Détail de l'éditeur
مركز الكتاب
localisé à :
القاهرة
|
Documents disponibles chez cet éditeur (4)
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Titre : الإتصال والوسائل التعليمية قراءات أساسية للطالب المعلم Type de document : texte imprimé Auteurs : مصطفى عبد السميع محمد ; صابر عبد المنعم محمد محمد لطفي جاد, Secrétaire Editeur : القاهرة : مركز الكتاب Année de publication : 2001 Importance : 231ص Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-977-294-215-2 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : الإتصال ؛ الوسائل التعليمية ؛ قراءات ؛ الطالب ؛ المعلم Index. décimale : 371.33 تكنولوجية التعليم Résumé : يشتمل الكتاب على تسعة فصول رئيسية. جاء الفصل الأول تمهيدا لتأريخ الإتصال الإنساني، مفهوم تكنولوجيا التربية وتكنولوجيا التعليم. وكان الفصل الثاني بعنوان الإتصال وناقش فيه مفهوم الإتصال عناصره والعوامل المؤثرة منه، أنماط الإتصال ونظرياته، عوائق الإتصال التربوي داخل حجرة الدراسة. وفي الفصل الثالث ناقش مفهوم الوسائل التعليمية تطورها والمسميات المختلفة لها. أما الفصل الرابع تصنيف الوسائل التعليمية عرض فيه تصنيف كل من ديل، إندلينج، دونكان، بريتس، التصنيفات المستندة للحواس، التصنيفات المستندة إلى الخبرة. في حين تناول الفصل الخامس الذي بعنوان الوسائل التعليمية والعملية التعليمية أهداف تدريس الوسائل التعليمية، أهمية إستخدام المعلم لها، أسس إختيار وفوائد إستخدام الوسائل التعليمية. الفصل السادس عرض المجسمات والنماذج، العينات، الكرات الأرضية، دور المعلم في إستخدام كل وسيلة منها، الحقيبة التعليمية مفهومها وخصائصها. أما الفصل السابع تضمن البيئة كمصدر من مصادر الوسائل التعليمة، إنتاج المعلمين والتلاميذ للوسائل التعليمة، دور إدارات الوسائل التعليمية ومركز الوسائل التعليمية. أما الفصل الثامن إشتمل على الحديث عن الحاسب الآلي أنواعه ومكوناته الأساسية، مفهوم الثقافة الكمبيوترية أهدافها محتواها، برامج التجارب العالمية في تدريس الثقافة الكمبيوترية، مفهوم الذكاء الإصطناعي في المجال التعليمي. وإختتم بالفصل التاسع وناقش فيه معامل اللغات وشبكات المعلومات ومؤتمرات الفيديو ومؤتمرات التليفون. الإتصال والوسائل التعليمية قراءات أساسية للطالب المعلم [texte imprimé] / مصطفى عبد السميع محمد ; صابر عبد المنعم محمد محمد لطفي جاد, Secrétaire . - القاهرة : مركز الكتاب, 2001 . - 231ص ; 24سم.
ISBN : 978-977-294-215-2
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : الإتصال ؛ الوسائل التعليمية ؛ قراءات ؛ الطالب ؛ المعلم Index. décimale : 371.33 تكنولوجية التعليم Résumé : يشتمل الكتاب على تسعة فصول رئيسية. جاء الفصل الأول تمهيدا لتأريخ الإتصال الإنساني، مفهوم تكنولوجيا التربية وتكنولوجيا التعليم. وكان الفصل الثاني بعنوان الإتصال وناقش فيه مفهوم الإتصال عناصره والعوامل المؤثرة منه، أنماط الإتصال ونظرياته، عوائق الإتصال التربوي داخل حجرة الدراسة. وفي الفصل الثالث ناقش مفهوم الوسائل التعليمية تطورها والمسميات المختلفة لها. أما الفصل الرابع تصنيف الوسائل التعليمية عرض فيه تصنيف كل من ديل، إندلينج، دونكان، بريتس، التصنيفات المستندة للحواس، التصنيفات المستندة إلى الخبرة. في حين تناول الفصل الخامس الذي بعنوان الوسائل التعليمية والعملية التعليمية أهداف تدريس الوسائل التعليمية، أهمية إستخدام المعلم لها، أسس إختيار وفوائد إستخدام الوسائل التعليمية. الفصل السادس عرض المجسمات والنماذج، العينات، الكرات الأرضية، دور المعلم في إستخدام كل وسيلة منها، الحقيبة التعليمية مفهومها وخصائصها. أما الفصل السابع تضمن البيئة كمصدر من مصادر الوسائل التعليمة، إنتاج المعلمين والتلاميذ للوسائل التعليمة، دور إدارات الوسائل التعليمية ومركز الوسائل التعليمية. أما الفصل الثامن إشتمل على الحديث عن الحاسب الآلي أنواعه ومكوناته الأساسية، مفهوم الثقافة الكمبيوترية أهدافها محتواها، برامج التجارب العالمية في تدريس الثقافة الكمبيوترية، مفهوم الذكاء الإصطناعي في المجال التعليمي. وإختتم بالفصل التاسع وناقش فيه معامل اللغات وشبكات المعلومات ومؤتمرات الفيديو ومؤتمرات التليفون. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 371.33/30/1 371.33/30/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible 371.33/30/2 371.33/30/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible 371.33/30/3 371.33/30/3 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible
Titre : الاعلام التربوي في مجالات الرياضة و استثمارات اوقات الفراغ Type de document : texte imprimé Auteurs : محمد الحماحمي, Auteur ; أحمد سعيد, Auteur Mention d'édition : ط 1 Editeur : القاهرة : مركز الكتاب Année de publication : 2006 Importance : 304ص Présentation : غ. ملون ، جداول Format : 24سم Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : الاعلام التربوي ؛ المجالات الرياضية Index. décimale : 301 علم الاجتماع والأنثروبولوجيا Résumé : يُعد الإعلام التربوي أداة حيوية لدمج القيم التعليمية في الأنشطة البدنية، حيث يهدف إلى نشر الثقافة الرياضية وتوجيه الأفراد نحو الاستخدام الأمثل لأوقات فراغهم بما يعزز النمو المتكامل للشخصية.
1. دور الإعلام التربوي في المجال الرياضي
يركز الإعلام التربوي الرياضي على تحويل الرياضة من مجرد نشاط بدني إلى وسيلة لبناء القيم والمواطنة:
نشر الثقافة الرياضية: تبسيط القوانين والأعراف الرياضية وتعريف الجمهور بالفوائد الصحية للممارسة المستمرة.
اكتشاف المواهب: يساهم في تسليط الضوء على المبدعين والناشئين في المدارس والجامعات لتطوير مساراتهم الاحترافية.
تعزيز القيم السامية: مكافحة الظواهر السلبية كالتعصب، ونشر روح التنافس الشريف والاعتزاز بالهوية الوطنية.
التحفيز البدني: عرض النماذج الملهمة والنجاحات الرياضية لدفع الطلاب والشباب نحو تبني نمط حياة نشط.
2. استثمار أوقات الفراغ عبر الإعلام التربوي
يعمل الإعلام التربوي على توجيه "وقت الفراغ" ليكون زمناً للإنجاز والتعلم بدلاً من الملل أو الانحراف:
التوجيه نحو الهوايات: تعريف الشباب بأنشطة ترويحية مفيدة مثل المشاركة في الأعمال التطوعية أو النوادي الرياضية المتخصصة.
التنمية الذاتية: استخدام المنصات الإعلامية (الإذاعة المدرسية، المجلات، البودكاست) لتعليم مهارات جديدة ولغات، مما يثري السيرة الذاتية للفرد.
الترويح الرياضي: تشجيع ممارسة "الرياضة للجميع" في الجامعات والإقامات الطلابية كوسيلة لتفريغ الطاقات وتطوير مهارات حل المشكلات.
الوقاية من المخاطر: التوعية بمخاطر إهدار الوقت في الممارسات الرقمية المفرطة وتوجيه الفرد نحو التوازن بين الترفيه والواجبات.
يمكنك الاطلاع على تفاصيل أوفى في كتاب الإعلام التربوي في مجالات الرياضة واستثمار أوقات الفراغ الذي يتناول الاستراتيجيات الإعلامية في هذا التخصص1-فلسفةالاعلام2-الاعلام في مجال التربية البدنيةوالرياضةوالترويح 3-الاعلام الجماهيري واستثمار اوقات الفراغ والترويحالاعلام التربوي في مجالات الرياضة و استثمارات اوقات الفراغ [texte imprimé] / محمد الحماحمي, Auteur ; أحمد سعيد, Auteur . - ط 1 . - القاهرة : مركز الكتاب, 2006 . - 304ص : غ. ملون ، جداول ; 24سم.
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : الاعلام التربوي ؛ المجالات الرياضية Index. décimale : 301 علم الاجتماع والأنثروبولوجيا Résumé : يُعد الإعلام التربوي أداة حيوية لدمج القيم التعليمية في الأنشطة البدنية، حيث يهدف إلى نشر الثقافة الرياضية وتوجيه الأفراد نحو الاستخدام الأمثل لأوقات فراغهم بما يعزز النمو المتكامل للشخصية.
1. دور الإعلام التربوي في المجال الرياضي
يركز الإعلام التربوي الرياضي على تحويل الرياضة من مجرد نشاط بدني إلى وسيلة لبناء القيم والمواطنة:
نشر الثقافة الرياضية: تبسيط القوانين والأعراف الرياضية وتعريف الجمهور بالفوائد الصحية للممارسة المستمرة.
اكتشاف المواهب: يساهم في تسليط الضوء على المبدعين والناشئين في المدارس والجامعات لتطوير مساراتهم الاحترافية.
تعزيز القيم السامية: مكافحة الظواهر السلبية كالتعصب، ونشر روح التنافس الشريف والاعتزاز بالهوية الوطنية.
التحفيز البدني: عرض النماذج الملهمة والنجاحات الرياضية لدفع الطلاب والشباب نحو تبني نمط حياة نشط.
2. استثمار أوقات الفراغ عبر الإعلام التربوي
يعمل الإعلام التربوي على توجيه "وقت الفراغ" ليكون زمناً للإنجاز والتعلم بدلاً من الملل أو الانحراف:
التوجيه نحو الهوايات: تعريف الشباب بأنشطة ترويحية مفيدة مثل المشاركة في الأعمال التطوعية أو النوادي الرياضية المتخصصة.
التنمية الذاتية: استخدام المنصات الإعلامية (الإذاعة المدرسية، المجلات، البودكاست) لتعليم مهارات جديدة ولغات، مما يثري السيرة الذاتية للفرد.
الترويح الرياضي: تشجيع ممارسة "الرياضة للجميع" في الجامعات والإقامات الطلابية كوسيلة لتفريغ الطاقات وتطوير مهارات حل المشكلات.
الوقاية من المخاطر: التوعية بمخاطر إهدار الوقت في الممارسات الرقمية المفرطة وتوجيه الفرد نحو التوازن بين الترفيه والواجبات.
يمكنك الاطلاع على تفاصيل أوفى في كتاب الإعلام التربوي في مجالات الرياضة واستثمار أوقات الفراغ الذي يتناول الاستراتيجيات الإعلامية في هذا التخصص1-فلسفةالاعلام2-الاعلام في مجال التربية البدنيةوالرياضةوالترويح 3-الاعلام الجماهيري واستثمار اوقات الفراغ والترويحRéservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3581B 301/21/1 كتاب مكتبة قسم علوم الإعلام والإتصال وعلم المكتبات مجموعة كتب علم الاجتماع Disponible 3582B 301/21/2 كتاب مكتبة قسم علوم الإعلام والإتصال وعلم المكتبات مجموعة كتب علم الاجتماع Disponible 3583B 301/21/3 كتاب مكتبة قسم علوم الإعلام والإتصال وعلم المكتبات مجموعة كتب علم الاجتماع Disponible 3584B 301/21/4 كتاب مكتبة قسم علوم الإعلام والإتصال وعلم المكتبات مجموعة كتب علم الاجتماع Disponible
Titre : الحلول الإبتكارية للمشكلات النظرية و التطبيق Type de document : texte imprimé Auteurs : أحمد عبادة, Auteur Editeur : القاهرة : مركز الكتاب Année de publication : 2001 Importance : 118ص Présentation : غ.ملون Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 977-294-202-x Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : الفلسفة Mots-clés : الحلول الإبتكارية ؛ المشكلات ؛ النظرية ؛ التطبيق Index. décimale : 153.3 التخيل ,التخيلات ,الإبداع Résumé : يحتوي الكتاب على ستة فصول. و يتناول الفصل الأول موضوع التفكير الإبتكاري ماهيته و أهميته مع التركيز على المفاهيم المخنلفة لللإبتكارية كعملية عقلية، و قدرة عقلية، و إنتاج إبتكاري، و شخصية مبتكرة، و حلول للمشكلات. و يتناول الفصل الثاني موضوع العصف الذهني من خلال تقديم مقدمة تاريخية حول هذه الإستراتيجية، و معنى العصف الذهني، مبادئه و قواعده. أما الفصل الثالث فيتناول حل المشكلة المطروحة في جلسة العصف الذني من خلال التعرف على مراحل حل المشكلة، و العوامل المسهمة في نجاح جلسة العصف الذهني. و يتناول الفصل الرابع موضوع العصف الذهني و الحلول الإبتكارية للمشكلات مع التركيز على فاعلية هذه الإستراتيجية في المؤسسات الإنتاجية من جانب ، و تنمية التفكير الإبداعي من جانب آخر. و يتناول الفصل الخامس تطبيقات لإستراتيجية العصف الذني في المجالات المختلفة حيث رصد خمسة تطبيقات في مجالات عدة منها: الصناعة، الإدارة و التربية و الفندقة. و يتعرض الفصل السادس لبرنامج الخطوات الإجرائية لجلسة العصف الذهني من خلال تقديم الخطوات الإجرائية لجلسة العصف الذهني و النشاطات التمهيدية لهذه الجلسة . الحلول الإبتكارية للمشكلات النظرية و التطبيق [texte imprimé] / أحمد عبادة, Auteur . - القاهرة : مركز الكتاب, 2001 . - 118ص : غ.ملون ; 24سم.
ISSN : 977-294-202-x
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : الفلسفة Mots-clés : الحلول الإبتكارية ؛ المشكلات ؛ النظرية ؛ التطبيق Index. décimale : 153.3 التخيل ,التخيلات ,الإبداع Résumé : يحتوي الكتاب على ستة فصول. و يتناول الفصل الأول موضوع التفكير الإبتكاري ماهيته و أهميته مع التركيز على المفاهيم المخنلفة لللإبتكارية كعملية عقلية، و قدرة عقلية، و إنتاج إبتكاري، و شخصية مبتكرة، و حلول للمشكلات. و يتناول الفصل الثاني موضوع العصف الذهني من خلال تقديم مقدمة تاريخية حول هذه الإستراتيجية، و معنى العصف الذهني، مبادئه و قواعده. أما الفصل الثالث فيتناول حل المشكلة المطروحة في جلسة العصف الذني من خلال التعرف على مراحل حل المشكلة، و العوامل المسهمة في نجاح جلسة العصف الذهني. و يتناول الفصل الرابع موضوع العصف الذهني و الحلول الإبتكارية للمشكلات مع التركيز على فاعلية هذه الإستراتيجية في المؤسسات الإنتاجية من جانب ، و تنمية التفكير الإبداعي من جانب آخر. و يتناول الفصل الخامس تطبيقات لإستراتيجية العصف الذني في المجالات المختلفة حيث رصد خمسة تطبيقات في مجالات عدة منها: الصناعة، الإدارة و التربية و الفندقة. و يتعرض الفصل السادس لبرنامج الخطوات الإجرائية لجلسة العصف الذهني من خلال تقديم الخطوات الإجرائية لجلسة العصف الذهني و النشاطات التمهيدية لهذه الجلسة . Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15417F 153.3/13/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15419F 153.3/13/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15421F 153.3/13/3 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15418F 153.3/13/4 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 16538F 153.3/13/5 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 15420F 153.3/13/6 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible
Titre : كيفية تصنيف الكتب طبقا لخطة تصنيف ديوي العشري Type de document : texte imprimé Auteurs : محمد عوض العايدي Mention d'édition : ط1 Editeur : القاهرة : مركز الكتاب Année de publication : 2010 Importance : 406ص Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-977-294-4459 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : تصنيف الكتب - تصنيف ديوي العشري Index. décimale : 020/220 Résumé : تناول الكتاب : خمسة فصول الفصل الأول : التصنيف : فلسفته - أنواعه - قواعده الفصل الثاني : كيفية التصنيف الفصل الثالث : كيف ولماذا : نماذج تطبيقية : مشكلات و إجابات الفصل الرابع : الإختيار من متعدد : نماذج تطبيقية : مشكلات و إجابات الفصل الخامس : تدريبات للمراجعة الشاملة مع إجاباتها كيفية تصنيف الكتب طبقا لخطة تصنيف ديوي العشري [texte imprimé] / محمد عوض العايدي . - ط1 . - القاهرة : مركز الكتاب, 2010 . - 406ص ; 24سم.
ISSN : 978-977-294-4459
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : تصنيف الكتب - تصنيف ديوي العشري Index. décimale : 020/220 Résumé : تناول الكتاب : خمسة فصول الفصل الأول : التصنيف : فلسفته - أنواعه - قواعده الفصل الثاني : كيفية التصنيف الفصل الثالث : كيف ولماذا : نماذج تطبيقية : مشكلات و إجابات الفصل الرابع : الإختيار من متعدد : نماذج تطبيقية : مشكلات و إجابات الفصل الخامس : تدريبات للمراجعة الشاملة مع إجاباتها Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
