Détail de l'auteur
Auteur مريم يحه |
Documents disponibles écrits par cet auteur (1)
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Titre : تمثلات المشروع الشخصي لتلاميذ السنة الرابعة متوسط المتأخرين دراسيا : دراسة ميدانية بمتوسطات دائرة -منعة- باتنة. Type de document : texte imprimé Auteurs : مريم يحه, Auteur ; إشراف خضرة حواس Année de publication : 2024 Importance : 90ص Présentation : جداول Format : 29سم Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : تمثلات ؛ المشروع الشخصي . Index. décimale : 371.4 إرشاد و توجيه الطلاب (التوجيه التربوي و المهني) Résumé : تسلّط هذه الدراسة الميدانية الضوء على تمثلات المشروع الشخصي لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط المتأخرين دراسياً بمتوسطات دائرة منعة في ولاية باتنة. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لتحديد طبيعة الرؤية المستقبلية والتخطيط الأكاديمي والمهني لهذه الفئة في مرحلة مفصلية تسبق الانتقال إلى التعليم الثانوي أو التكوين المهني. وشملت العينة مجموعة من التلاميذ المتأخرين دراسياً بتطبيق أداة استبيان قياس التمثلات والتوجيه الذاتي. كشفت النتائج أن تمثلات المشروع الشخصي لدى غالبية التلاميذ المتأخرين دراسياً تتميز بالغموض والسطحية، وتفتقر إلى التخطيط الواقعي ووضوح الخيارات المستقبلية. ويرجع ذلك إلى تدني الدافعية للإنجاز وصعوبة الربط بين المسار الدراسي الحالي والأهداف المهنية. كما أظهرت الدراسة تأثير العوامل الاجتماعيّة والاقتصادية للمنطقة وثقافة التوجيه السائدة على تشكيل هذه التمثلات.أوصت الدراسة بضرورة تفعيل دور مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي لتقديم مرافقات نفسية وتربوية مكثفة للمتأخرين دراسياً، ومساعدتهم على بناء مشروع شخصي واقعي يتوافق مع قدراتهم وميولهم الذاتية.
فهرس المحتويات:
الجانب النظري:
الفصل الاول:الإطار المفاهيمي للدراسة
الفصل الثاني:المشروع الشخصي للتلميذ
الفصل الثالث: التأخر الدراسي
الجانب الميداني
الفصل الرابع:إجراءات الدراسة الميدانية
الفصل الخامس : عرض نتائج الدراسة وتفسيرها.تمثلات المشروع الشخصي لتلاميذ السنة الرابعة متوسط المتأخرين دراسيا : دراسة ميدانية بمتوسطات دائرة -منعة- باتنة. [texte imprimé] / مريم يحه, Auteur ; إشراف خضرة حواس . - 2024 . - 90ص : جداول ; 29سم.
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : تمثلات ؛ المشروع الشخصي . Index. décimale : 371.4 إرشاد و توجيه الطلاب (التوجيه التربوي و المهني) Résumé : تسلّط هذه الدراسة الميدانية الضوء على تمثلات المشروع الشخصي لدى تلاميذ السنة الرابعة متوسط المتأخرين دراسياً بمتوسطات دائرة منعة في ولاية باتنة. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لتحديد طبيعة الرؤية المستقبلية والتخطيط الأكاديمي والمهني لهذه الفئة في مرحلة مفصلية تسبق الانتقال إلى التعليم الثانوي أو التكوين المهني. وشملت العينة مجموعة من التلاميذ المتأخرين دراسياً بتطبيق أداة استبيان قياس التمثلات والتوجيه الذاتي. كشفت النتائج أن تمثلات المشروع الشخصي لدى غالبية التلاميذ المتأخرين دراسياً تتميز بالغموض والسطحية، وتفتقر إلى التخطيط الواقعي ووضوح الخيارات المستقبلية. ويرجع ذلك إلى تدني الدافعية للإنجاز وصعوبة الربط بين المسار الدراسي الحالي والأهداف المهنية. كما أظهرت الدراسة تأثير العوامل الاجتماعيّة والاقتصادية للمنطقة وثقافة التوجيه السائدة على تشكيل هذه التمثلات.أوصت الدراسة بضرورة تفعيل دور مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي لتقديم مرافقات نفسية وتربوية مكثفة للمتأخرين دراسياً، ومساعدتهم على بناء مشروع شخصي واقعي يتوافق مع قدراتهم وميولهم الذاتية.
فهرس المحتويات:
الجانب النظري:
الفصل الاول:الإطار المفاهيمي للدراسة
الفصل الثاني:المشروع الشخصي للتلميذ
الفصل الثالث: التأخر الدراسي
الجانب الميداني
الفصل الرابع:إجراءات الدراسة الميدانية
الفصل الخامس : عرض نتائج الدراسة وتفسيرها.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5415TF 371.4/301/1 مذكرة ماستر -مكتبة الكلية - قاعة الرسائل الجامعية مجموعة رسائل الماستر، الماجستير والدكتوراه Disponible
