| Titre : |
التفكير الإيجابي وعلاقته بقلق المستقبل لدى الطلبة المقبلين على التخرج : دراسة ميدانية ببعض أقسام جامعة باتنة -1- |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
وزاني حنين, Auteur ; اشراف بن فليس خديجة, Autre |
| Année de publication : |
2025 |
| Importance : |
123 ص |
| Présentation : |
جداول ؛ أشكال بيانية |
| Format : |
29سم |
| Langues : |
Arabe (ara) |
| Catégories : |
العلوم الاجتماعية
|
| Mots-clés : |
التفكير الإيجابي ؛ قلق المستقبل ؛ الطلبة المقبلين على التخرج |
| Index. décimale : |
370.15 علم النفس التربوي (صعوبات التعلم...) |
| Résumé : |
هدفت الدراسة الحالية الموسومة بالتفكير الإيجابي وعلاقته بقلق المستقبل لدى الطلبة المقبلين على التخرج إلى الكشف عن العلاقة بين التفكير الإيجابي وقلق المستقبل لدى الطلبة، وذلك من خلال السعي للإجابة عن التساؤلات التالية:
1 . ما مستوى التفكير الإيجابي لدى الطلبة المقبلين على التخرج ؟
2. هل توجد فروق في مستوى التفكير الإيجابي لدى الطلبة تعزى لمتغيري (الجنس / التخصص الجامعي)؟
3. ما مستوى قلق المستقبل لدى الطلبة المقبلين على التخرج؟
4. هل توجد فروق في مستوى قلق المستقبل لدى الطلبة لمتغيري ( الجنس/ تخصص الجامعي)؟
5. هل توجد علاقة بين التفكير الإيجابي وقلق المستقبل لدى الطلبة المقبلين على التخرج؟
للإجابة على هذه التساؤلات أجريت الدراسة على عينة مكونة من (90) طالب وطالبة مقبلين على التخرج يدرسون بجامعة باتنة1، تم اختيارها بطريقة قصدية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس التفكير الإيجابي ل "يوسف فهمي السليم"، ومقياس قلق المستقبل ل "عماد عبد الحميد موسى صالح". اللذان تم التحقق من خصائصهما السيكومترية، وكان المنهج الوصفي بشقيه الارتباطي والفارقي هو المنهج المعتمد في هذه الدراسة، وتم الاستناد إلى مجموعة من الأساليب الإحصائية في معالجة بيانات الدراسة، وذلك باستخدام الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (20 spss) وأسفرت الدراسة على النتائج التالية :
1. مستوى التفكير الإيجابي متوسط لدى أفراد العينة.
2. لا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى التفكير الإيجابي لدى أفراد العينة تعزى لمتغير الجنس، بينما توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى التفكير الإيجابي لدى أفراد العينة تعزى لمتغير التخصص.
3. مستوى قلق المستقبل مرتفع لدى أفراد العينة.
4. لا توجد فروق في مستوى قلق المستقبل لدى أفراد العينة تعزى لمتغيري ( الجنس / التخصص )
5. لا توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين التفكير الإيجابي وقلق المستقبل لدى أفراد العينة.
The current study, entitled "Positive Thinking and Its Relationship with Futur Anxiety
among Graduating Students: A Field Study at the University of Batna 1", aimed to explore
the nature of the relationship between positive thinking and future anxiety among students
nearing graduation. Specifically, the study sought to answer the following research
questions:
1. What is the level of positive thinking among graduating students?
2. Are there statistically significant differences in positive thinking attributable to(
gender or academic specialization)?
3. What is the level of future anxiety among graduating students?
4. Are there statistically significant differences in future anxiety attributable to (
gender or academic specialization)?
5. Is there a statistically significant relationship between positive thinking and future
anxiety among graduating students?
A purposive sample of 90 students (both male and female) from the University of
Batna 1 was selected. To achieve the objectives of the study, the Positive Thinking Scale by
Yousef Fahmi Al-Saleem and the Future Anxiety Scale by Imad Abdel-Hamid Mousa Saleh
were administered, after verifying their psychometric properties. The study adopted the
descriptive method In both its correlational and comparative forms. Data were analyzed
using various statistical techniques within the SPSS 20 software environment.
The findings revealed that:
1. The level of positive thinking among the participants was moderate.
2. There were no statistically significant differences in positive thinking based on
gender, while significant differences were found based on academic specialization.
3.The level of future anxiety among participants was high.
4. No statistically significant differences in future anxiety were found with respect to
either gender or academic specialization.
5. No statistically significant correlation was found between positive thinking and
future anxiety. |
| Note de contenu : |
الفصل الأول: إشكالية الدراسة ومنطلقاتها
الفصل الثاني: التفكير الإيجابي
الفصل الثالث : قلق المستقبل
الإطار الميداني
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة الميدانية
الفصل الخامس : مناقشة وتحليل نتائج الدراسة
|
التفكير الإيجابي وعلاقته بقلق المستقبل لدى الطلبة المقبلين على التخرج : دراسة ميدانية ببعض أقسام جامعة باتنة -1- [texte imprimé] / وزاني حنين, Auteur ; اشراف بن فليس خديجة, Autre . - 2025 . - 123 ص : جداول ؛ أشكال بيانية ; 29سم. Langues : Arabe ( ara)
| Catégories : |
العلوم الاجتماعية
|
| Mots-clés : |
التفكير الإيجابي ؛ قلق المستقبل ؛ الطلبة المقبلين على التخرج |
| Index. décimale : |
370.15 علم النفس التربوي (صعوبات التعلم...) |
| Résumé : |
هدفت الدراسة الحالية الموسومة بالتفكير الإيجابي وعلاقته بقلق المستقبل لدى الطلبة المقبلين على التخرج إلى الكشف عن العلاقة بين التفكير الإيجابي وقلق المستقبل لدى الطلبة، وذلك من خلال السعي للإجابة عن التساؤلات التالية:
1 . ما مستوى التفكير الإيجابي لدى الطلبة المقبلين على التخرج ؟
2. هل توجد فروق في مستوى التفكير الإيجابي لدى الطلبة تعزى لمتغيري (الجنس / التخصص الجامعي)؟
3. ما مستوى قلق المستقبل لدى الطلبة المقبلين على التخرج؟
4. هل توجد فروق في مستوى قلق المستقبل لدى الطلبة لمتغيري ( الجنس/ تخصص الجامعي)؟
5. هل توجد علاقة بين التفكير الإيجابي وقلق المستقبل لدى الطلبة المقبلين على التخرج؟
للإجابة على هذه التساؤلات أجريت الدراسة على عينة مكونة من (90) طالب وطالبة مقبلين على التخرج يدرسون بجامعة باتنة1، تم اختيارها بطريقة قصدية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مقياس التفكير الإيجابي ل "يوسف فهمي السليم"، ومقياس قلق المستقبل ل "عماد عبد الحميد موسى صالح". اللذان تم التحقق من خصائصهما السيكومترية، وكان المنهج الوصفي بشقيه الارتباطي والفارقي هو المنهج المعتمد في هذه الدراسة، وتم الاستناد إلى مجموعة من الأساليب الإحصائية في معالجة بيانات الدراسة، وذلك باستخدام الحزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (20 spss) وأسفرت الدراسة على النتائج التالية :
1. مستوى التفكير الإيجابي متوسط لدى أفراد العينة.
2. لا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى التفكير الإيجابي لدى أفراد العينة تعزى لمتغير الجنس، بينما توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى التفكير الإيجابي لدى أفراد العينة تعزى لمتغير التخصص.
3. مستوى قلق المستقبل مرتفع لدى أفراد العينة.
4. لا توجد فروق في مستوى قلق المستقبل لدى أفراد العينة تعزى لمتغيري ( الجنس / التخصص )
5. لا توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين التفكير الإيجابي وقلق المستقبل لدى أفراد العينة.
The current study, entitled "Positive Thinking and Its Relationship with Futur Anxiety
among Graduating Students: A Field Study at the University of Batna 1", aimed to explore
the nature of the relationship between positive thinking and future anxiety among students
nearing graduation. Specifically, the study sought to answer the following research
questions:
1. What is the level of positive thinking among graduating students?
2. Are there statistically significant differences in positive thinking attributable to(
gender or academic specialization)?
3. What is the level of future anxiety among graduating students?
4. Are there statistically significant differences in future anxiety attributable to (
gender or academic specialization)?
5. Is there a statistically significant relationship between positive thinking and future
anxiety among graduating students?
A purposive sample of 90 students (both male and female) from the University of
Batna 1 was selected. To achieve the objectives of the study, the Positive Thinking Scale by
Yousef Fahmi Al-Saleem and the Future Anxiety Scale by Imad Abdel-Hamid Mousa Saleh
were administered, after verifying their psychometric properties. The study adopted the
descriptive method In both its correlational and comparative forms. Data were analyzed
using various statistical techniques within the SPSS 20 software environment.
The findings revealed that:
1. The level of positive thinking among the participants was moderate.
2. There were no statistically significant differences in positive thinking based on
gender, while significant differences were found based on academic specialization.
3.The level of future anxiety among participants was high.
4. No statistically significant differences in future anxiety were found with respect to
either gender or academic specialization.
5. No statistically significant correlation was found between positive thinking and
future anxiety. |
| Note de contenu : |
الفصل الأول: إشكالية الدراسة ومنطلقاتها
الفصل الثاني: التفكير الإيجابي
الفصل الثالث : قلق المستقبل
الإطار الميداني
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة الميدانية
الفصل الخامس : مناقشة وتحليل نتائج الدراسة
|
|
التفكير الإيجابي وعلاقته بقلق المستقبل لدى الطلبة المقبلين على التخرج
