مقترح لتنمية الوعي الفونولوجي لدى الأطفال المعاقين سمعيا الحاملين للزرع القوقعي : دراسة تجريبية |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
طبابس حنان, Auteur ; اشراف عيواج صونيا, Autre |
| Année de publication : |
2026 |
| Importance : |
171 ص |
| Présentation : |
جداول ، صور ، مخططات ، أشكال بيانية |
| Format : |
29سم |
| Langues : |
Arabe (ara) |
| Catégories : |
التكنولوجيا (العلوم التطبيقية) - العلوم الطبية
|
| Mots-clés : |
تصميم ؛ البرنامج التدريبي ؛ تنمية ؛ الوعي الفونولوجي ؛ الزرع القوقعي |
| Index. décimale : |
616.85 - الاضطرابات العصبية، اضطرابات الكلام و اللغة، اضطرابات الشخصية، الذكاء التحكم الحركي |
| Résumé : |
هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج تدريبي لتنمية الوعي الفونولوجي على عينة من الأطفال الحاملين للزرع القوقعي والكشف عن مدى فعاليته، ولتحقيق هدف الدراسة اتبعنا المنهج الشبه التجريبي تصميم المجموعة الواحدة، حيث أجريت الدراسة الميدانية على (07) أطفال حاملين للزرع القوقعي مدمجين في أقسام التعليم المكيف (أقسام خاصة) في مدرسة عادية من أقسام السنة الثالثة ابتدائي، اختيروا بطريقة قصدية.
استعنا في هذه الدراسة بأدوات تقييم المتمثلة في اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن لقياس درجة الذكاء، واختبار الوعي الفونولوجي الذي يهدف إلى تقييم مهارات الوعي الفونولوجي (من إعداد الباحثة)، إضافة إلى البرنامج التدريبي المقترح لتنمية الوعي الفونولوجي لدى أطفال الزرع القوقعي (من إعداد الباحثة).
ولمعالجة النتائج احصائيا تم استخدام الحزمة الإحصائية (spss v 20).
توصلت النتائج الى انه:
-للبرنامج التدريبي فعالية في تنمية الوعي الفونولوجي لدى الأطفال الحاملين للزرع القوقعي، وعليه توصلت النتائج الى انه توجد فروق ذات دلالة احصائية بين القياسين القبلي والبعدي في نتائج اختبار الوعي الفونولوجي لدى الاطفال الحاملين للزرع القوقعي.
-توجد فروق ذات دلالة احصائية بين القياسين القبلي والبعدي في نتائج بعد تقسيم الجملة إلى كلمات، بعد الوعي بالقافية، بعد تقسيم الكلمات إلى مقاطع، بعد حذف المقطع، بعد تقسيم الكلمات إلى أصوات، بعد الوعي بالصوت الأول والأخير من الكلمة وبعد دمج الأصوات لدى الاطفال الحاملين للزرع القوقعي.
The study aimed at the elaborationof a training program for developing phonological awareness among children with cochlear implants and to examine the effectivenesse. To achieve this objective, a quasi-experimental design with one experimental group was adopted. The field of the study was conducted on a purposive sample of seven (07) children with cochlear implants integrated into special education classes within a regular primary school (third grade).
The study utilized several assessment tools: the Colored Progressive Matrices Test by Raven to measure intelligence level, a Phonological Awareness Test developed by the researcher to assess phonological awareness skills, and the proposed training program designed by the researcher to enhance phonological awareness in children with cochlear implants.
Data were analyzed statistically using the SPSS software package (version 20).
The findings revealed that the proposed training program was effective in developing phonological awareness among children with cochlear implants. Accordingly, the results indicated that:
- There were statistically significant differences between pre-test and post-test scores in the Phonological Awareness Test results for children with cochlear implants.
- There were statistically significant differences between the pre-test and post-test measurements in the results related to sentence segmentation into words, rhyme awareness, word segmentation into syllables, syllable deletion, word segmentation into phonemes, awareness of the initial and final sounds of words and phoneme blending among children with cochlear implants.
|
| Note de contenu : |
الإطار العام للدراسة
الفصل الأول: إشكالية الدراسة ومنطلقاتها
الفصل الثاني: الزرع القوقعي
الفصل الثالث: الوعي الفونولوجي
الفصل الرابع: إجراءات الدراسة الميدانية
الفصل الخامس: عرض وتحليل ومناقشة نتائج الدراسة |
تصميم برنامج تدريبي مقترح لتنمية الوعي الفونولوجي لدى الأطفال المعاقين سمعيا الحاملين للزرع القوقعي : دراسة تجريبية [texte imprimé] / طبابس حنان, Auteur ; اشراف عيواج صونيا, Autre . - 2026 . - 171 ص : جداول ، صور ، مخططات ، أشكال بيانية ; 29سم. Langues : Arabe ( ara)
| Catégories : |
التكنولوجيا (العلوم التطبيقية) - العلوم الطبية
|
| Mots-clés : |
تصميم ؛ البرنامج التدريبي ؛ تنمية ؛ الوعي الفونولوجي ؛ الزرع القوقعي |
| Index. décimale : |
616.85 - الاضطرابات العصبية، اضطرابات الكلام و اللغة، اضطرابات الشخصية، الذكاء التحكم الحركي |
| Résumé : |
هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج تدريبي لتنمية الوعي الفونولوجي على عينة من الأطفال الحاملين للزرع القوقعي والكشف عن مدى فعاليته، ولتحقيق هدف الدراسة اتبعنا المنهج الشبه التجريبي تصميم المجموعة الواحدة، حيث أجريت الدراسة الميدانية على (07) أطفال حاملين للزرع القوقعي مدمجين في أقسام التعليم المكيف (أقسام خاصة) في مدرسة عادية من أقسام السنة الثالثة ابتدائي، اختيروا بطريقة قصدية.
استعنا في هذه الدراسة بأدوات تقييم المتمثلة في اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن لقياس درجة الذكاء، واختبار الوعي الفونولوجي الذي يهدف إلى تقييم مهارات الوعي الفونولوجي (من إعداد الباحثة)، إضافة إلى البرنامج التدريبي المقترح لتنمية الوعي الفونولوجي لدى أطفال الزرع القوقعي (من إعداد الباحثة).
ولمعالجة النتائج احصائيا تم استخدام الحزمة الإحصائية (spss v 20).
توصلت النتائج الى انه:
-للبرنامج التدريبي فعالية في تنمية الوعي الفونولوجي لدى الأطفال الحاملين للزرع القوقعي، وعليه توصلت النتائج الى انه توجد فروق ذات دلالة احصائية بين القياسين القبلي والبعدي في نتائج اختبار الوعي الفونولوجي لدى الاطفال الحاملين للزرع القوقعي.
-توجد فروق ذات دلالة احصائية بين القياسين القبلي والبعدي في نتائج بعد تقسيم الجملة إلى كلمات، بعد الوعي بالقافية، بعد تقسيم الكلمات إلى مقاطع، بعد حذف المقطع، بعد تقسيم الكلمات إلى أصوات، بعد الوعي بالصوت الأول والأخير من الكلمة وبعد دمج الأصوات لدى الاطفال الحاملين للزرع القوقعي.
The study aimed at the elaborationof a training program for developing phonological awareness among children with cochlear implants and to examine the effectivenesse. To achieve this objective, a quasi-experimental design with one experimental group was adopted. The field of the study was conducted on a purposive sample of seven (07) children with cochlear implants integrated into special education classes within a regular primary school (third grade).
The study utilized several assessment tools: the Colored Progressive Matrices Test by Raven to measure intelligence level, a Phonological Awareness Test developed by the researcher to assess phonological awareness skills, and the proposed training program designed by the researcher to enhance phonological awareness in children with cochlear implants.
Data were analyzed statistically using the SPSS software package (version 20).
The findings revealed that the proposed training program was effective in developing phonological awareness among children with cochlear implants. Accordingly, the results indicated that:
- There were statistically significant differences between pre-test and post-test scores in the Phonological Awareness Test results for children with cochlear implants.
- There were statistically significant differences between the pre-test and post-test measurements in the results related to sentence segmentation into words, rhyme awareness, word segmentation into syllables, syllable deletion, word segmentation into phonemes, awareness of the initial and final sounds of words and phoneme blending among children with cochlear implants.
|
| Note de contenu : |
الإطار العام للدراسة
الفصل الأول: إشكالية الدراسة ومنطلقاتها
الفصل الثاني: الزرع القوقعي
الفصل الثالث: الوعي الفونولوجي
الفصل الرابع: إجراءات الدراسة الميدانية
الفصل الخامس: عرض وتحليل ومناقشة نتائج الدراسة |
|
Affiner la recherche Interroger des sources externesتصميم برنامج تدريبي مقترح لتنمية الوعي الفونولوجي لدى الأطفال المعاقين سمعيا الحاملين للزرع القوقعي / طبابس حنان
