Détail de l'éditeur
عمان : دار وائل |
Documents disponibles chez cet éditeur (27)
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Titre : المناخ التنظيمي الصحي في مؤسسات التعليم العالي " دراسة تطويرية " Type de document : texte imprimé Auteurs : إبراهيم علي البحر, Auteur Editeur : عمان : دار وائل Année de publication : 2021 Importance : 154ص Présentation : جداول Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-91-725-8 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : التعليم العالي ؛ البرامج التربوية ؛ التطوير التربوي ؛ الإدارة ؛ المناخ التنظيمي الصحي Index. décimale : 378 التعليم العالي Résumé : يأتي هذا الكتاب خطوة نحو تبصير المهتمين بأهمية المناخ التنظيمي و سبل تحقيقه و إجراءات تفعيله في مؤسسات التعليم العالي في ضوء 378/60تألف الكتاب من خمسو فصول رئيسية. أما الفصل الأول فيتضمن مشكلة الدراسة و أهميتها، إذ يشمل المقدمة، مشكلة الدراسة، هدف الدراسة و أسئلتها ، أهمية الدراسة ، التعريفات الإجرائية لمصطلحات الدراسة ، حدود الدراسة. أما الفصل الثاني فيتضمن الإطار النظري و الدراسات السابقة، أما الفصل الثالث فيتضمن الطريقة و الإجراءات ، إذ أنه يشتمل على منهجية الدراسة ، مجتمع و عينة الدراسة ، أما الفصل الرابع فيتضمن نتائج الدراسة ، و تضمن الفصل الخامس مناقشة النتائج و التوصيات. المناخ التنظيمي الصحي في مؤسسات التعليم العالي " دراسة تطويرية " [texte imprimé] / إبراهيم علي البحر, Auteur . - عمان : دار وائل, 2021 . - 154ص : جداول ; 24سم.
ISBN : 978-9957-91-725-8
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : التعليم العالي ؛ البرامج التربوية ؛ التطوير التربوي ؛ الإدارة ؛ المناخ التنظيمي الصحي Index. décimale : 378 التعليم العالي Résumé : يأتي هذا الكتاب خطوة نحو تبصير المهتمين بأهمية المناخ التنظيمي و سبل تحقيقه و إجراءات تفعيله في مؤسسات التعليم العالي في ضوء 378/60تألف الكتاب من خمسو فصول رئيسية. أما الفصل الأول فيتضمن مشكلة الدراسة و أهميتها، إذ يشمل المقدمة، مشكلة الدراسة، هدف الدراسة و أسئلتها ، أهمية الدراسة ، التعريفات الإجرائية لمصطلحات الدراسة ، حدود الدراسة. أما الفصل الثاني فيتضمن الإطار النظري و الدراسات السابقة، أما الفصل الثالث فيتضمن الطريقة و الإجراءات ، إذ أنه يشتمل على منهجية الدراسة ، مجتمع و عينة الدراسة ، أما الفصل الرابع فيتضمن نتائج الدراسة ، و تضمن الفصل الخامس مناقشة النتائج و التوصيات. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7545F 378/60/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible 7546F 378/60/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible
Titre : مقدمة في المناهج التربوية الحديثة مفاهيمها و عناصرها و أسسها و عملياتها Type de document : texte imprimé Auteurs : بسام محمد القضاة, Auteur ; رائد فخري أبو لطيفة, Auteur ; مؤيد أحمد الخوالدة, Auteur ; محمد عارف عساف, Auteur Editeur : عمان : دار وائل Année de publication : 2020 Importance : 282ص Présentation : غ.ملون ، جداول، مخططات Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-91-126-3 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : المناهج ؛ الإدارة التربوية Index. décimale : 375 المناهج الدراسية Résumé : بالرغم من أن مكتبتنا التربوية العربية زاخرى بمئات الكتب التربوية في جميع التخصصات والمجالات وهي المؤلفات التي تستهدف إعداد جيل مؤمن بقيمه ومبادئه قادر على تحمل المسؤولية وعلى أن يبدع ويفكر وينتج، إلا أن هناك الكثير من التحديات التي تواجه التعليم ليتمكن من تلبية احتياجات التنمية الشاملة لتخريج نوعية جديدة من المتعلمين القادرين على معرفة أنفسهم وفهم الآخرين، وعلى مواجهة متطلبات العصر والمستقبل، ودون أن يشعروا بالتمزق بين العولمة والبحث عن المتكاملة في جميع النواحي، وعلى المشاركة والمبادرة الإيجابية، واكسابهم المهارات التي تمكنهم من تحقيق تعلمهم الذاتي مدى الحياة، ولا يتأتي ذلك إلا من خلال بناء مناهج حديثة تتماشى وعصر العولمة والانفجار التكنولوجي والمعرفي المتسارع.
لذلك جاء هذا الكتاب ليلقي الضوء على المناهج التربوية الحديثة من حيث مفاهيمهان وعناصرها، وأسسها، وعملياتها.
وقد اشتمل هذا الكتاب على أربعة أبواب رئيسية هي:
الباب الأول: مفهوم المنهج التربوي.
الباب الثاني: عناصر المنهاج التربوي الحديث.
الباب الثالث: أسس بناء المناهج المدرسية الحديثة.
الباب الرابع: عمليات المنهج التربوي الحديث.مقدمة في المناهج التربوية الحديثة مفاهيمها و عناصرها و أسسها و عملياتها [texte imprimé] / بسام محمد القضاة, Auteur ; رائد فخري أبو لطيفة, Auteur ; مؤيد أحمد الخوالدة, Auteur ; محمد عارف عساف, Auteur . - عمان : دار وائل, 2020 . - 282ص : غ.ملون ، جداول، مخططات ; 24سم.
ISBN : 978-9957-91-126-3
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : المناهج ؛ الإدارة التربوية Index. décimale : 375 المناهج الدراسية Résumé : بالرغم من أن مكتبتنا التربوية العربية زاخرى بمئات الكتب التربوية في جميع التخصصات والمجالات وهي المؤلفات التي تستهدف إعداد جيل مؤمن بقيمه ومبادئه قادر على تحمل المسؤولية وعلى أن يبدع ويفكر وينتج، إلا أن هناك الكثير من التحديات التي تواجه التعليم ليتمكن من تلبية احتياجات التنمية الشاملة لتخريج نوعية جديدة من المتعلمين القادرين على معرفة أنفسهم وفهم الآخرين، وعلى مواجهة متطلبات العصر والمستقبل، ودون أن يشعروا بالتمزق بين العولمة والبحث عن المتكاملة في جميع النواحي، وعلى المشاركة والمبادرة الإيجابية، واكسابهم المهارات التي تمكنهم من تحقيق تعلمهم الذاتي مدى الحياة، ولا يتأتي ذلك إلا من خلال بناء مناهج حديثة تتماشى وعصر العولمة والانفجار التكنولوجي والمعرفي المتسارع.
لذلك جاء هذا الكتاب ليلقي الضوء على المناهج التربوية الحديثة من حيث مفاهيمهان وعناصرها، وأسسها، وعملياتها.
وقد اشتمل هذا الكتاب على أربعة أبواب رئيسية هي:
الباب الأول: مفهوم المنهج التربوي.
الباب الثاني: عناصر المنهاج التربوي الحديث.
الباب الثالث: أسس بناء المناهج المدرسية الحديثة.
الباب الرابع: عمليات المنهج التربوي الحديث.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7571F 375/345/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible 7572F 375/345/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible
Titre : المراهقة : مطالبها - خصائصها- نظرياتها -مظاهرها - مشكلاتها Type de document : texte imprimé Auteurs : سعود بن مبارك البادري, Auteur Editeur : عمان : دار وائل Année de publication : 2023 Autre Editeur : الجزائر : الدار الإفريقية للكتاب Importance : 296ص Présentation : غ.ملون Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-91-292-5 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : المراهقة ؛ مطالبها ؛ حصائصها ؛ نظرياتها ؛ مظاهرها ؛ مشكلاتها Index. décimale : 305.2 مجموعات السن Résumé : تضمن هذا الكتاب اثنا عشر فصلا ، فالفصل الأول يتحدث عن تعريف المراهقة و الرشد و البلوغ و أقسام المراهقة و محدداتها و أشكالها، و الفصل الثاني يحتوي على مطالب مرحلة المراهقة و حاجاتها و مطالب النمو فيها و دور المدرسة في تحقيق مطالب النمو للمراهقين و حاجة المراهقين إلى التوجيه و الإرشاد، أما الفصل الثالث فيوضح خصائص المراهقة و صفات المراهقين و علامات ظهور المراهقة و أهمية هذه المرحلة و خطورتها، أما الفصل الرابع فيتحدث عن العوامل المؤثرة في أنواع النمو المختلفة ، و الفصل الخامس يحتوي على النظريات المفسرة للمراهقة، أما الفصل السادس فإنه يفسر مظاهر النمو في مرحلة المراهقة ، و الفصل السابع يوضح مشكلات المراهقة و أقسامها و أنواعها، و الفصل الثامن يتحدث عن المراهقة في المدارس الثانوية ، أما الفصول من العاشر إلى الحادي عشر فتتحدث عن أهم المشكلات الشائعة في المدارس و هي السلوك العدواني و الخجل، و أخيرا الفصل الثاني عشر يحتوي على فئة من الأفراد تنجم عن مشكلة التسرب في المدارس الحكومية في مرحلة المراهقة و هم الباحثون عن عمل. المراهقة : مطالبها - خصائصها- نظرياتها -مظاهرها - مشكلاتها [texte imprimé] / سعود بن مبارك البادري, Auteur . - عمان : دار وائل : الجزائر : الدار الإفريقية للكتاب, 2023 . - 296ص : غ.ملون ; 24سم.
ISBN : 978-9957-91-292-5
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : المراهقة ؛ مطالبها ؛ حصائصها ؛ نظرياتها ؛ مظاهرها ؛ مشكلاتها Index. décimale : 305.2 مجموعات السن Résumé : تضمن هذا الكتاب اثنا عشر فصلا ، فالفصل الأول يتحدث عن تعريف المراهقة و الرشد و البلوغ و أقسام المراهقة و محدداتها و أشكالها، و الفصل الثاني يحتوي على مطالب مرحلة المراهقة و حاجاتها و مطالب النمو فيها و دور المدرسة في تحقيق مطالب النمو للمراهقين و حاجة المراهقين إلى التوجيه و الإرشاد، أما الفصل الثالث فيوضح خصائص المراهقة و صفات المراهقين و علامات ظهور المراهقة و أهمية هذه المرحلة و خطورتها، أما الفصل الرابع فيتحدث عن العوامل المؤثرة في أنواع النمو المختلفة ، و الفصل الخامس يحتوي على النظريات المفسرة للمراهقة، أما الفصل السادس فإنه يفسر مظاهر النمو في مرحلة المراهقة ، و الفصل السابع يوضح مشكلات المراهقة و أقسامها و أنواعها، و الفصل الثامن يتحدث عن المراهقة في المدارس الثانوية ، أما الفصول من العاشر إلى الحادي عشر فتتحدث عن أهم المشكلات الشائعة في المدارس و هي السلوك العدواني و الخجل، و أخيرا الفصل الثاني عشر يحتوي على فئة من الأفراد تنجم عن مشكلة التسرب في المدارس الحكومية في مرحلة المراهقة و هم الباحثون عن عمل. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7401F 305.2/39/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم الاجتماع Disponible 7402F 305.2/39/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم الاجتماع Disponible
Titre : التربية الإسلامية و أساليب تدريسها العقيدة الإسلامية و الحديث الشريف Type de document : texte imprimé Auteurs : محمود أحمد مروح, Auteur Editeur : عمان : دار وائل Année de publication : 2021 Importance : 208ص Présentation : غ.ملون، مخططات Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-91-741-8 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : التربية الإسلامية ؛ أساليب التدريس ؛ العلوم الإسلامية ؛ العقيدة الإسلامية ؛ الحديث الشريف ؛ الفقه الإسلامي ؛ السيرة النبوية Index. décimale : 370 التربية والتعليم Résumé : يعد الكتاب مرجعا تربويا مهما للمعلمين والمهتمين بتدريس التربية الإسلامية، خاصة في محورَي العقيدة والحديث النبوي. يهدف الكتاب إلى تقديم تصور متكامل حول محتوى المادة وطرق تدريسها، مع التركيز على الجوانب التربوية والمهارية التي يحتاجها المعلم. ويتناول الكتاب موضوعين رئيسيين:
1- العقيدة الإسلامية: يُعرض فيها أسس الإيمان بالله، والنبوة، واليوم الآخر، بأسلوب مبسط يناسب المراحل التعليمية المختلفة.
2- الحديث الشريف: يُبرز أهمية السنة النبوية كمصدر للتشريع والتربية، مع التركيز على كيفية اختيار الأحاديث المناسبة للتدريس، وشرحها بأسلوب تربوي يعزز القيم الإسلامية لدى الطلاب.
ويركز المؤلف على استخدام أساليب تدريس حديثة وفعالة، منها:
- الأسلوب القصصي: لاستحضار المواقف النبوية وتوظيفها في بناء القيم.
- الحوار والمناقشة: لتنمية التفكير النقدي لدى الطلاب وتعزيز فهمهم.
- التعليم التعاوني: لتنمية مهارات العمل الجماعي والتفاعل بين الطلاب.
- الوسائط التعليمية: مثل استخدام الوسائل السمعية والبصرية لتوضيح المفاهيم وتعزيز الفهمالتربية الإسلامية و أساليب تدريسها العقيدة الإسلامية و الحديث الشريف [texte imprimé] / محمود أحمد مروح, Auteur . - عمان : دار وائل, 2021 . - 208ص : غ.ملون، مخططات ; 24سم.
ISBN : 978-9957-91-741-8
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : التربية الإسلامية ؛ أساليب التدريس ؛ العلوم الإسلامية ؛ العقيدة الإسلامية ؛ الحديث الشريف ؛ الفقه الإسلامي ؛ السيرة النبوية Index. décimale : 370 التربية والتعليم Résumé : يعد الكتاب مرجعا تربويا مهما للمعلمين والمهتمين بتدريس التربية الإسلامية، خاصة في محورَي العقيدة والحديث النبوي. يهدف الكتاب إلى تقديم تصور متكامل حول محتوى المادة وطرق تدريسها، مع التركيز على الجوانب التربوية والمهارية التي يحتاجها المعلم. ويتناول الكتاب موضوعين رئيسيين:
1- العقيدة الإسلامية: يُعرض فيها أسس الإيمان بالله، والنبوة، واليوم الآخر، بأسلوب مبسط يناسب المراحل التعليمية المختلفة.
2- الحديث الشريف: يُبرز أهمية السنة النبوية كمصدر للتشريع والتربية، مع التركيز على كيفية اختيار الأحاديث المناسبة للتدريس، وشرحها بأسلوب تربوي يعزز القيم الإسلامية لدى الطلاب.
ويركز المؤلف على استخدام أساليب تدريس حديثة وفعالة، منها:
- الأسلوب القصصي: لاستحضار المواقف النبوية وتوظيفها في بناء القيم.
- الحوار والمناقشة: لتنمية التفكير النقدي لدى الطلاب وتعزيز فهمهم.
- التعليم التعاوني: لتنمية مهارات العمل الجماعي والتفاعل بين الطلاب.
- الوسائط التعليمية: مثل استخدام الوسائل السمعية والبصرية لتوضيح المفاهيم وتعزيز الفهمRéservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7521F 370/177/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible 7522F 370/177/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible
Titre : السياسات التربوية Type de document : texte imprimé Auteurs : بسام مصطفى العمري, Auteur Editeur : عمان : دار وائل Année de publication : 2021 Importance : 238ص Présentation : غ.ملون Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-91-830-9 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : السياسات التربوية ؛ نظم التعليم ؛ أساليب التدريس ؛ الإدارة التربوية Index. décimale : 371.2 إدارة المدرسة، إدارة أنشطة الطلاب الأكاديمية Résumé : تستمد السياسات التربوية شرعيتها من النظام العام في المجتمع، وتسعى لتغيير الأوضاع الراهنة من خلال الاختيار الأمثل من بين البدائل المطروحة في ضوء الواقع الحالي ورؤية المستقبل، فلا يمكن لدولة من الدول تهدف لبناء حضارتها وتربية الأجيال من أبنائها على نحو متميّز ومتمكن، أن تكون بغير سياسة تربوية واضحة ومستقرة وقائمة على أسس علمية وحضارية أصيله، ومعبرة عن الاحتياجات الواقعية والتطلعات المستقبلية للمجتمع، وكذلك لا يمكن لأجهزة الإدارة وتنظيماتها وسلوكياتها، أن تكون ملبية لهذه الحاجات والتطلعات، إلا بوجود سياسة تربوية تتضمن مبادئ مرشدة وتعمل كموجه ومحدد لاتخاذ القرارات اللازمة، وبما يضمن تحقيق الأهداف الموضوعة بكفاءة وفاعلية.
و تضمن هذا الكتاب خمسة فصول رئيسية. حيث تطرق الفصل الأوللمفهوم السياسات التربوية و تحليلها، و تعرض الفصل الثاني لموضوع صنع السياسات التربوية و السياسة التربوية ، و استعرض الفصل الثالث السياسات التربوية في المملكة الأردنية الهاشمية
، في حين خصص الفصل الرابع لنظم و نماذج السياسات التربوية في بعض البلدان العربية، ليختتم الفصل الخامس و الأخير بالتعرض لموضوع نظم و نماذج السياسات التربوية في بعض الدول .السياسات التربوية [texte imprimé] / بسام مصطفى العمري, Auteur . - عمان : دار وائل, 2021 . - 238ص : غ.ملون ; 24سم.
ISBN : 978-9957-91-830-9
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : السياسات التربوية ؛ نظم التعليم ؛ أساليب التدريس ؛ الإدارة التربوية Index. décimale : 371.2 إدارة المدرسة، إدارة أنشطة الطلاب الأكاديمية Résumé : تستمد السياسات التربوية شرعيتها من النظام العام في المجتمع، وتسعى لتغيير الأوضاع الراهنة من خلال الاختيار الأمثل من بين البدائل المطروحة في ضوء الواقع الحالي ورؤية المستقبل، فلا يمكن لدولة من الدول تهدف لبناء حضارتها وتربية الأجيال من أبنائها على نحو متميّز ومتمكن، أن تكون بغير سياسة تربوية واضحة ومستقرة وقائمة على أسس علمية وحضارية أصيله، ومعبرة عن الاحتياجات الواقعية والتطلعات المستقبلية للمجتمع، وكذلك لا يمكن لأجهزة الإدارة وتنظيماتها وسلوكياتها، أن تكون ملبية لهذه الحاجات والتطلعات، إلا بوجود سياسة تربوية تتضمن مبادئ مرشدة وتعمل كموجه ومحدد لاتخاذ القرارات اللازمة، وبما يضمن تحقيق الأهداف الموضوعة بكفاءة وفاعلية.
و تضمن هذا الكتاب خمسة فصول رئيسية. حيث تطرق الفصل الأوللمفهوم السياسات التربوية و تحليلها، و تعرض الفصل الثاني لموضوع صنع السياسات التربوية و السياسة التربوية ، و استعرض الفصل الثالث السياسات التربوية في المملكة الأردنية الهاشمية
، في حين خصص الفصل الرابع لنظم و نماذج السياسات التربوية في بعض البلدان العربية، ليختتم الفصل الخامس و الأخير بالتعرض لموضوع نظم و نماذج السياسات التربوية في بعض الدول .Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7215F 371.2/101/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible 7216F 371.2/101/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkالتدريبات العملية لعلاج اضطراب ثنائي القطب : كيفية إدارة نوبات الإكتئاب و الهوس و القلق المتكررة / ستيفاني ماكمورتيش
PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
