الصمود الأكاديمي وعلاقته بأساليب مواجهة ضغط إنجاز بحث التخرج لدى طلبة الثانية ماستر بكلية العلوم الإنسانية والإجتماعية جامعة باتنة-1 / العباسي كتيبة

Public ISBD Titre : الصمود الأكاديمي وعلاقته بأساليب مواجهة ضغط إنجاز بحث التخرج لدى طلبة الثانية ماستر بكلية العلوم الإنسانية والإجتماعية جامعة باتنة-1 Type de document : texte imprimé Auteurs : العباسي كتيبة, Auteur ; إشراف سلات سليمة Année de publication : 2024 Importance : 75ص Présentation : جداول Format : 29سم Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : الصمود الأكاديمي ؛ أساليب مواجهة الضغط ؛ التحديات الأكاديمية ؛ الضغوط النفسية ؛ الدراسات النفسية ؛ الدراسات التربوية Index. décimale : 371.4 إرشاد و توجيه الطلاب (التوجيه التربوي و المهني) Résumé : تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف طبيعة العلاقة الارتباطية بين الصمود الأكاديمي وأساليب مواجهة ضغط إنجاز بحث التخرج لدى طلبة السنة الثانية ماستر بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية في جامعة باتنة 1. انطلقت الدراسة من إشكالية رئيسية مفادها معرفة مدى قدرة الطلبة على الصمود في وجه التحديات الأكاديمية والضغوط النفسية المرتبطة بمتطلبات إعداد مذكرات التخرج، وطبيعة الاستراتيجيات المعرفية والانفعالية والسلوكية التي يتبﻧونها لمواجهة هذه الضغوط. ولتحقيق أهداف البحث، تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي لكونه الملائم لمثل هذه الدراسات النفسية والتربوية، مع تطبيق مقياسين رئيسيين لقياس متغيري الصمود الأكاديمي وأساليب مواجهة الضغوط على عينة ممثلة من الطلبة. وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً بين مستوى الصمود الأكاديمي واستخدام أساليب المواجهة الإيجابية والفعالة في التعامل مع ضغط البحث، بينما ارتبطت أساليب المواجهة السلبية بانخفاض مستوى الصمود وزيادة الشعور بالعجز. وفي ضوء هذه المعطيات، خَلُصت الدراسة إلى تقديم جملة من التوصيات والمقترحات الإرشادية الموجهة للجامعة والباحثين، تؤكد على أهمية تصميم برامج دعم نفسي وأكاديمي لتعزيز مهارات الصمود ومواجهة الضغوط لدى طلبة الدراسات العليا بما يضمن إنجاز بحوثهم بكفاءة عالية. فهرس المحتويات: الجانب النظري: الفصل الأول:الإطار المفاهيمي للدراسة الفصل الثاني:الصمود الأكاديمي الفصل الثالث:أساليب مواجهة الضغط الجانب التطبيقي الفصل الرابع:إجراءات الدراسة الميدانية الفصل الخامس:عرض نتائج الدراسة وتفسيرها الصمود الأكاديمي وعلاقته بأساليب مواجهة ضغط إنجاز بحث التخرج لدى طلبة الثانية ماستر بكلية العلوم الإنسانية والإجتماعية جامعة باتنة-1 [texte imprimé] / العباسي كتيبة, Auteur ; إشراف سلات سليمة . - 2024 . - 75ص : جداول ; 29سم. Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : الصمود الأكاديمي ؛ أساليب مواجهة الضغط ؛ التحديات الأكاديمية ؛ الضغوط النفسية ؛ الدراسات النفسية ؛ الدراسات التربوية Index. décimale : 371.4 إرشاد و توجيه الطلاب (التوجيه التربوي و المهني) Résumé : تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف طبيعة العلاقة الارتباطية بين الصمود الأكاديمي وأساليب مواجهة ضغط إنجاز بحث التخرج لدى طلبة السنة الثانية ماستر بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية في جامعة باتنة 1. انطلقت الدراسة من إشكالية رئيسية مفادها معرفة مدى قدرة الطلبة على الصمود في وجه التحديات الأكاديمية والضغوط النفسية المرتبطة بمتطلبات إعداد مذكرات التخرج، وطبيعة الاستراتيجيات المعرفية والانفعالية والسلوكية التي يتبﻧونها لمواجهة هذه الضغوط. ولتحقيق أهداف البحث، تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي لكونه الملائم لمثل هذه الدراسات النفسية والتربوية، مع تطبيق مقياسين رئيسيين لقياس متغيري الصمود الأكاديمي وأساليب مواجهة الضغوط على عينة ممثلة من الطلبة. وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً بين مستوى الصمود الأكاديمي واستخدام أساليب المواجهة الإيجابية والفعالة في التعامل مع ضغط البحث، بينما ارتبطت أساليب المواجهة السلبية بانخفاض مستوى الصمود وزيادة الشعور بالعجز. وفي ضوء هذه المعطيات، خَلُصت الدراسة إلى تقديم جملة من التوصيات والمقترحات الإرشادية الموجهة للجامعة والباحثين، تؤكد على أهمية تصميم برامج دعم نفسي وأكاديمي لتعزيز مهارات الصمود ومواجهة الضغوط لدى طلبة الدراسات العليا بما يضمن إنجاز بحوثهم بكفاءة عالية. فهرس المحتويات: الجانب النظري: الفصل الأول:الإطار المفاهيمي للدراسة الفصل الثاني:الصمود الأكاديمي الفصل الثالث:أساليب مواجهة الضغط الجانب التطبيقي الفصل الرابع:إجراءات الدراسة الميدانية الفصل الخامس:عرض نتائج الدراسة وتفسيرها

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
5479TF	371.4/311/1	مذكرة ماستر	-مكتبة الكلية - قاعة الرسائل الجامعية	مجموعة رسائل الماستر، الماجستير والدكتوراه	Disponible

المحددات المدرسية لتوجيه تلاميذ السنة الرابعة متوسط نحو الدروس الخصوصية حسب آراء عينة من التلاميذ / حداد إلهام

Public ISBD Titre : المحددات المدرسية لتوجيه تلاميذ السنة الرابعة متوسط نحو الدروس الخصوصية حسب آراء عينة من التلاميذ Type de document : texte imprimé Auteurs : حداد إلهام, Auteur ; إشراف سلات سليمة Année de publication : 2024 Importance : 74ص Présentation : جداول ، أشكال بيانية Format : 29سم Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : المحددات الدراسية ؛ الأستاذ ؛ المنهاج الدراسي ؛ الدروس الخصوصية . Index. décimale : 371.4 إرشاد و توجيه الطلاب (التوجيه التربوي و المهني) Résumé : تهدف الدراسة إلى رصد العوامل التعليمية والتربوية داخل المؤسسة الجزائرية التي تساهم في انتشار هذه الظاهرة. أظهرت النتائج أن كثافة المناهج التعليمية وحجم المقررات الدراسية يشكلان ضغطاً كبيراً على التلاميذ، مما يضطرهم للبحث عن دعم خارجي لاستيعاب الدروس. كما بينت الدراسة وجود علاقة وثيقة بين صعوبة الامتحانات الرسمية (شهادة التعليم المتوسط) وارتفاع تزايد الطلب على هذه الدروس. وأشارت آراء التلاميذ إلى أن نقص الوقت المخصص للمراجعة وحل التمارين داخل القسم يمنع الفهم المستفيض للمواد الأساسية. بالإضافة إلى ذلك، ساهم الاكتظاظ داخل الفصول الدراسية في تراجع مستوى التركيز وتدني استيعاب الفروق الفردية بين المتعلمين. كما كشفت المذكرة عن دور طرق التدريس التقليدية وبعض الممارسات التقويمية في شعور التلاميذ بعدم الأمان الأكاديمي. ختاماً، خلصت الدراسة إلى أن الدروس الخصوصية تحولت من مجرد دعم اختياري إلى بديل تعليمي حتمي يفرضه الواقع المدرسي لضمان النجاح. فهرس المحتويات الجانب النظري الفصل الاول:الإطار المفاهيمي للدراسة الفصل الثاني: الدروس الخصوصية الجانب التطبيقي للدراسة الفصل الثالث:إجراءات الدراسة الميدانية الفصل الرابع :عرض نتائج الدراسة ومناقشتها. المحددات المدرسية لتوجيه تلاميذ السنة الرابعة متوسط نحو الدروس الخصوصية حسب آراء عينة من التلاميذ [texte imprimé] / حداد إلهام, Auteur ; إشراف سلات سليمة . - 2024 . - 74ص : جداول ، أشكال بيانية ; 29سم. Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : المحددات الدراسية ؛ الأستاذ ؛ المنهاج الدراسي ؛ الدروس الخصوصية . Index. décimale : 371.4 إرشاد و توجيه الطلاب (التوجيه التربوي و المهني) Résumé : تهدف الدراسة إلى رصد العوامل التعليمية والتربوية داخل المؤسسة الجزائرية التي تساهم في انتشار هذه الظاهرة. أظهرت النتائج أن كثافة المناهج التعليمية وحجم المقررات الدراسية يشكلان ضغطاً كبيراً على التلاميذ، مما يضطرهم للبحث عن دعم خارجي لاستيعاب الدروس. كما بينت الدراسة وجود علاقة وثيقة بين صعوبة الامتحانات الرسمية (شهادة التعليم المتوسط) وارتفاع تزايد الطلب على هذه الدروس. وأشارت آراء التلاميذ إلى أن نقص الوقت المخصص للمراجعة وحل التمارين داخل القسم يمنع الفهم المستفيض للمواد الأساسية. بالإضافة إلى ذلك، ساهم الاكتظاظ داخل الفصول الدراسية في تراجع مستوى التركيز وتدني استيعاب الفروق الفردية بين المتعلمين. كما كشفت المذكرة عن دور طرق التدريس التقليدية وبعض الممارسات التقويمية في شعور التلاميذ بعدم الأمان الأكاديمي. ختاماً، خلصت الدراسة إلى أن الدروس الخصوصية تحولت من مجرد دعم اختياري إلى بديل تعليمي حتمي يفرضه الواقع المدرسي لضمان النجاح. فهرس المحتويات الجانب النظري الفصل الاول:الإطار المفاهيمي للدراسة الفصل الثاني: الدروس الخصوصية الجانب التطبيقي للدراسة الفصل الثالث:إجراءات الدراسة الميدانية الفصل الرابع :عرض نتائج الدراسة ومناقشتها.

Réservation

Réserver ce document

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
5484TF	371.4/307/1	مذكرة ماستر	-مكتبة الكلية - قاعة الرسائل الجامعية	مجموعة رسائل الماستر، الماجستير والدكتوراه	Disponible

---

1 (1 - 2 / 2) Par page : 25 50 100 200