ما التربية ؟ المفهوم ، و الصيغ و العلاقات و الإعلام / العربي بلقاسم فرحاتي

Public ISBD Titre : ما التربية ؟ المفهوم ، و الصيغ و العلاقات و الإعلام Type de document : texte imprimé Auteurs : العربي بلقاسم فرحاتي, Auteur Editeur : الجزائر : الأصالة للنشر Année de publication : 2023 Collection : سلسلة دراسات في الفكر التربوي num. 1 Importance : 111ص Présentation : غ. ملون Format : 21سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9931-25-634-2 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : ما التربية ؛ المفهوم ؛ الصيغ ؛ العلاقات ؛ الإعلام Index. décimale : 370 التربية والتعليم Résumé : يتناول كتاب "ما التربية (المفهوم، الصيغ، العلاقات، والأعلام)" دراسة تفصيلية وشاملة للمجال التربوي عبر المحاور التالية: المفهوم: تحديد ماهية التربية كعملية بناء إنساني واجتماعي تتجاوز التلقين والبرمجة. الصيغ: استعراض الأشكال والأساليب المختلفة المتبعة في العملية التعليمية والتربوية. العلاقات: تحليل الروابط الجدلية والتأثير المتبادل بين التربية وغيرها من العلوم والمجالات الإنسانية. الإعلام: مناقشة دور وسائط الإعلام في تشكيل وتوجيه العملية التربوية وتفاعلها مع المجتمعات العربية. ما التربية ؟ المفهوم ، و الصيغ و العلاقات و الإعلام [texte imprimé] / العربي بلقاسم فرحاتي, Auteur . - الجزائر : الأصالة للنشر, 2023 . - 111ص : غ. ملون ; 21سم. - (سلسلة دراسات في الفكر التربوي; 1) . ISBN : 978-9931-25-634-2 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : ما التربية ؛ المفهوم ؛ الصيغ ؛ العلاقات ؛ الإعلام Index. décimale : 370 التربية والتعليم Résumé : يتناول كتاب "ما التربية (المفهوم، الصيغ، العلاقات، والأعلام)" دراسة تفصيلية وشاملة للمجال التربوي عبر المحاور التالية: المفهوم: تحديد ماهية التربية كعملية بناء إنساني واجتماعي تتجاوز التلقين والبرمجة. الصيغ: استعراض الأشكال والأساليب المختلفة المتبعة في العملية التعليمية والتربوية. العلاقات: تحليل الروابط الجدلية والتأثير المتبادل بين التربية وغيرها من العلوم والمجالات الإنسانية. الإعلام: مناقشة دور وسائط الإعلام في تشكيل وتوجيه العملية التربوية وتفاعلها مع المجتمعات العربية.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
18785F	370/189/1	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible
18784F	370/189/2	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible

علوم التربية في الحداثة و ما بعد الحداثة / العربي بلقاسم فرحاتي

Public ISBD Titre : علوم التربية في الحداثة و ما بعد الحداثة Type de document : texte imprimé Auteurs : العربي بلقاسم فرحاتي, Auteur Editeur : الجزائر : الأصالة للنشر Année de publication : 2023 Collection : سلسلة دراسات في الفكر التربوي num. 2 Importance : 107ص Présentation : غ. ملون Format : 21سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9931-25-635-9 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : علوم التربية ؛ الحداثة ؛ ما بعد الحداثة ؛ الفلسفة التربوية ؛ الخطاب التربوي Index. décimale : 370 التربية والتعليم Résumé : يتناول كتاب "علوم التربية في الحداثة وما بعد الحداثة" للباحث الجزائري العربي فرحاتي التحولات الجذرية التي طرأت على الفكر والممارسات التربوية عبر عصرين؛ حيث يستعرض في قسمه الأول الأسس الفلسفية لتربية "الحداثة" القائمة على العقلانية، واليقين العلمي، وتوحيد المناهج، وبناء هوية اجتماعية متجانسة، لينتقل في قسمه الثاني إلى تشريح أثر "ما بعد الحداثة" التي نسفت تلك الرؤى الشمولية عبر تبني التفكيكية، والنسبية المعرفية، والتعددية الثقافية. ويخلص الكتاب إلى نقاش نقدي بيداغوجي يبين كيف تحول دور التعليم من صب المعارف الجاهزة إلى التركيز على مرونة المناهج وتنوعها، مع رصد الآفاق والتحديات التي تواجه المنظومات التعليمية المعاصرة في ظل هذا التجاذب الفلسفي. علوم التربية في الحداثة و ما بعد الحداثة [texte imprimé] / العربي بلقاسم فرحاتي, Auteur . - الجزائر : الأصالة للنشر, 2023 . - 107ص : غ. ملون ; 21سم. - (سلسلة دراسات في الفكر التربوي; 2) . ISBN : 978-9931-25-635-9 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : علوم التربية ؛ الحداثة ؛ ما بعد الحداثة ؛ الفلسفة التربوية ؛ الخطاب التربوي Index. décimale : 370 التربية والتعليم Résumé : يتناول كتاب "علوم التربية في الحداثة وما بعد الحداثة" للباحث الجزائري العربي فرحاتي التحولات الجذرية التي طرأت على الفكر والممارسات التربوية عبر عصرين؛ حيث يستعرض في قسمه الأول الأسس الفلسفية لتربية "الحداثة" القائمة على العقلانية، واليقين العلمي، وتوحيد المناهج، وبناء هوية اجتماعية متجانسة، لينتقل في قسمه الثاني إلى تشريح أثر "ما بعد الحداثة" التي نسفت تلك الرؤى الشمولية عبر تبني التفكيكية، والنسبية المعرفية، والتعددية الثقافية. ويخلص الكتاب إلى نقاش نقدي بيداغوجي يبين كيف تحول دور التعليم من صب المعارف الجاهزة إلى التركيز على مرونة المناهج وتنوعها، مع رصد الآفاق والتحديات التي تواجه المنظومات التعليمية المعاصرة في ظل هذا التجاذب الفلسفي.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
18783F	370/190/1	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible
18782F	370/190/2	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible

الوجيز في تطور الفكر التربوي و الثقافي في الجزائر (من نوميديا إلى 1954) / العربي بلقاسم فرحاتي

Public ISBD Titre : الوجيز في تطور الفكر التربوي و الثقافي في الجزائر (من نوميديا إلى 1954) Type de document : texte imprimé Auteurs : العربي بلقاسم فرحاتي, Auteur Editeur : الجزائر : الأصالة للنشر Année de publication : 2023 Collection : سلسلة دراسات في الفكر التربوي num. 6 Importance : 135ص Présentation : غ. ملون Format : 21سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9931-25-639-7 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : الوجيز ؛ تطور الفكر التربوي ؛ الثقافي ؛ الجزائر ؛ نوميديا ؛ 1954 Index. décimale : 370 التربية والتعليم Résumé : كتاب "الوجيز في تطور الفكر التربوي والثقافي في الجزائر (من نوميديا إلى 1954)" للمؤلف والباحث الجزائري الأستاذ العربي بلقاسم فرحاتي، يعد مرجعاً أكاديمياً هاماً في دراسة الأصول التاريخية للتربية وتطور التعليم في الجزائر عبر مختلف العصور المتعاقبة. يتميز هذا الإصدار بشموليتة وتسلسله التاريخي، حيث يغطي المراحل التالية: العصر القديم (العهد النوميدي): يسلط الضوء على بدايات التفكير التربوي والثقافي وارتباطه بالحضارات المتعاقبة في شمال إفريقيا. العصر الإسلامي: يتناول المنظومة التعليمية، الكتاتيب، المساجد، والزوايا، ودورها في الحفاظ على الهوية العربية الإسلامية. الفترة الاستعمارية (إلى غاية 1954): يحلل السياسات التعليمية الاستعمارية، وكيف قاومها الجزائريون والمصلحون، وصولاً إلى دور جمعية العلماء المسلمين الجزائريين في الحفاظ على الشخصية الوطنية. الوجيز في تطور الفكر التربوي و الثقافي في الجزائر (من نوميديا إلى 1954) [texte imprimé] / العربي بلقاسم فرحاتي, Auteur . - الجزائر : الأصالة للنشر, 2023 . - 135ص : غ. ملون ; 21سم. - (سلسلة دراسات في الفكر التربوي; 6) . ISBN : 978-9931-25-639-7 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : الوجيز ؛ تطور الفكر التربوي ؛ الثقافي ؛ الجزائر ؛ نوميديا ؛ 1954 Index. décimale : 370 التربية والتعليم Résumé : كتاب "الوجيز في تطور الفكر التربوي والثقافي في الجزائر (من نوميديا إلى 1954)" للمؤلف والباحث الجزائري الأستاذ العربي بلقاسم فرحاتي، يعد مرجعاً أكاديمياً هاماً في دراسة الأصول التاريخية للتربية وتطور التعليم في الجزائر عبر مختلف العصور المتعاقبة. يتميز هذا الإصدار بشموليتة وتسلسله التاريخي، حيث يغطي المراحل التالية: العصر القديم (العهد النوميدي): يسلط الضوء على بدايات التفكير التربوي والثقافي وارتباطه بالحضارات المتعاقبة في شمال إفريقيا. العصر الإسلامي: يتناول المنظومة التعليمية، الكتاتيب، المساجد، والزوايا، ودورها في الحفاظ على الهوية العربية الإسلامية. الفترة الاستعمارية (إلى غاية 1954): يحلل السياسات التعليمية الاستعمارية، وكيف قاومها الجزائريون والمصلحون، وصولاً إلى دور جمعية العلماء المسلمين الجزائريين في الحفاظ على الشخصية الوطنية.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
18779F	370/191/1	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible
18778F	370/191/2	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible

التعليم المدار ذاتيا و التعلم الذاتي المستمر / العربي بلقاسم فرحاتي

Public ISBD Titre : التعليم المدار ذاتيا و التعلم الذاتي المستمر : مقاربة في ضوء التنوع الثقافي و المعلوماتية Type de document : texte imprimé Auteurs : العربي بلقاسم فرحاتي, Auteur Editeur : الجزائر : الأصالة للنشر Année de publication : 2023 Importance : 134ص Présentation : غ. ملون Format : 20سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9931-25-644-1 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : التعليم المدار ذاتيا ؛ التعلم الذاتي المستمر ؛ التنوع الثقافي ؛المعلوماتية Index. décimale : 370 التربية والتعليم Résumé : يقدم الكتاب رؤية استشرافية حول كيفية تحول الأدوار التعليمية من التلقين التقليدي إلى تمكين المتعلم، ويركز على الأبعاد التالية: 1. مفهوم التعليم المدار ذاتياً والتعلم المستمر إدارة التعلم: كيف يستطيع الفرد توجيه مساره المعرفي واختيار الوسائل التي تتوافق مع مهاراته. الاستدامة المعرفية: إبراز أن التعلم لم يعد مرتبطاً بمرحلة عمرية أو بمؤسسة نظامية بل هو نشاط ممتد مدى الحياة.الدافعية الذاتية: التركيز على بناء الرغبة الداخلية والتنظيم الذاتي كوسيلة لمواجهة التدفق المعرفي السريع. 2. المقاربة في ضوء المعلوماتية (التكنولوجيا الرقمية) المنصات الرقمية: دور أدوات تكنولوجيا المعلومات في توفير بدائل مرنة للتحصيل العلمي خارج أسوار الفصول الدراسية. الوسائط المتعددة: كيف تخدم التقنية الفروق الفردية بين المتعلمين من خلال تنويع مصادر التلقي (مرئي، مسموع، تفاعلي). إعادة صياغة دور المعلم: التحول من دور "المُلقّن" إلى دور "المُوجّه" والميسّر للعملية التعليمية المستقلة. 3. أبعاد التنوع الثقافي العولمة المعرفية: كيفية الحفاظ على الهوية الثقافية المحلية وفي نفس الوقت الانفتاح على المعارف العالمية المتاحة عبر الإنترنت. تطويع المحتوى: تصميم وتوجيه برامج التعلم الذاتي بما يتناسب مع خصوصيات البيئة الثقافية للمتعلم لضمان استيعاب أكفأ. التعليم المدار ذاتيا و التعلم الذاتي المستمر : مقاربة في ضوء التنوع الثقافي و المعلوماتية [texte imprimé] / العربي بلقاسم فرحاتي, Auteur . - الجزائر : الأصالة للنشر, 2023 . - 134ص : غ. ملون ; 20سم. ISBN : 978-9931-25-644-1 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : التعليم المدار ذاتيا ؛ التعلم الذاتي المستمر ؛ التنوع الثقافي ؛المعلوماتية Index. décimale : 370 التربية والتعليم Résumé : يقدم الكتاب رؤية استشرافية حول كيفية تحول الأدوار التعليمية من التلقين التقليدي إلى تمكين المتعلم، ويركز على الأبعاد التالية: 1. مفهوم التعليم المدار ذاتياً والتعلم المستمر إدارة التعلم: كيف يستطيع الفرد توجيه مساره المعرفي واختيار الوسائل التي تتوافق مع مهاراته. الاستدامة المعرفية: إبراز أن التعلم لم يعد مرتبطاً بمرحلة عمرية أو بمؤسسة نظامية بل هو نشاط ممتد مدى الحياة.الدافعية الذاتية: التركيز على بناء الرغبة الداخلية والتنظيم الذاتي كوسيلة لمواجهة التدفق المعرفي السريع. 2. المقاربة في ضوء المعلوماتية (التكنولوجيا الرقمية) المنصات الرقمية: دور أدوات تكنولوجيا المعلومات في توفير بدائل مرنة للتحصيل العلمي خارج أسوار الفصول الدراسية. الوسائط المتعددة: كيف تخدم التقنية الفروق الفردية بين المتعلمين من خلال تنويع مصادر التلقي (مرئي، مسموع، تفاعلي). إعادة صياغة دور المعلم: التحول من دور "المُلقّن" إلى دور "المُوجّه" والميسّر للعملية التعليمية المستقلة. 3. أبعاد التنوع الثقافي العولمة المعرفية: كيفية الحفاظ على الهوية الثقافية المحلية وفي نفس الوقت الانفتاح على المعارف العالمية المتاحة عبر الإنترنت. تطويع المحتوى: تصميم وتوجيه برامج التعلم الذاتي بما يتناسب مع خصوصيات البيئة الثقافية للمتعلم لضمان استيعاب أكفأ.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
18781F	370/192/1	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible
18780F	370/192/2	كتاب	مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية	مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج	Disponible

---

1 (1 - 4 / 4) Par page : 25 50 100 200