Détail de l'éditeur
عمان : دار المسيرة |
Documents disponibles chez cet éditeur (16)
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Titre : نظريات و اتجاهات معاصرة في الإدارة و القيادة التربوية منحى تفاعلي Type de document : texte imprimé Auteurs : صالح أحمد عبابنة, Auteur Editeur : عمان : دار المسيرة Année de publication : 2022 Importance : 445ص Présentation : غ.ملون ، جداول، مخططات Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-06-291-0 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : نظريات ؛ اتجاهات معاصرة ؛ الإدارة ؛ القيادة التربوية ؛ منحى تفاعلي Index. décimale : 371.2 إدارة المدرسة، إدارة أنشطة الطلاب الأكاديمية Résumé : جاء هذا الكتاب ليقدم عرضا جديدا لنظريات الإدارة والاتجاهات المعاصرة في الإدارة والقيادة التربوية بأسلوب تفاعلي مع القارئ، وهو يتميز كذلك عن غيره من كتب الإدارة والقيادة التربوية في أنه متخصص في نظريات الإدارة والقيادة التربوية فقط، وحيث إن الفكر الإداري التربوي تم عرضه في العشرات وربما المئات من الكتب وأوعية المعرفة المعاصرة في المواقع الإلكترونية والمجلات المحكمة، وغيرها، فقد عمد الكاتب إلى الايجاز في النظريات الشائعة في الكتب الأخرى والتفصيل في النظريات والاتجاهات المعاصرة.
يتكون هذا الكتاب من أربعة عشر فصلا، حيث تم في الفصل الأول استعراض سريع لمفهومي الإدارة والنظرية في الإدارة التربوية، وتضمن الفصل الثاني نظريات الإدارة الكلاسيكية، والفصل الثالث النظريات السلوكية، والفصل الرابع نظريات اتخاذ القرار والإدارة كعملية اجتماعية والكمية، والفصل الخامس نظرية النظم والتفكير النظمي، والفصل السادس نظرية إدارة الجودة الشاملة، والفصل السابع اتجاهات معاصرة في الإدارة التربوية فيما بعد إدارة الجودة الشاملة، والفصل الثامن إدارة التميز في التعليم، والفصل التاسع إدارة المشروعات التربوية، والفصل العاشر نظريات القيادة، والفصل الحادي عشر القيادة التربوية بالذكاء العاطفي، والفصل الثاني عشر القيادة الراعية في التعليم، والفصل الثالث عشر الإدارة المرئية والكايزن والقيادة ذات الرؤية، وأخيرا تضمن الفصل الرابع عشر قيادة الموارد البشرية في التعليم.نظريات و اتجاهات معاصرة في الإدارة و القيادة التربوية منحى تفاعلي [texte imprimé] / صالح أحمد عبابنة, Auteur . - عمان : دار المسيرة, 2022 . - 445ص : غ.ملون ، جداول، مخططات ; 24سم.
ISBN : 978-9957-06-291-0
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : نظريات ؛ اتجاهات معاصرة ؛ الإدارة ؛ القيادة التربوية ؛ منحى تفاعلي Index. décimale : 371.2 إدارة المدرسة، إدارة أنشطة الطلاب الأكاديمية Résumé : جاء هذا الكتاب ليقدم عرضا جديدا لنظريات الإدارة والاتجاهات المعاصرة في الإدارة والقيادة التربوية بأسلوب تفاعلي مع القارئ، وهو يتميز كذلك عن غيره من كتب الإدارة والقيادة التربوية في أنه متخصص في نظريات الإدارة والقيادة التربوية فقط، وحيث إن الفكر الإداري التربوي تم عرضه في العشرات وربما المئات من الكتب وأوعية المعرفة المعاصرة في المواقع الإلكترونية والمجلات المحكمة، وغيرها، فقد عمد الكاتب إلى الايجاز في النظريات الشائعة في الكتب الأخرى والتفصيل في النظريات والاتجاهات المعاصرة.
يتكون هذا الكتاب من أربعة عشر فصلا، حيث تم في الفصل الأول استعراض سريع لمفهومي الإدارة والنظرية في الإدارة التربوية، وتضمن الفصل الثاني نظريات الإدارة الكلاسيكية، والفصل الثالث النظريات السلوكية، والفصل الرابع نظريات اتخاذ القرار والإدارة كعملية اجتماعية والكمية، والفصل الخامس نظرية النظم والتفكير النظمي، والفصل السادس نظرية إدارة الجودة الشاملة، والفصل السابع اتجاهات معاصرة في الإدارة التربوية فيما بعد إدارة الجودة الشاملة، والفصل الثامن إدارة التميز في التعليم، والفصل التاسع إدارة المشروعات التربوية، والفصل العاشر نظريات القيادة، والفصل الحادي عشر القيادة التربوية بالذكاء العاطفي، والفصل الثاني عشر القيادة الراعية في التعليم، والفصل الثالث عشر الإدارة المرئية والكايزن والقيادة ذات الرؤية، وأخيرا تضمن الفصل الرابع عشر قيادة الموارد البشرية في التعليم.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7601F 371.2/103/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible 7602F 371.2/103/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible
Titre : الإتجاهات المعاصرة نحو التعليم المدمج و اقتصاديات المعرفة Type de document : texte imprimé Auteurs : رابعة بنت محمد بن مانع الصقرية, Auteur ; محسن بن ناصر بن يوسف السالمي, Auteur Editeur : عمان : دار المسيرة Année de publication : 2023 Importance : 254ص Présentation : غ.ملون ، جداول، مخططات Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-97-203-5 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : الإتجاهات المعاصرة ؛ التعليم المدمج ؛ اقتصاديات المعرفة Index. décimale : 371.3 طرق التدريس و التعلم Résumé : لقد روعي في تأليف هذا الكتاب تركيزه على التعليم المدمج من حيث التعريف به، ومبررات استخدامه، وأهميته، ومتطلباته ومعايير استخدامه، أيضا الاتجاهات المعاصرة للتعليم المدمج عالميا وعربيا، كما يتضمن التعريف بالاقتصاد القائم على المعرفة من حيث نشأته، وعناصره، وركائزه، وأهميته، وآفاقه المستقبلية، وأيضا تطوير التعليم المدمج نحو اقتصاديات المعرفة.
وقد تم تقسيم الكتاب إلى فصول، وكل فصل يتطرق إلى التعليم المدمج مرتبط بمجال معين به، ما عدا الفصلين الثامن والتاسع، ففي الفصل الثامن تم التطرق إلى الاقتصاد القائم على المعرفة، في حين تم التطرق إلى تطوير التعليم المدمج نحو اقتصاديات المعرفة في الفصل التاسع.
وقد حظي الكتاب بالجانب التطبيقي،إذ تم إعطاء مثال تطبيقي، وهذا يجعل القارئ يربط بين النظري والتطبيقي في هذا الجانب.الإتجاهات المعاصرة نحو التعليم المدمج و اقتصاديات المعرفة [texte imprimé] / رابعة بنت محمد بن مانع الصقرية, Auteur ; محسن بن ناصر بن يوسف السالمي, Auteur . - عمان : دار المسيرة, 2023 . - 254ص : غ.ملون ، جداول، مخططات ; 24سم.
ISBN : 978-9957-97-203-5
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : الإتجاهات المعاصرة ؛ التعليم المدمج ؛ اقتصاديات المعرفة Index. décimale : 371.3 طرق التدريس و التعلم Résumé : لقد روعي في تأليف هذا الكتاب تركيزه على التعليم المدمج من حيث التعريف به، ومبررات استخدامه، وأهميته، ومتطلباته ومعايير استخدامه، أيضا الاتجاهات المعاصرة للتعليم المدمج عالميا وعربيا، كما يتضمن التعريف بالاقتصاد القائم على المعرفة من حيث نشأته، وعناصره، وركائزه، وأهميته، وآفاقه المستقبلية، وأيضا تطوير التعليم المدمج نحو اقتصاديات المعرفة.
وقد تم تقسيم الكتاب إلى فصول، وكل فصل يتطرق إلى التعليم المدمج مرتبط بمجال معين به، ما عدا الفصلين الثامن والتاسع، ففي الفصل الثامن تم التطرق إلى الاقتصاد القائم على المعرفة، في حين تم التطرق إلى تطوير التعليم المدمج نحو اقتصاديات المعرفة في الفصل التاسع.
وقد حظي الكتاب بالجانب التطبيقي،إذ تم إعطاء مثال تطبيقي، وهذا يجعل القارئ يربط بين النظري والتطبيقي في هذا الجانب.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7698F 371.3/180/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible 7699F 371.3/180/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible
Titre : مهارات الممارسة المهنية في الخدمة الإجتماعية رؤية معاصرة Type de document : texte imprimé Auteurs : هناء فايز عبد السلام, Auteur Editeur : عمان : دار المسيرة Année de publication : 2023 Importance : 360ص Présentation : غ.ملون ، جداول، مخططات Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-97-197-7 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : مهارات ؛ الممارسة المهنية ؛ الخدمة الإجتماعية ؛ رؤية معاصرة Index. décimale : 361.2 السياسة الاجتماعية (الأداء الاجتماعي) Résumé : وقد تضمن كتاب )مهارات الممارسة المهنية للخدمة الاجتماعية- رؤية معاصرة) ثمانية فصول، تضمن الفصل الأول المعنون «الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية Generalist Social Work Practice» عدة موضوعات شملت التطور التاريخي للممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية، ومفهومها، وخصائصها، وفلسفتها، وأهدافها، وعناصرها، ومستوياتها، وأنساقها، وأدوار الممارس العام، والإطار النظري للممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية، وعملياتها.
وقد تضمن الفصل الثاني المعنون «مهارات الممارسة المهنية في الخدمة الاجتماعية Professional Skills of Social Work» على الأساس المهاري في الخدمة الاجتماعية، ومفهوم مهارات الممارسة المهنية في الخدمة الاجتماعية، وخصائصها، وأهميتها، وتصنيفاتها، ووسائل ومراحل اكتسابها.
وقد شمل الفصل الثالث المعنون «مهارة استخدام التكنولوجيا Using Technology Skill» على عدة موضوعات وهي مفهوم التكنولوجيا/ تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ICT))، ومفهوم الخدمة الاجتماعية الإلكترونية Electronic social work، ومكونات التكنولوجيا، وأهمية التكنولوجيا في ممارسة الخدمة الاجتماعية، وآثر التكنولوجيا في ممارسة الخدمة الاجتماعية، والخدمة الاجتماعية والتكنولوجيا، أنواع تدخلات الخدمة الاجتماعية المدعومة بالتكنولوجيا (الاستشارة عبر الإنترنت Online counselling، التدخلات القائمة على التكنولوجيا «الإنتاج الرقمي»، التدخلات القائمة على التكنولوجيا «الواقع الافتراضي»، التدخلات القائمة على التكنولوجيا «وسائل التواصل الاجتماعي»، التدخلات القائمة على التكنولوجيا «المشاركة على أساس الحشد / تحديد المصادر / المطابقة»، التدخلات التي تحركها التكنولوجيا)، وتقييم تدخلات الخدمة الاجتماعية المدعومة بالتكنولوجيا، القضايا الناشئة والأفكار البحثية، والمهارات التكنولوجية في ممارسة الخدمة الاجتماعية، ومعايير استخدام التكنولوجيا في ممارسة الخدمة الاجتماعية، وإحدى التطبيقات التكنولوجية في الخدمة الاجتماعية TILIA ، ومعايير ممارسة الخدمة الاجتماعية الإلكترونية.
وقد تضمن الفصل الرابع المعنون «مهارة المقابلة المهنية Professional Interview Skill» على مفهوم المقابلة المهنية، ونقاط الاختلاف بين المقابلة المهنية والمحادثة، وأهمية المقابلة المهنية، وأغراضها، وأنواعها، وقواعدها التنظيمية، واعتباراتها، وأساليبها، وهيكلها/ بنائها، ودليل المقابلة المهنية في الخدمة الاجتماعية، ونصائح لمقابلة مهنية فعالة وناجحة.
أما الفصل الخامس المعنون «إدارة الوقت Time Management» فقد تضمن على مفهوم الوقت وأنواعه وقيمته الاجتماعية، وخصائص الوقت وقوانينه، والوقت من منظور الخدمة الاجتماعية، ومفهوم مهارة إدارة الوقت، وأهميتها، ومحدداتها، وأهدافها، وخطواتها، ومضيعات الوقت، نظريات الوقت، وإدارة الوقت والتعديل السلوكي.
بينما جاء الفصل السادس المعنون «مهارة حل المشكلة Problem Solving skill» متضمناً عدة موضوعات وهي مفهوم مهارة حل المشكلة، وخصائصها، ومحدداتها، ومكوناتها، وخطواتها، واستراتيجية العصف الذهني، واستراتيجية كورت Cort، والنظريات التي تناولت حل المشكلات، وعوامل النجاح في حل المشكلات، ونموذج تقويم مهارة حل المشكلات، وتدريبات عملية.
أما الفصل السابع المعنون «مهارة التقدير Assessment Skill» فقد تضمن البدايات التاريخية للتقدير في ممارسة الخدمة الاجتماعية، والتقدير وليس التشخيص، ومفهوم التقدير المهني، وخصائصه، ومكوناته، وأدواته، والأساس المنطقي لتضمين المقاييس الكمية والكيفية/النوعية في التقدير، والتقدير ضمن نموذج العلاج الأسري.
أما الفصل الثامن والأخير المعنون «حالات تطبيقية»، فقد تضمن حالات عملية للمناقشة والتحليل في مجالات إدمان مخدرات، والمرض النفسي، وإساءة المعاملة، ومرض السرطان، وكذلك التدخل المهني في مجال أطفال الشوارع.مهارات الممارسة المهنية في الخدمة الإجتماعية رؤية معاصرة [texte imprimé] / هناء فايز عبد السلام, Auteur . - عمان : دار المسيرة, 2023 . - 360ص : غ.ملون ، جداول، مخططات ; 24سم.
ISBN : 978-9957-97-197-7
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : مهارات ؛ الممارسة المهنية ؛ الخدمة الإجتماعية ؛ رؤية معاصرة Index. décimale : 361.2 السياسة الاجتماعية (الأداء الاجتماعي) Résumé : وقد تضمن كتاب )مهارات الممارسة المهنية للخدمة الاجتماعية- رؤية معاصرة) ثمانية فصول، تضمن الفصل الأول المعنون «الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية Generalist Social Work Practice» عدة موضوعات شملت التطور التاريخي للممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية، ومفهومها، وخصائصها، وفلسفتها، وأهدافها، وعناصرها، ومستوياتها، وأنساقها، وأدوار الممارس العام، والإطار النظري للممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية، وعملياتها.
وقد تضمن الفصل الثاني المعنون «مهارات الممارسة المهنية في الخدمة الاجتماعية Professional Skills of Social Work» على الأساس المهاري في الخدمة الاجتماعية، ومفهوم مهارات الممارسة المهنية في الخدمة الاجتماعية، وخصائصها، وأهميتها، وتصنيفاتها، ووسائل ومراحل اكتسابها.
وقد شمل الفصل الثالث المعنون «مهارة استخدام التكنولوجيا Using Technology Skill» على عدة موضوعات وهي مفهوم التكنولوجيا/ تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ICT))، ومفهوم الخدمة الاجتماعية الإلكترونية Electronic social work، ومكونات التكنولوجيا، وأهمية التكنولوجيا في ممارسة الخدمة الاجتماعية، وآثر التكنولوجيا في ممارسة الخدمة الاجتماعية، والخدمة الاجتماعية والتكنولوجيا، أنواع تدخلات الخدمة الاجتماعية المدعومة بالتكنولوجيا (الاستشارة عبر الإنترنت Online counselling، التدخلات القائمة على التكنولوجيا «الإنتاج الرقمي»، التدخلات القائمة على التكنولوجيا «الواقع الافتراضي»، التدخلات القائمة على التكنولوجيا «وسائل التواصل الاجتماعي»، التدخلات القائمة على التكنولوجيا «المشاركة على أساس الحشد / تحديد المصادر / المطابقة»، التدخلات التي تحركها التكنولوجيا)، وتقييم تدخلات الخدمة الاجتماعية المدعومة بالتكنولوجيا، القضايا الناشئة والأفكار البحثية، والمهارات التكنولوجية في ممارسة الخدمة الاجتماعية، ومعايير استخدام التكنولوجيا في ممارسة الخدمة الاجتماعية، وإحدى التطبيقات التكنولوجية في الخدمة الاجتماعية TILIA ، ومعايير ممارسة الخدمة الاجتماعية الإلكترونية.
وقد تضمن الفصل الرابع المعنون «مهارة المقابلة المهنية Professional Interview Skill» على مفهوم المقابلة المهنية، ونقاط الاختلاف بين المقابلة المهنية والمحادثة، وأهمية المقابلة المهنية، وأغراضها، وأنواعها، وقواعدها التنظيمية، واعتباراتها، وأساليبها، وهيكلها/ بنائها، ودليل المقابلة المهنية في الخدمة الاجتماعية، ونصائح لمقابلة مهنية فعالة وناجحة.
أما الفصل الخامس المعنون «إدارة الوقت Time Management» فقد تضمن على مفهوم الوقت وأنواعه وقيمته الاجتماعية، وخصائص الوقت وقوانينه، والوقت من منظور الخدمة الاجتماعية، ومفهوم مهارة إدارة الوقت، وأهميتها، ومحدداتها، وأهدافها، وخطواتها، ومضيعات الوقت، نظريات الوقت، وإدارة الوقت والتعديل السلوكي.
بينما جاء الفصل السادس المعنون «مهارة حل المشكلة Problem Solving skill» متضمناً عدة موضوعات وهي مفهوم مهارة حل المشكلة، وخصائصها، ومحدداتها، ومكوناتها، وخطواتها، واستراتيجية العصف الذهني، واستراتيجية كورت Cort، والنظريات التي تناولت حل المشكلات، وعوامل النجاح في حل المشكلات، ونموذج تقويم مهارة حل المشكلات، وتدريبات عملية.
أما الفصل السابع المعنون «مهارة التقدير Assessment Skill» فقد تضمن البدايات التاريخية للتقدير في ممارسة الخدمة الاجتماعية، والتقدير وليس التشخيص، ومفهوم التقدير المهني، وخصائصه، ومكوناته، وأدواته، والأساس المنطقي لتضمين المقاييس الكمية والكيفية/النوعية في التقدير، والتقدير ضمن نموذج العلاج الأسري.
أما الفصل الثامن والأخير المعنون «حالات تطبيقية»، فقد تضمن حالات عملية للمناقشة والتحليل في مجالات إدمان مخدرات، والمرض النفسي، وإساءة المعاملة، ومرض السرطان، وكذلك التدخل المهني في مجال أطفال الشوارع.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7489F 361.2/07/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم الاجتماع Disponible 7490F 361.2/07/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم الاجتماع Disponible
Titre : التدريس الفعال : تخطيطه - مهاراته - إستراتجياته - تقويمه Type de document : texte imprimé Auteurs : عفت محمد الطناوي, Auteur Mention d'édition : ط5 Editeur : عمان : دار المسيرة Année de publication : 2022 Importance : 284ص Présentation : غ.ملون، جداول Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-06-465-5 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : التدريس الفعال ؛ أساليب التدريس ؛ طرق التعلم ؛ التعلم Index. décimale : 371.3 طرق التدريس و التعلم Résumé : تضمن كتاب "التدريس الفعال : تخطيطه- مهاراته-إستراتجياته- تقويمه" أربعة أبواب رئيسية. حمل الباب الأول هنوان : التخطيط للتدريس و تناول من خلال فصوله : الأهداف الإجحرائية، التخطيط للتدريس،
و يتناول الباب الثاني مهارات تنفيذ الدروس و تشتمل الفصول على : مهارات العرض، مهارة استخدام الوسائل التعلمية، مهارة صياغة الأسئلة الصفية و توجيهها، مهارة إدارة الصف، مهارة استثارة دافعية المتعلمين للتعلم .
و يتناول الباب الثالث طرق التدريس و استراتجياته التي يمكن أن يستخدمها المعلم في تدريس المواقف التعليمية المختلفة، و يتضمن ست طرق و استراتيجيات هي : المحاضرة و المناقشة ، المناقشة و الحوار، أسلوب حل المشكلات، الطريق الكشفية ، أساليب التعلم البنائي، أساليب التعلم الذاتي ، التعلم التعاوني .
و يتناول الباب الرابع التقويم موضحا مجالاته، أنواعه، أساليبه ، و كيفية تقييم كل جانب من جوانب شخصية المتعلم.التدريس الفعال : تخطيطه - مهاراته - إستراتجياته - تقويمه [texte imprimé] / عفت محمد الطناوي, Auteur . - ط5 . - عمان : دار المسيرة, 2022 . - 284ص : غ.ملون، جداول ; 24سم.
ISBN : 978-9957-06-465-5
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : التدريس الفعال ؛ أساليب التدريس ؛ طرق التعلم ؛ التعلم Index. décimale : 371.3 طرق التدريس و التعلم Résumé : تضمن كتاب "التدريس الفعال : تخطيطه- مهاراته-إستراتجياته- تقويمه" أربعة أبواب رئيسية. حمل الباب الأول هنوان : التخطيط للتدريس و تناول من خلال فصوله : الأهداف الإجحرائية، التخطيط للتدريس،
و يتناول الباب الثاني مهارات تنفيذ الدروس و تشتمل الفصول على : مهارات العرض، مهارة استخدام الوسائل التعلمية، مهارة صياغة الأسئلة الصفية و توجيهها، مهارة إدارة الصف، مهارة استثارة دافعية المتعلمين للتعلم .
و يتناول الباب الثالث طرق التدريس و استراتجياته التي يمكن أن يستخدمها المعلم في تدريس المواقف التعليمية المختلفة، و يتضمن ست طرق و استراتيجيات هي : المحاضرة و المناقشة ، المناقشة و الحوار، أسلوب حل المشكلات، الطريق الكشفية ، أساليب التعلم البنائي، أساليب التعلم الذاتي ، التعلم التعاوني .
و يتناول الباب الرابع التقويم موضحا مجالاته، أنواعه، أساليبه ، و كيفية تقييم كل جانب من جوانب شخصية المتعلم.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7355F 371.3/181/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible 7356F 371.3/181/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible
Titre : السلوك الإنساني و البيئة الإجتماعية في مجتمع إنساني متغير Type de document : texte imprimé Auteurs : هشام سيد عبد المجيد, Auteur Editeur : عمان : دار المسيرة Année de publication : 2023 Importance : 480ص Présentation : غ.ملون، جداول Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-97-198-4 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : السلوك الإنساني ؛ البيئة الإجتماعية ؛التغير الإجتماعي ؛ تعديل السلوك Index. décimale : 304.2 البيئة البشرية Résumé : لقد تضمن هذا الكتاب عشرة فصول، حيث تناول الفصل الأول أهمية دراسة السلوك الإنساني والبيئة الاجتماعي في الخدمة الاجتماعية. حيث تعرض في هذا الفصل لطبيعة ممارسة الخدمة الاجتماعية، ومدى تميزها بين المهن الأخرى. كما تعرض لأشكال الممارسة المهنية في الخدمة الاجتماعية على كافة المستويات سواء على مستوى الممارسة العامة أو مستوى الممارسة العامة المتقدمة. وكذلك أهمية دراسة وفهم مقرر السلوك الإنساني بالنسبة لممارسي الخدمة الاجتماعية وطلابها من أجل توفير الأسس العلمية للتدخل المهني على كافة المستويات.
وقد قام المؤلف في الفصل الثاني بالتعمق في دراسة السلوك الإنساني من حيث تحديد مفهومه، وأنواعه، وكيفية دراسته وتحليله، وكيفية التنبؤ به.
وفي الفصل الثالث تناول العوامل المادية المؤثرة في السلوك الإنساني والتي تتضمن الوراثة والمناخ وكذلك الأمراض المعاصرة عداد هذا الكتاب. والهدف من ذلك هو معرفة كيف أثرت على السلوك الإنساني، وكيف أثر السلوك الإنساني في التغلب عليها أو استمرارها.
وقد تعرضنا في الفصل الرابع لتأثير البيئة الاجتماعية بما تتضمنه من أسرة وأصدقاء وأنساق القيم في المجتمع على السلوك الإنساني، وكيف تأثرت به. كما نتناول أيضا البيئة الافتراضية كمتغير معاصر له آثاره الإيجابية والسلبية على السلوك الإنساني خلال القرن الحالي. وهذه البيئة تتضمن العديد من الوسائل التكنولوجية وأيضا وسائل التواصل الاجتماعي. كما قارنا بين تأثير البيئة الاجتماعية والبيئة الافتراضية على السلوك انساني
وتناولنا في الفصل الخامس تفسير العلاقة بين السلوك الإنساني والبيئة الاجتماعية في ضوء النظريات الاجتماعية المعاصرة.
أما الفصل السادس فقد تناول مجموعة من النظريات العلمية في علم النفس والتي تهتم بتفسير وتحليل السلوك الإنساني وشخصية الإنسان ومدى العلاقة المتبادلة بينها وبين البيئة الاجتماعية مثل نظرية التحليل النفسي، والنظرية المعرفية، والنظرية السلوكية، ونظرية العلاج بالواقع. وهذه النظريات تهتم بتحديد طبيعة شخصية الإنسان وسماتها في ضوء مجموعة من الافتراضات الأساسية التي تقوم عليها كل نظرية، ومجموعة من المفاهيم التي تتضمن المكونات الأساسية لكل نظرية. وكذلك تهتم بتوضيح طبيعة العلاقة بين الإنسان والبيئة من وجهة نظر نفسية.
أما فصول الكتاب التالية من السابع إلى العاشر فقد تناولت التأثيرات المتبادلة بين السلوك الإنساني والبيئة الاجتماعية في مراحل النمو الإنساني وهي الطفولة والمراهقة والرشد والشيخوخة. وقد بدأنا في الفصل السابع مرحلة الطفولة بمراحلها الفرعية وهي المهد، والطفولة المبكرة، والطفولة المتوسطة والمتأخرة. وقد تضمن هذا الفصل خصائص شخصية الانسان في كل مرحلة من مراحل الطفولة والعوامل البيئية المؤثرة فيه، وطبيعة التأثيرات المتبادلة بين الأطفال وبيئاتهم الاجتماعية.
وقد تناولنا في الفصل الثامن واحدة من أهم مراحل النمو في حياة الإنسان وهي مرحلة المراهقة. وتنبع أهمية هذه المرحلة من حيث إنها مرحلة انتقالية في حياة الإنسان، تقع بين مرحلة الطفولة، ومرحلة الرشد، والتي بدأ فيها الإنسان تحمل المسئولية.
في الفصل التاسع مراحل النمو الإنساني، حيث نتطرق إلى مرحلة أخرى هامة في حياة الإنسان. وهي في الحقيقة مرحلة مركبة تتضمن الفترة من 21-40 سنة وهي مرحلة الرشد المبكرة (الشباب)، والفترة من 40 وحتى 60 عاما وهي مرحلة الرشد المتوسطة (النضج). ولعل هذه المرحلة تمثل قمة هرم العطاء في حياة الإنسان، حيث البدء في تحمل المسئوليات المهنية والاجتماعية، والانتقال من مرحلة الاعتماد على الآخرين، إلى مرحلة الاستقلالية، وتحقيق الأهداف والطموحات، ولكنها في نفس الوقت هي مرحلة بداية الانحدار.
وأخيرا نأتي في الفصل العاشر إلى بداية نهاية الرحلة من عمر الانسان وهي مرحلة الرشد المتأخرة أو مرحلة الشيخوخة. الفئة.ذلك تناول في هذا الفصل أهم خصائص هذه المرحلة، والأنساق البيئية المؤثرة فيها، بالإضافة إلى أهم المشكلات الصحية والنفسية والاجتماعية المرتبطة بها.السلوك الإنساني و البيئة الإجتماعية في مجتمع إنساني متغير [texte imprimé] / هشام سيد عبد المجيد, Auteur . - عمان : دار المسيرة, 2023 . - 480ص : غ.ملون، جداول ; 24سم.
ISBN : 978-9957-97-198-4
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : السلوك الإنساني ؛ البيئة الإجتماعية ؛التغير الإجتماعي ؛ تعديل السلوك Index. décimale : 304.2 البيئة البشرية Résumé : لقد تضمن هذا الكتاب عشرة فصول، حيث تناول الفصل الأول أهمية دراسة السلوك الإنساني والبيئة الاجتماعي في الخدمة الاجتماعية. حيث تعرض في هذا الفصل لطبيعة ممارسة الخدمة الاجتماعية، ومدى تميزها بين المهن الأخرى. كما تعرض لأشكال الممارسة المهنية في الخدمة الاجتماعية على كافة المستويات سواء على مستوى الممارسة العامة أو مستوى الممارسة العامة المتقدمة. وكذلك أهمية دراسة وفهم مقرر السلوك الإنساني بالنسبة لممارسي الخدمة الاجتماعية وطلابها من أجل توفير الأسس العلمية للتدخل المهني على كافة المستويات.
وقد قام المؤلف في الفصل الثاني بالتعمق في دراسة السلوك الإنساني من حيث تحديد مفهومه، وأنواعه، وكيفية دراسته وتحليله، وكيفية التنبؤ به.
وفي الفصل الثالث تناول العوامل المادية المؤثرة في السلوك الإنساني والتي تتضمن الوراثة والمناخ وكذلك الأمراض المعاصرة عداد هذا الكتاب. والهدف من ذلك هو معرفة كيف أثرت على السلوك الإنساني، وكيف أثر السلوك الإنساني في التغلب عليها أو استمرارها.
وقد تعرضنا في الفصل الرابع لتأثير البيئة الاجتماعية بما تتضمنه من أسرة وأصدقاء وأنساق القيم في المجتمع على السلوك الإنساني، وكيف تأثرت به. كما نتناول أيضا البيئة الافتراضية كمتغير معاصر له آثاره الإيجابية والسلبية على السلوك الإنساني خلال القرن الحالي. وهذه البيئة تتضمن العديد من الوسائل التكنولوجية وأيضا وسائل التواصل الاجتماعي. كما قارنا بين تأثير البيئة الاجتماعية والبيئة الافتراضية على السلوك انساني
وتناولنا في الفصل الخامس تفسير العلاقة بين السلوك الإنساني والبيئة الاجتماعية في ضوء النظريات الاجتماعية المعاصرة.
أما الفصل السادس فقد تناول مجموعة من النظريات العلمية في علم النفس والتي تهتم بتفسير وتحليل السلوك الإنساني وشخصية الإنسان ومدى العلاقة المتبادلة بينها وبين البيئة الاجتماعية مثل نظرية التحليل النفسي، والنظرية المعرفية، والنظرية السلوكية، ونظرية العلاج بالواقع. وهذه النظريات تهتم بتحديد طبيعة شخصية الإنسان وسماتها في ضوء مجموعة من الافتراضات الأساسية التي تقوم عليها كل نظرية، ومجموعة من المفاهيم التي تتضمن المكونات الأساسية لكل نظرية. وكذلك تهتم بتوضيح طبيعة العلاقة بين الإنسان والبيئة من وجهة نظر نفسية.
أما فصول الكتاب التالية من السابع إلى العاشر فقد تناولت التأثيرات المتبادلة بين السلوك الإنساني والبيئة الاجتماعية في مراحل النمو الإنساني وهي الطفولة والمراهقة والرشد والشيخوخة. وقد بدأنا في الفصل السابع مرحلة الطفولة بمراحلها الفرعية وهي المهد، والطفولة المبكرة، والطفولة المتوسطة والمتأخرة. وقد تضمن هذا الفصل خصائص شخصية الانسان في كل مرحلة من مراحل الطفولة والعوامل البيئية المؤثرة فيه، وطبيعة التأثيرات المتبادلة بين الأطفال وبيئاتهم الاجتماعية.
وقد تناولنا في الفصل الثامن واحدة من أهم مراحل النمو في حياة الإنسان وهي مرحلة المراهقة. وتنبع أهمية هذه المرحلة من حيث إنها مرحلة انتقالية في حياة الإنسان، تقع بين مرحلة الطفولة، ومرحلة الرشد، والتي بدأ فيها الإنسان تحمل المسئولية.
في الفصل التاسع مراحل النمو الإنساني، حيث نتطرق إلى مرحلة أخرى هامة في حياة الإنسان. وهي في الحقيقة مرحلة مركبة تتضمن الفترة من 21-40 سنة وهي مرحلة الرشد المبكرة (الشباب)، والفترة من 40 وحتى 60 عاما وهي مرحلة الرشد المتوسطة (النضج). ولعل هذه المرحلة تمثل قمة هرم العطاء في حياة الإنسان، حيث البدء في تحمل المسئوليات المهنية والاجتماعية، والانتقال من مرحلة الاعتماد على الآخرين، إلى مرحلة الاستقلالية، وتحقيق الأهداف والطموحات، ولكنها في نفس الوقت هي مرحلة بداية الانحدار.
وأخيرا نأتي في الفصل العاشر إلى بداية نهاية الرحلة من عمر الانسان وهي مرحلة الرشد المتأخرة أو مرحلة الشيخوخة. الفئة.ذلك تناول في هذا الفصل أهم خصائص هذه المرحلة، والأنساق البيئية المؤثرة فيها، بالإضافة إلى أهم المشكلات الصحية والنفسية والاجتماعية المرتبطة بها.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 7277F 304.2/35/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم الاجتماع Disponible 7278F 304.2/35/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم الاجتماع Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
