التعليم المدار ذاتيا و التعلم الذاتي المستمر : مقاربة في ضوء التنوع الثقافي و المعلوماتية [texte imprimé] /
العربي بلقاسم فرحاتي, Auteur . -
الجزائر : الأصالة للنشر, 2023 . - 134ص : غ. ملون ; 20سم.
ISBN : 978-9931-25-644-1
Langues : Arabe (
ara)
Langues originales : Arabe (
ara)
| Catégories : |
العلوم الاجتماعية
|
| Mots-clés : |
التعليم المدار ذاتيا ؛ التعلم الذاتي المستمر ؛ التنوع الثقافي ؛المعلوماتية |
| Index. décimale : |
370 التربية والتعليم |
| Résumé : |
يقدم الكتاب رؤية استشرافية حول كيفية تحول الأدوار التعليمية من التلقين التقليدي إلى تمكين المتعلم، ويركز على الأبعاد التالية:
1. مفهوم التعليم المدار ذاتياً والتعلم المستمر
إدارة التعلم: كيف يستطيع الفرد توجيه مساره المعرفي واختيار الوسائل التي تتوافق مع مهاراته.
الاستدامة المعرفية: إبراز أن التعلم لم يعد مرتبطاً بمرحلة عمرية أو بمؤسسة نظامية بل هو نشاط ممتد مدى الحياة.الدافعية الذاتية: التركيز على بناء الرغبة الداخلية والتنظيم الذاتي كوسيلة لمواجهة التدفق المعرفي السريع.
2. المقاربة في ضوء المعلوماتية (التكنولوجيا الرقمية)
المنصات الرقمية: دور أدوات تكنولوجيا المعلومات في توفير بدائل مرنة للتحصيل العلمي خارج أسوار الفصول الدراسية.
الوسائط المتعددة: كيف تخدم التقنية الفروق الفردية بين المتعلمين من خلال تنويع مصادر التلقي (مرئي، مسموع، تفاعلي).
إعادة صياغة دور المعلم: التحول من دور "المُلقّن" إلى دور "المُوجّه" والميسّر للعملية التعليمية المستقلة.
3. أبعاد التنوع الثقافي
العولمة المعرفية: كيفية الحفاظ على الهوية الثقافية المحلية وفي نفس الوقت الانفتاح على المعارف العالمية المتاحة عبر الإنترنت.
تطويع المحتوى: تصميم وتوجيه برامج التعلم الذاتي بما يتناسب مع خصوصيات البيئة الثقافية للمتعلم لضمان استيعاب أكفأ. |
التعليم المدار ذاتيا و التعلم الذاتي المستمر
