Détail de l'éditeur
عمان : دار وائل |
Documents disponibles chez cet éditeur (27)
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Titre : قواعد البيانات Titre original : DATA BASES Type de document : texte imprimé Auteurs : منيب قطيشات, Auteur Mention d'édition : ط3 Editeur : عمان : دار وائل Année de publication : 2007 Importance : 365ص Présentation : غ.ملون ، جداول، مخططات Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-11-576-0 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : المعارف العامة Mots-clés : قواعد البيانات ؛ ضيغ العلاقات الرياضية Index. décimale : 000 المعارف العامة Résumé : لقد غدت قواعد البيانات سمة العصر وتتسابق المصارف والمؤسسات والشركات وغيرها العاملة في مختلف القطاعات، لبناء هذه القواعد وتنظيمها وتحديثها واستعادتها، لغرض معالجتها وجعلها صالحة للأغراض المختلفة، ولمتخذي القرارات في المستويات التنظيمية والادارية المختلفة، كما تحولت هذه القواعد منطقياً، بسبب الحجم الهائل للبيانات، وضرورة تنظيمها، إلى استخدام الحاسوب، وغدت قيمة مضافة تتمتع بالدقة، السرعة، التكلفة المنخفضة، الكفاءة، والفاعلية من حيث الوفاء بالمتطلبات المتزائدة والمتنوعة لخدمات قواعد البيانات. وقد بذل المؤلف جهوداً متميزة في إعداد هذا الكتاب الحيوي مستجيباً للتطورات المعاصرة، ومتفاعلاً مع معطياتها، حيث عالج موضوع الكتاب بتسلسل وسلاسة وبساطة، واستطاع كذلك تقريب كمٍ كبيرٍ من المصطلحات العلمية التي تضمنها الكتاب الذي عرض لتصميم قواعد البيانات العلائقية وتوفير الأمان والسرية للبيانات وكمالها، كما تعرّض أيضاً لمواضيع متقدمة في علم قواعد البيانات، مثل قواعد البيانات الموزعة والمعرفية. قواعد البيانات = DATA BASES [texte imprimé] / منيب قطيشات, Auteur . - ط3 . - عمان : دار وائل, 2007 . - 365ص : غ.ملون ، جداول، مخططات ; 24سم.
ISBN : 978-9957-11-576-0
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : المعارف العامة Mots-clés : قواعد البيانات ؛ ضيغ العلاقات الرياضية Index. décimale : 000 المعارف العامة Résumé : لقد غدت قواعد البيانات سمة العصر وتتسابق المصارف والمؤسسات والشركات وغيرها العاملة في مختلف القطاعات، لبناء هذه القواعد وتنظيمها وتحديثها واستعادتها، لغرض معالجتها وجعلها صالحة للأغراض المختلفة، ولمتخذي القرارات في المستويات التنظيمية والادارية المختلفة، كما تحولت هذه القواعد منطقياً، بسبب الحجم الهائل للبيانات، وضرورة تنظيمها، إلى استخدام الحاسوب، وغدت قيمة مضافة تتمتع بالدقة، السرعة، التكلفة المنخفضة، الكفاءة، والفاعلية من حيث الوفاء بالمتطلبات المتزائدة والمتنوعة لخدمات قواعد البيانات. وقد بذل المؤلف جهوداً متميزة في إعداد هذا الكتاب الحيوي مستجيباً للتطورات المعاصرة، ومتفاعلاً مع معطياتها، حيث عالج موضوع الكتاب بتسلسل وسلاسة وبساطة، واستطاع كذلك تقريب كمٍ كبيرٍ من المصطلحات العلمية التي تضمنها الكتاب الذي عرض لتصميم قواعد البيانات العلائقية وتوفير الأمان والسرية للبيانات وكمالها، كما تعرّض أيضاً لمواضيع متقدمة في علم قواعد البيانات، مثل قواعد البيانات الموزعة والمعرفية. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7747F 000/108/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب المعارف العامة والموسوعات Disponible
Titre de série : الفقه الإسلامي و السيرة النبوية, ج2 Titre : التربية الإسلامية و أساليب تدريسها Type de document : texte imprimé Auteurs : محمود أحمد مروح, Auteur Editeur : عمان : دار وائل Année de publication : 2021 Importance : 222ص Présentation : غ.ملون ، جداول، مخططات Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-91-749-4 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : التربية الإسلامية ؛ أساليب التدريس ؛ الفقه الإسلامي ، السيرة النبوية Index. décimale : 371 المدارس و أنشطتها، التعليم الخاص Résumé : وفي هذا الكتاب يجد المعلم والطالب بغيته فيما يتعلق بالكثير من أساليب تدريس مواد التربية الإسلامية بشكل عام، وقد جعل هذا الكتاب في جزئين منفصلين، اختص الجزء الأول بالحديث عن مادتي: العقيدة الإسلامية والحديث الشريف، والجزء الثاني كان لمادتي: الفقه الإسلامي والسيرة النبوية، والكتاب بجزئيه يعرض نماذج من النتاجات والأساليب الخاصة بتدريس مادة التربية الإسلامية بشكل عام. الفقه الإسلامي و السيرة النبوية, ج2. التربية الإسلامية و أساليب تدريسها [texte imprimé] / محمود أحمد مروح, Auteur . - عمان : دار وائل, 2021 . - 222ص : غ.ملون ، جداول، مخططات ; 24سم.
ISBN : 978-9957-91-749-4
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : التربية الإسلامية ؛ أساليب التدريس ؛ الفقه الإسلامي ، السيرة النبوية Index. décimale : 371 المدارس و أنشطتها، التعليم الخاص Résumé : وفي هذا الكتاب يجد المعلم والطالب بغيته فيما يتعلق بالكثير من أساليب تدريس مواد التربية الإسلامية بشكل عام، وقد جعل هذا الكتاب في جزئين منفصلين، اختص الجزء الأول بالحديث عن مادتي: العقيدة الإسلامية والحديث الشريف، والجزء الثاني كان لمادتي: الفقه الإسلامي والسيرة النبوية، والكتاب بجزئيه يعرض نماذج من النتاجات والأساليب الخاصة بتدريس مادة التربية الإسلامية بشكل عام. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7718F 371/36/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible 7719F 371/36/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible
Titre : أليات تربوية مقترحة لتفعيل التحفيز الإداري Type de document : texte imprimé Auteurs : إيفيت يونس خطاب, Auteur Editeur : عمان : دار وائل Année de publication : 2022 Importance : 204ص Présentation : غ.ملون ، جداول، Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-91-893-4 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : الإدارة التربوية ؛ التخطيط التربوي ؛ تكنولوجيا التعليم ؛ التجديدات التربوية Index. décimale : 371.3 طرق التدريس و التعلم Résumé : تمثلت مشكلة هذا الدراسة في تركيز عمل مديري المدارس الثانوية العامة في الإردن في المقام الأول على إدارة البيئة المدرسية، و الإجراءات الإدارية ، بدلا من دعم المعلمين، و تعزيز كفاءاتهم ، و العمل على تحفيزهم ، غالبا لأن سياسات تعيين المديرين تستند إلى حد كبير إلى طول الخدمة ، و ليس الأداء الشخصي و الإمكانات . أليات تربوية مقترحة لتفعيل التحفيز الإداري [texte imprimé] / إيفيت يونس خطاب, Auteur . - عمان : دار وائل, 2022 . - 204ص : غ.ملون ، جداول، ; 24سم.
ISBN : 978-9957-91-893-4
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : الإدارة التربوية ؛ التخطيط التربوي ؛ تكنولوجيا التعليم ؛ التجديدات التربوية Index. décimale : 371.3 طرق التدريس و التعلم Résumé : تمثلت مشكلة هذا الدراسة في تركيز عمل مديري المدارس الثانوية العامة في الإردن في المقام الأول على إدارة البيئة المدرسية، و الإجراءات الإدارية ، بدلا من دعم المعلمين، و تعزيز كفاءاتهم ، و العمل على تحفيزهم ، غالبا لأن سياسات تعيين المديرين تستند إلى حد كبير إلى طول الخدمة ، و ليس الأداء الشخصي و الإمكانات . Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7734F 371.3/178/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible 7733F 371.3/178/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible أصول التربية الإسلامية : أهدافها- فلسفتها- أساليبها و طرائق و استراتيجيات تدريسها / كفاح يحي صالح العسكري
Titre : أصول التربية الإسلامية : أهدافها- فلسفتها- أساليبها و طرائق و استراتيجيات تدريسها Type de document : texte imprimé Auteurs : كفاح يحي صالح العسكري, Auteur Editeur : عمان : دار وائل Année de publication : 2020 Importance : 360ص Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-91-633-6 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : التربية الإسلامية ؛ أساليب التدريس ، أصول ؛ طرق التعلم Index. décimale : 371 المدارس و أنشطتها، التعليم الخاص Résumé : تضمن هذا الكتاب أربعة ابواب: جاء الباب الاول: المدخل الى التربية الاسلامية وأشتمل ثلاث فصول. جاء الفصل الاول: مصطلحات تربوية تضمن تعاريف اولا: التربية، ثانيا: التربية الاسلامية، ثالثا: فلسفة التربية، رابعا: الاساليب والطرائق والاستراتيجيات. اما الفصل الثاني فاستعرض مصادر التربية الاسلامية وأهدافهاو تتمثل المصادر في: القرآن الكريم، الحديث النبوي الشريف(السنة)،الإجماع، القياس، ثم تطرق الكتاب الى اهداف التربية الاسلامية، اما الفصل الثالث فاهتم فلسفة التربية الاسلامية.
وجاء الباب الثاني: أهمية التربية الاسلامية، وأشتمل على فصلين، الفصل الاول: دور التربية الاسلامية في تربية النشء، والفصل الثاني: التربية الإسلامية في المنهج المدرسي.
وجاء الباب الثالث بعنوان : طرائق واساليب واستراتيجيات تدريس التربية الاسلامية وتضمن ثلاثة فصول:
الفصل الاول: اساليب تدريس التربية الاسلامية وتضمن ابرز الاساليب في التربية الاسلامية:التربية بالخطاب الوجداني أو الخطاب النفسي، الاسلوب القصصي، أهمية القصة في المجال التربوي، اسلوب التربية بالترغيب والترهيب، أسلوب التربية بضرب المثل، القدوة، اسلوب الحوار.
الفصل الثاني: طرائق تدريس التربية الإسلامية والقران الكريم
ومن اهم هذه الطرائق: الحكمة والموعظة الحسنة، استخدام الاحداث، استخدام طريقة الحوار والمناقشة، استخدام المحاضرة او الخطابة، طريقة القياس طريقة التدريب، العملي، طريقة حل المشكلات، طريقة التعليم الجمعي، استخدام الرحلات العلمية الميدانية، طريقة تحليل النصوص الأصلية، طريقة الإقناع، طريقة التكرار، طريقة التعلم الذاتي، طريقة الاستقراء، طريقة الاستنتاج، الطريقة القياسية، طريقة تمثيل الأدوار، طريقة التقنيات التربوية، طريقة التعلم الفردي، طريقة مصادر التعلم.
الفصل الثالث: امثلة عن طرائق تدريس التربية الاسلامية، اولاً: تدريس القرآن الكريم، ثانياً: طريقة تدريس الحديث، ثالثاً: العبادات والفقه، رابعاً: العقائد (التوحيد أو علم الكلام)، خامساً: المعاملات، سادساً: السير والتهذيب، سابعاً: الاناشيد والتمثيليات الدينية.
وجاء الباب الرابع حول استراتيجيات تدريس التربية الاسلامية: وتضمن ثلاثة فصول جاء الفصل الاول بعنوان أهمية استراتيجيات تدريس التربية الاسلامية ونظريات التعلم واستراتيجيات التدريس وتطبيقاتها وتضمن: اولا: أهمية استراتيجيات تدريس التربية الاسلامية، ثانيا: نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس وتطبيقاتها: نستعرض هنا استراتيجيات النظريات السلوكية والمعرفية والبنائية، اولا: الاستراتيجيات على وفق النظرية السلوكية: ويتجلى ذلك في: أ- حركة الأهداف السلوكية، ب- الآلات التعليمية وحركة التعلم المبرمج، ج- مداخل تفريد التعليم: وتعددت ذلك على النحو الاتي: 1- خطة كلير Keller plan (1963) 2- التعليم الموجه فرديا (1964)، 3- برنامج التعلم بما يلائم الاحتياجات.
ثانيا: الاستراتيجيات على وفق النظرية المعرفية: وتضمنت النقاط الاتية:
1- التعلم في النظرية المعرفية، 2- التعليم في النظرية المعرفية، 3- النظرية المعرفية، 4- نماذج التدريس المعرفية.
ابرز علماء النظرية المعرفية: 1- برونر، 2- ديفيد اوزبل، 3- سكندورا، 4- لاندا، 5- نورمان، 6- ونستون، 7- جون آسن.
ثالثا: النظرية البنائية : (Constructivism Theory)وضمت النقاط الاتية: التطور التاريخي للنظرية البنائية ومبادئ النظرية البنائية وافتراضاتها والأسس التي تقوم عليها النظرية البنائية ودور المعلم في النظرية البنائية وبيئة الصف البنائية والانعكاسات التربوية للنظرية البنائية وتيارات الفكر البنائي بعض نماذج التدريس القائمة على النظرية البنائية.
والفصل الثاني: تصنيفات الاستراتيجيات الحديثة تدريس التربية الاسلامية.
وأخيرا الفصل الثالث: بعض الاستراتيجيات الحديثة المستخدمة في تدريس التربية الاسلامية.أصول التربية الإسلامية : أهدافها- فلسفتها- أساليبها و طرائق و استراتيجيات تدريسها [texte imprimé] / كفاح يحي صالح العسكري, Auteur . - عمان : دار وائل, 2020 . - 360ص ; 24سم.
ISBN : 978-9957-91-633-6
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : التربية الإسلامية ؛ أساليب التدريس ، أصول ؛ طرق التعلم Index. décimale : 371 المدارس و أنشطتها، التعليم الخاص Résumé : تضمن هذا الكتاب أربعة ابواب: جاء الباب الاول: المدخل الى التربية الاسلامية وأشتمل ثلاث فصول. جاء الفصل الاول: مصطلحات تربوية تضمن تعاريف اولا: التربية، ثانيا: التربية الاسلامية، ثالثا: فلسفة التربية، رابعا: الاساليب والطرائق والاستراتيجيات. اما الفصل الثاني فاستعرض مصادر التربية الاسلامية وأهدافهاو تتمثل المصادر في: القرآن الكريم، الحديث النبوي الشريف(السنة)،الإجماع، القياس، ثم تطرق الكتاب الى اهداف التربية الاسلامية، اما الفصل الثالث فاهتم فلسفة التربية الاسلامية.
وجاء الباب الثاني: أهمية التربية الاسلامية، وأشتمل على فصلين، الفصل الاول: دور التربية الاسلامية في تربية النشء، والفصل الثاني: التربية الإسلامية في المنهج المدرسي.
وجاء الباب الثالث بعنوان : طرائق واساليب واستراتيجيات تدريس التربية الاسلامية وتضمن ثلاثة فصول:
الفصل الاول: اساليب تدريس التربية الاسلامية وتضمن ابرز الاساليب في التربية الاسلامية:التربية بالخطاب الوجداني أو الخطاب النفسي، الاسلوب القصصي، أهمية القصة في المجال التربوي، اسلوب التربية بالترغيب والترهيب، أسلوب التربية بضرب المثل، القدوة، اسلوب الحوار.
الفصل الثاني: طرائق تدريس التربية الإسلامية والقران الكريم
ومن اهم هذه الطرائق: الحكمة والموعظة الحسنة، استخدام الاحداث، استخدام طريقة الحوار والمناقشة، استخدام المحاضرة او الخطابة، طريقة القياس طريقة التدريب، العملي، طريقة حل المشكلات، طريقة التعليم الجمعي، استخدام الرحلات العلمية الميدانية، طريقة تحليل النصوص الأصلية، طريقة الإقناع، طريقة التكرار، طريقة التعلم الذاتي، طريقة الاستقراء، طريقة الاستنتاج، الطريقة القياسية، طريقة تمثيل الأدوار، طريقة التقنيات التربوية، طريقة التعلم الفردي، طريقة مصادر التعلم.
الفصل الثالث: امثلة عن طرائق تدريس التربية الاسلامية، اولاً: تدريس القرآن الكريم، ثانياً: طريقة تدريس الحديث، ثالثاً: العبادات والفقه، رابعاً: العقائد (التوحيد أو علم الكلام)، خامساً: المعاملات، سادساً: السير والتهذيب، سابعاً: الاناشيد والتمثيليات الدينية.
وجاء الباب الرابع حول استراتيجيات تدريس التربية الاسلامية: وتضمن ثلاثة فصول جاء الفصل الاول بعنوان أهمية استراتيجيات تدريس التربية الاسلامية ونظريات التعلم واستراتيجيات التدريس وتطبيقاتها وتضمن: اولا: أهمية استراتيجيات تدريس التربية الاسلامية، ثانيا: نظريات التعلم واستراتيجيات التدريس وتطبيقاتها: نستعرض هنا استراتيجيات النظريات السلوكية والمعرفية والبنائية، اولا: الاستراتيجيات على وفق النظرية السلوكية: ويتجلى ذلك في: أ- حركة الأهداف السلوكية، ب- الآلات التعليمية وحركة التعلم المبرمج، ج- مداخل تفريد التعليم: وتعددت ذلك على النحو الاتي: 1- خطة كلير Keller plan (1963) 2- التعليم الموجه فرديا (1964)، 3- برنامج التعلم بما يلائم الاحتياجات.
ثانيا: الاستراتيجيات على وفق النظرية المعرفية: وتضمنت النقاط الاتية:
1- التعلم في النظرية المعرفية، 2- التعليم في النظرية المعرفية، 3- النظرية المعرفية، 4- نماذج التدريس المعرفية.
ابرز علماء النظرية المعرفية: 1- برونر، 2- ديفيد اوزبل، 3- سكندورا، 4- لاندا، 5- نورمان، 6- ونستون، 7- جون آسن.
ثالثا: النظرية البنائية : (Constructivism Theory)وضمت النقاط الاتية: التطور التاريخي للنظرية البنائية ومبادئ النظرية البنائية وافتراضاتها والأسس التي تقوم عليها النظرية البنائية ودور المعلم في النظرية البنائية وبيئة الصف البنائية والانعكاسات التربوية للنظرية البنائية وتيارات الفكر البنائي بعض نماذج التدريس القائمة على النظرية البنائية.
والفصل الثاني: تصنيفات الاستراتيجيات الحديثة تدريس التربية الاسلامية.
وأخيرا الفصل الثالث: بعض الاستراتيجيات الحديثة المستخدمة في تدريس التربية الاسلامية.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7632F 371/37/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible 7631F 37137/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible
Titre : التخطيط للتربية و التعليم العالي المفهوم و المبادئ Type de document : texte imprimé Auteurs : بشير عربيات, Auteur Editeur : عمان : دار وائل Année de publication : 2021 Importance : 416ص Présentation : غ.ملون، جداول Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-91-766-1 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : التخطيط للتربية ؛ التعليم العالي ؛ التنمية التربوية Index. décimale : 378 التعليم العالي Résumé : التخطيط للتربية والتعليم يعني التخطيط لصناعة الانسان، بقيمه وتوجهاته ومعارفه ومهاراته والتخطيط لمواصفات الإنسان الذي يريده المجتمع، وهذا يعني التخطيط لمستقبل الأُمة وآمالها وتطلعاتها.
من هنا تولدت الحاجة إلى المعرفة المتخصصة الواعية لموضوع التخطيط التربوي والتي حدت ببالمؤلف من خلال مؤلفه "التخطيط للتربية والتعليم العالي" في فصوله الاثنا عشر والتي قدم من خلالها للتخطيط التربوي من حيث المفهوم والأهمية والحاجة إليه، كما عرض لموجهاته ومنازله وأسانيده، مبيناً تأثيرها وترابطها مع سائر النظم المجتمعية الأخرى وعرض لإجراءات التخطيط التربوي ومراحله وأنواعه واتجاهاته ونماذجه وأساليبه وأدواته وتطبيقاته، بما يمثل عملاً متكاملاً يجمع بين الفكر النظري والإجراءات التطبيقية، كما عرض للتجربة الأردنية في مجال التربية والتعليم العالي مبيناً أدوات تحقيق الجودة في هذا التعليم ومعاييرها.
التخطيط للتربية و التعليم العالي المفهوم و المبادئ [texte imprimé] / بشير عربيات, Auteur . - عمان : دار وائل, 2021 . - 416ص : غ.ملون، جداول ; 24سم.
ISBN : 978-9957-91-766-1
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : التخطيط للتربية ؛ التعليم العالي ؛ التنمية التربوية Index. décimale : 378 التعليم العالي Résumé : التخطيط للتربية والتعليم يعني التخطيط لصناعة الانسان، بقيمه وتوجهاته ومعارفه ومهاراته والتخطيط لمواصفات الإنسان الذي يريده المجتمع، وهذا يعني التخطيط لمستقبل الأُمة وآمالها وتطلعاتها.
من هنا تولدت الحاجة إلى المعرفة المتخصصة الواعية لموضوع التخطيط التربوي والتي حدت ببالمؤلف من خلال مؤلفه "التخطيط للتربية والتعليم العالي" في فصوله الاثنا عشر والتي قدم من خلالها للتخطيط التربوي من حيث المفهوم والأهمية والحاجة إليه، كما عرض لموجهاته ومنازله وأسانيده، مبيناً تأثيرها وترابطها مع سائر النظم المجتمعية الأخرى وعرض لإجراءات التخطيط التربوي ومراحله وأنواعه واتجاهاته ونماذجه وأساليبه وأدواته وتطبيقاته، بما يمثل عملاً متكاملاً يجمع بين الفكر النظري والإجراءات التطبيقية، كما عرض للتجربة الأردنية في مجال التربية والتعليم العالي مبيناً أدوات تحقيق الجودة في هذا التعليم ومعاييرها.
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7211F 378/63/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible 7212F 378/63/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
