Détail de l'éditeur
المسيلة : دار المتنبي |
Documents disponibles chez cet éditeur (57)
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Titre : التوجيه و الإرشاد في ضوء المداخل النظرية Type de document : texte imprimé Auteurs : بوضياف نوال, Auteur Editeur : المسيلة : دار المتنبي Année de publication : 2021 Importance : 215ص Présentation : غ. ملون ، جداول Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9931-865-14-8 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : الفلسفة Mots-clés : التوجيه ؛ الإرشاد ؛ المداخل النظرية ح المدخل الفردي ؛ المدخل الجمعي ؛ الإرشاد باللعب ؛ الإرشاد المباشر ؛ الإرشاد غير المباشر Index. décimale : 158 علم النفس التطبيقي Résumé : الكتاب يعرض تصوراً متكاملاً للتوجيه والإرشاد عبر عدة مداخل. في الفصل الأول يتناول المفاهيم الأساسية للتوجيه والإرشاد من حيث التعريف، الأهداف، الأسس، دور المرشد، والنظريات المرتبطة بهما مع أساليب وطرق متعددة. ثم يركز الفصل الثاني على المدخل المعرفي من خلال تعريف الإرشاد المعرفي وأهدافه ومبادئه وتقنياته وأساليبه، يليه الفصل الثالث الذي يعرض المدخل السلوكي موضحاً مفهومه وأهدافه وخصائصه وإجراءاته وخطواته ومزاياه وعيوبه. أما الفصل الرابع فيتطرق إلى الإرشاد الفردي، حيث يوضح تعريفه وحالات استخدامه وخصائصه ووظائفه وإجراءاته، مع إبراز دور المرشد وأساليبه. ثم يأتي الفصل الخامس ليعرض الإرشاد الجماعي، بدءاً من مفهومه وأهدافه وأسسه، مروراً بدور الجماعة الإرشادية وأساليب الإرشاد الجماعي، وصولاً إلى دور المرشد فيه. وأخيراً، يتناول الفصل السادس الإرشاد التربوي، حيث يوضح مفهومه وأهدافه ومجالاته المختلفة، إلى جانب استراتيجياته وأساليبه في توجيه الأفراد داخل المؤسسات التربوية. التوجيه و الإرشاد في ضوء المداخل النظرية [texte imprimé] / بوضياف نوال, Auteur . - المسيلة : دار المتنبي, 2021 . - 215ص : غ. ملون ، جداول ; 24سم.
ISBN : 978-9931-865-14-8
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : الفلسفة Mots-clés : التوجيه ؛ الإرشاد ؛ المداخل النظرية ح المدخل الفردي ؛ المدخل الجمعي ؛ الإرشاد باللعب ؛ الإرشاد المباشر ؛ الإرشاد غير المباشر Index. décimale : 158 علم النفس التطبيقي Résumé : الكتاب يعرض تصوراً متكاملاً للتوجيه والإرشاد عبر عدة مداخل. في الفصل الأول يتناول المفاهيم الأساسية للتوجيه والإرشاد من حيث التعريف، الأهداف، الأسس، دور المرشد، والنظريات المرتبطة بهما مع أساليب وطرق متعددة. ثم يركز الفصل الثاني على المدخل المعرفي من خلال تعريف الإرشاد المعرفي وأهدافه ومبادئه وتقنياته وأساليبه، يليه الفصل الثالث الذي يعرض المدخل السلوكي موضحاً مفهومه وأهدافه وخصائصه وإجراءاته وخطواته ومزاياه وعيوبه. أما الفصل الرابع فيتطرق إلى الإرشاد الفردي، حيث يوضح تعريفه وحالات استخدامه وخصائصه ووظائفه وإجراءاته، مع إبراز دور المرشد وأساليبه. ثم يأتي الفصل الخامس ليعرض الإرشاد الجماعي، بدءاً من مفهومه وأهدافه وأسسه، مروراً بدور الجماعة الإرشادية وأساليب الإرشاد الجماعي، وصولاً إلى دور المرشد فيه. وأخيراً، يتناول الفصل السادس الإرشاد التربوي، حيث يوضح مفهومه وأهدافه ومجالاته المختلفة، إلى جانب استراتيجياته وأساليبه في توجيه الأفراد داخل المؤسسات التربوية. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13536F 158/111/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible 13535F 158/111/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب علم النفس Disponible
Titre : تاريخ الصحافة النسائية في الجزائر Type de document : texte imprimé Auteurs : رضا قنفود, Auteur Editeur : المسيلة : دار المتنبي Année de publication : 2024 Importance : 310ص Présentation : غ.ملون ، صور Format : 24 سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9969-518-96-2 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : المعارف العامة Mots-clés : تاريخ الصحافة النسائية ؛ الجزائر Index. décimale : 070 الوسائط الوثائقية و التعليمية (الوسائط الإخبارية، الصحافة، النشر...) Résumé : هدف هذا الكتاب الموسوم ب : تاريخ الصحافة النسائية في الجزائر . غلى معرفة واقع تجربة الصحافة النسائية في الجزائر من خلال سرد مسارها التاريخي ، و سياقها السياسي و الإجتماعي ، الإقتصادي و الأمني ، و انعكاساتها على الصحافة النسائية المتخصصة و الكشف عن خصائص و سمات كل مرحلة من مراحل تطور الصحافة النسائية ، المرحلة الأولى فترة الأحادية الحزبية (1970-1989) و اتلمرحلة الثانية فترة التعددية الإعلامية (1990-2020) التي تسمى بعصر الولادة و التقنين الإعلامي ، و استعراض نماذج و اصدارات عن الصحف و المجلات النسائية ، و الكشف عن روادها و أقلامها الذين عاشوا هذه الفترة أو أبراز العراقيل و التحديات التي واجهتها الصحافة النسائية المتخصصة خلال هذه الفترة . تاريخ الصحافة النسائية في الجزائر [texte imprimé] / رضا قنفود, Auteur . - المسيلة : دار المتنبي, 2024 . - 310ص : غ.ملون ، صور ; 24 سم.
ISBN : 978-9969-518-96-2
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : المعارف العامة Mots-clés : تاريخ الصحافة النسائية ؛ الجزائر Index. décimale : 070 الوسائط الوثائقية و التعليمية (الوسائط الإخبارية، الصحافة، النشر...) Résumé : هدف هذا الكتاب الموسوم ب : تاريخ الصحافة النسائية في الجزائر . غلى معرفة واقع تجربة الصحافة النسائية في الجزائر من خلال سرد مسارها التاريخي ، و سياقها السياسي و الإجتماعي ، الإقتصادي و الأمني ، و انعكاساتها على الصحافة النسائية المتخصصة و الكشف عن خصائص و سمات كل مرحلة من مراحل تطور الصحافة النسائية ، المرحلة الأولى فترة الأحادية الحزبية (1970-1989) و اتلمرحلة الثانية فترة التعددية الإعلامية (1990-2020) التي تسمى بعصر الولادة و التقنين الإعلامي ، و استعراض نماذج و اصدارات عن الصحف و المجلات النسائية ، و الكشف عن روادها و أقلامها الذين عاشوا هذه الفترة أو أبراز العراقيل و التحديات التي واجهتها الصحافة النسائية المتخصصة خلال هذه الفترة . Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13693F 070/17/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب المعارف العامة والموسوعات Disponible
Titre : الكفاءة السيكولوجية التعليمية Titre original : psychological capacity for teaching Type de document : texte imprimé Auteurs : علي بن علي, Auteur Editeur : المسيلة : دار المتنبي Année de publication : 2025 Importance : 203ص Présentation : غ. ملون ، جداول Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9969-04-168-2 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : الكفاءة السيكولوجية التعليمية ؛ البيداغوجيا ؛ التعلم و التعليم ؛ التربية السيكولوجية Index. décimale : 370.15 علم النفس التربوي (صعوبات التعلم...) Résumé : يتناول الكتاب مفهوم الكفاءة السيكولوجية التعليمية باعتبارها مجموعة المعارف والمهارات والخصائص النفسية التي ينبغي أن يمتلكها المعلم أو المربي لتحقيق تعلم فعّال. ويشرح العلاقة بين الجوانب النفسية والتربوية في العملية التعليمية، مثل الدافعية، والانتباه، والتذكر، والفروق الفردية بين المتعلمين، وأساليب التواصل داخل القسم.
كما يبرز أهمية الكفاءة المهنية للمعلم في التخطيط للدروس، واختيار استراتيجيات التدريس المناسبة، وإدارة الصف، وتقويم المتعلمين، مع التركيز على البعد النفسي الذي يساعد على فهم حاجات التلاميذ ومشكلاتهم التعليمية والانفعالية. ويؤكد أن نجاح العملية التعليمية لا يعتمد على المعرفة الأكاديمية فقط، بل على قدرة المعلم على توظيف مبادئ علم النفس في المواقف التربوية المختلفة.الكفاءة السيكولوجية التعليمية = psychological capacity for teaching [texte imprimé] / علي بن علي, Auteur . - المسيلة : دار المتنبي, 2025 . - 203ص : غ. ملون ، جداول ; 24سم.
ISBN : 978-9969-04-168-2
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : الكفاءة السيكولوجية التعليمية ؛ البيداغوجيا ؛ التعلم و التعليم ؛ التربية السيكولوجية Index. décimale : 370.15 علم النفس التربوي (صعوبات التعلم...) Résumé : يتناول الكتاب مفهوم الكفاءة السيكولوجية التعليمية باعتبارها مجموعة المعارف والمهارات والخصائص النفسية التي ينبغي أن يمتلكها المعلم أو المربي لتحقيق تعلم فعّال. ويشرح العلاقة بين الجوانب النفسية والتربوية في العملية التعليمية، مثل الدافعية، والانتباه، والتذكر، والفروق الفردية بين المتعلمين، وأساليب التواصل داخل القسم.
كما يبرز أهمية الكفاءة المهنية للمعلم في التخطيط للدروس، واختيار استراتيجيات التدريس المناسبة، وإدارة الصف، وتقويم المتعلمين، مع التركيز على البعد النفسي الذي يساعد على فهم حاجات التلاميذ ومشكلاتهم التعليمية والانفعالية. ويؤكد أن نجاح العملية التعليمية لا يعتمد على المعرفة الأكاديمية فقط، بل على قدرة المعلم على توظيف مبادئ علم النفس في المواقف التربوية المختلفة.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18896F 370.15/171/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible 18895F 370.15/171/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible
Titre : مدخل إلى علوم التربية Type de document : texte imprimé Auteurs : حورية الشريف, Auteur Editeur : المسيلة : دار المتنبي Année de publication : 2021 Importance : 167ص Présentation : غ.ملون Format : 24 سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9931-9747-0-3 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : مدخل ؛ علوم التربية Index. décimale : 370 التربية والتعليم Résumé : تضمن كتاب "مدخل إلى علوم التربية" عشر فصول تم الحديث بداية في الفصل الأول عن ماهية التربية من خلال تناول مفهومها وخصائصها وأهدافها ووظائفها وغيرها من الموضوعات التي توضح الكثير من المفاهيم التي لها علاقة بالتربية ، لنتناول بعدها في الفصل الثاني وظائف وأشكال التربية لننتقل بعدها للحديث الثالث والرابع والخامس عن موضوع من أهم المواضيع التي يجب على الطالب اكتسابها والتعرف عليها وتدخل ضمن مقررات الكثير من المقاييس و هي تاريخ التربية وما عرفته من ممارسات عبر العصور
المختلفة، وما هدفت الى تحقيقه وفق فلسفة كل مجتمع والتي سنعرج عليهم بدءا من التربية في المجتمعات البدائية ثم التربية في العصور القديمة لننتقل بعدها إلى الحديث عن التربية في العصور الأولى والعصور الوسطى، وأخيرا التربية عند العرب قبل الإسلام وبعده. ليتم الحديث بعدها في الفصل السادس عن مختلف الأسس العامة للتربية سواء كانت فلسفية أو اجتماعية أو تاريخية أو نفسية أو اقتصادية وغيرها من الأسس الهامة لنناقش بعدها في الفصل السابع أهم الفلسفات والمدارس الكبرى في التربية. أما الفصل الثامن فقد ضمناه للحديث عن نشأة وتطور علوم التربية لنعطي بعدها للقارئ صورة عن أهم ميادين علوم التربية في الفصل التاسع، أم الفصل العاشر فقد خصصناه للحديث عن التربية وعلاقتها بالعلوم الأخرى. أملينا أن نفيد ولو بشكل قليل إثارة جوانب هامة من التربية وكل ما يتعلق بها، وفق مقاربة تاريخية وعلمية تمكن الدارسين والمهتمين بها، الاطلاع على أهم قضاياها وموضوعاتها المختلفة.مدخل إلى علوم التربية [texte imprimé] / حورية الشريف, Auteur . - المسيلة : دار المتنبي, 2021 . - 167ص : غ.ملون ; 24 سم.
ISBN : 978-9931-9747-0-3
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : مدخل ؛ علوم التربية Index. décimale : 370 التربية والتعليم Résumé : تضمن كتاب "مدخل إلى علوم التربية" عشر فصول تم الحديث بداية في الفصل الأول عن ماهية التربية من خلال تناول مفهومها وخصائصها وأهدافها ووظائفها وغيرها من الموضوعات التي توضح الكثير من المفاهيم التي لها علاقة بالتربية ، لنتناول بعدها في الفصل الثاني وظائف وأشكال التربية لننتقل بعدها للحديث الثالث والرابع والخامس عن موضوع من أهم المواضيع التي يجب على الطالب اكتسابها والتعرف عليها وتدخل ضمن مقررات الكثير من المقاييس و هي تاريخ التربية وما عرفته من ممارسات عبر العصور
المختلفة، وما هدفت الى تحقيقه وفق فلسفة كل مجتمع والتي سنعرج عليهم بدءا من التربية في المجتمعات البدائية ثم التربية في العصور القديمة لننتقل بعدها إلى الحديث عن التربية في العصور الأولى والعصور الوسطى، وأخيرا التربية عند العرب قبل الإسلام وبعده. ليتم الحديث بعدها في الفصل السادس عن مختلف الأسس العامة للتربية سواء كانت فلسفية أو اجتماعية أو تاريخية أو نفسية أو اقتصادية وغيرها من الأسس الهامة لنناقش بعدها في الفصل السابع أهم الفلسفات والمدارس الكبرى في التربية. أما الفصل الثامن فقد ضمناه للحديث عن نشأة وتطور علوم التربية لنعطي بعدها للقارئ صورة عن أهم ميادين علوم التربية في الفصل التاسع، أم الفصل العاشر فقد خصصناه للحديث عن التربية وعلاقتها بالعلوم الأخرى. أملينا أن نفيد ولو بشكل قليل إثارة جوانب هامة من التربية وكل ما يتعلق بها، وفق مقاربة تاريخية وعلمية تمكن الدارسين والمهتمين بها، الاطلاع على أهم قضاياها وموضوعاتها المختلفة.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13607F 370/184/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible 13606F 370/184/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible 18907F 370/184/3 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible 18906F 370/184/4 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible
Titre : التقويم التربوي Type de document : texte imprimé Auteurs : خطوط رمضان, Auteur ; جلاب مصباح, Auteur Editeur : المسيلة : دار المتنبي Année de publication : 2022 Importance : 162ص Présentation : غ. ملون ، جداول ، مخططات Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9931-865-17-9 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : التقويم التربوي ؛ Index. décimale : 371.27 التقويم التربوي Résumé : يتناول هذا الكتاب موضوع التقويم التربوي من خلال عرضٍ متكامل لمفهومه وأهميته في العملية التعليمية، حيث يوضح في الفصل الأول ماهية التقويم التربوي، نشأته التاريخية، مفهومه العام، وأهم المفاهيم المرتبطة به. ثم ينتقل في الفصل الثاني إلى أنواع التقويم التربوي وتصنيفاته، مع إبراز أسسه ومبادئه وأهدافه ووظائفه المختلفة في تحسين التعلم والتعليم. أما الفصل الثالث فيركز على مراحل التقويم التربوي ونماذجه ومجالاته، مبيّنًا كيفية تطبيقه عمليًا ودوره في تشخيص مستوى المتعلمين وتوجيه العملية التعليمية نحو تحقيق الأهداف التربوية المنشودة.
يتناول هذا الجزء من الكتاب استراتيجيات التقويم التربوي وصعوباته تطبيقياً، حيث يركز الفصل الرابع على عرض أهم استراتيجيات التقويم الحديثة مثل التقويم المعتمد على الاختبارات الأدائية، وقواعد ومحكات تقدير الأداء، إضافة إلى التقويم القائم على الملاحظة، والتقويم المعتمد على الورقة والقلم، مع التطرق إلى الآثار السلبية للاختبارات التحصيلية. أما الفصل الخامس فيعالج المشكلات والصعوبات التي تواجه التقويم التربوي في المدارس، مثل نقص التكوين في مجال التقويم، مقاومة الأساتذة لمتطلبات التغيير والإصلاح، كثرة الجهد والوقت الذي تتطلبه طرق التقويم الحديثة، وارتفاع عدد التلاميذ في القسم الواحد، مما يؤثر على فعالية التقويم وجودة العملية التعليمية.
التقويم التربوي [texte imprimé] / خطوط رمضان, Auteur ; جلاب مصباح, Auteur . - المسيلة : دار المتنبي, 2022 . - 162ص : غ. ملون ، جداول ، مخططات ; 24سم.
ISBN : 978-9931-865-17-9
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Catégories : العلوم الاجتماعية Mots-clés : التقويم التربوي ؛ Index. décimale : 371.27 التقويم التربوي Résumé : يتناول هذا الكتاب موضوع التقويم التربوي من خلال عرضٍ متكامل لمفهومه وأهميته في العملية التعليمية، حيث يوضح في الفصل الأول ماهية التقويم التربوي، نشأته التاريخية، مفهومه العام، وأهم المفاهيم المرتبطة به. ثم ينتقل في الفصل الثاني إلى أنواع التقويم التربوي وتصنيفاته، مع إبراز أسسه ومبادئه وأهدافه ووظائفه المختلفة في تحسين التعلم والتعليم. أما الفصل الثالث فيركز على مراحل التقويم التربوي ونماذجه ومجالاته، مبيّنًا كيفية تطبيقه عمليًا ودوره في تشخيص مستوى المتعلمين وتوجيه العملية التعليمية نحو تحقيق الأهداف التربوية المنشودة.
يتناول هذا الجزء من الكتاب استراتيجيات التقويم التربوي وصعوباته تطبيقياً، حيث يركز الفصل الرابع على عرض أهم استراتيجيات التقويم الحديثة مثل التقويم المعتمد على الاختبارات الأدائية، وقواعد ومحكات تقدير الأداء، إضافة إلى التقويم القائم على الملاحظة، والتقويم المعتمد على الورقة والقلم، مع التطرق إلى الآثار السلبية للاختبارات التحصيلية. أما الفصل الخامس فيعالج المشكلات والصعوبات التي تواجه التقويم التربوي في المدارس، مثل نقص التكوين في مجال التقويم، مقاومة الأساتذة لمتطلبات التغيير والإصلاح، كثرة الجهد والوقت الذي تتطلبه طرق التقويم الحديثة، وارتفاع عدد التلاميذ في القسم الواحد، مما يؤثر على فعالية التقويم وجودة العملية التعليمية.
Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13653F 371.27/17/1 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible 13345F 371.27/17/2 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible 18844F 371.27/17/3 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible 18845F 371.27/17/4 كتاب مكتبة كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية مجموعة كتب التربية والتعليم والمناهج Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
