المدرسة التاريخية في النقد العربي الحديث [texte imprimé] /
عبد المجيد حنون, Auteur . - ط1 . -
الجزائر : دار بهاء الدين, 2010 . - 400ص : غ. ملون ، جداول ; 24 سم.
ISSN : 4-80-948-9961
Langues : Arabe (
ara)
Langues originales : Arabe (
ara)
| Catégories : |
العلوم الاجتماعية
|
| Mots-clés : |
المدرسة التاريخية ؛ النقد العربي الحديث |
| Index. décimale : |
375 المناهج |
| Résumé : |
عد المدرسة التاريخية في النقد العربي الحديث من أقدم وأبرز المناهج السياقية التي سادت الساحة النقدية، حيث تقوم على ربط النص الأدبي بظروفه الزمانية والمكانية والاجتماعية التي أحاطت بنشأته.
جامعة الجيلالي بونعامة خميس مليانة
جامعة الجيلالي بونعامة خميس مليانة
+1
إليك أهم ملامح هذه المدرسة:
1. المبادئ والخصائص
الأدب كظاهرة تاريخية: يُنظر إلى النص الأدبي كوثيقة تاريخية تعكس روح العصر وبيئة الكاتب.
ثالوث (تـيـن): تأثرت هذه المدرسة بأفكار الناقد الفرنسي "هيبوليت تين" الذي حدد ثلاثة عوامل مؤثرة في الإبداع: الجنس (العرق)، البيئة (المكان)، والعصر (الزمان).
المنهج التطوري: تدرس هذه المدرسة الأدب من خلال تتبع نشأة الفنون وتطورها وانحدارها عبر العصور.
تفسير الأدب: تهدف إلى تفسير أسباب ظهور النصوص وربطها بالأحداث السياسية والاجتماعية بدلاً من الاكتفاء بالحكم الجمالي المحض.
2. أبرز الرواد في النقد العربي
طه حسين: يُعد رائد هذا المنهج في النقد العربي الحديث، حيث طبقه في دراساته الشهيرة مثل تجديد ذكرى أبي العلاء وكتابه المثير للجدل "في الشعر الجاهلي" (الذي اعتمد فيه الشك الديكارتي والبحث التاريخي).
أحمد الشايب: الذي اهتم بدراسة "تاريخ الأدب" وفق أسس منهجية تاريخية.
شوقي ضيف: واصل المسيرة في مشروعه الضخم "تاريخ الأدب العربي"، متبعاً خطى أستاذه طه حسين في تقسيم الأدب حسب العصور السياسية.
محمد مندور: في بداياته، قبل أن يتجه نحو "النقد الأيديولوجي"، تأثر بالمنهج التاريخي والفرنسيتناول الكتاب : أربعة فصول :الباب الأول : لانسون و الانسونية أو المدرسة التاريخية الباب الثاني : أحمد ضيف و الانسونية أو المنهج التاريخي الباب الثالث : طه حسين و الأنسونية أو المدرسة التاريخية الباب الرابع : محمد مندور و الانسونية أو المنهج التاريخي |
المدرسة التاريخية في النقد العربي الحديث
